夏邑县济阳初中六年级语文《恐龙在我们头上飞》第2课时教学案

课题：9 恐龙在我们头上飞 课时： 2 使用时间: 第 周 总课时：
夏邑县济阳初中六年级语文教学案
课题：9 恐龙在我们头上飞（第2课时）
班级： 学生姓名：
自学——质疑——解疑
自学目标：
1.了解季强获得证据，确认证据，发表文章，引起争论，鉴定证明的过程。
2.总结全文，了解这一假说的论证的意义，激发学生热爱科学的情感。
3.有感情地朗读课文。
自测——互查——互教
简介作者季强。
2.按时间顺序复述课文。
3．通读课文，思考：读了课文，你知道了什么？“龙鸟之争“是怎样发生的，经过怎样，结果如何？
展示——反馈——导学
1.“1999年，一位名叫季强的中国科学家震惊了世界。”为什么会震惊世界？他的什么研究会让全世界的人都受到震动？
2. 默读课文，画出写赫胥黎、奥斯特隆观点的语句，然后交流自己读懂了什么？说说他们的观点是什么？遇到了什么问题？
　
3.第6—11段以时间为序，讲述了哪些“龙鸟之争”的关键内容？
4.哪些词句体现出季强严谨治学、探索不息的科学精神？
巩固——测试——扩展
多音字注音并组词。
Zuan( ) ben( ) xian( )
钻 奔 纤
Zuan( ) ben( ) qian( )
照样子，写词语。
兢兢业业
不明不白
3写出3、写出近义词。
排列---- （ ） 抑制---（ ） 闻名----（ ）
特征----（ ） 敏感----（ ）
4.选词填空。
曙光 阳光
（1）（ ）普照大地大自然罩上了一层淡淡的黄色。
（2）中华龙鸟的发现是解决鸟类起源问题的新（ ）。
舒展 舒适
（3）他紧皱的眉头（ ）开来了。
（4）这里的环境真是太（ ）了。
回顾——总结——反思
1.联系前文，体会为什么“龙鸟之争”的结果会震惊全世界，他在科学界有着什么样的重要地位？
2.从这些科学家的身上，你受到了什么启发？
主备课人：谢平利 小组成员签名： 刘丽 刘霞 秋霞 素玲 领导签名：