辽海版 二年级上册美术 第10课 手的联想 教案

《手的联想》教学设计

教材分析：
本课是通过学生对手形及手形作品的观察，让学生探索手形的装饰与组合美，加强学生之间的交流与合作，相互启发，创造性地运用材料表现自己的所思、所想、所感，从而培养学生的创新意识、创新思维、创新能力及合作能力。体验学习活动带来的乐趣，享受成功的快乐。这样的学习内容，贴近学生的生活，富有情趣，学生乐学，兴趣浓厚。?
知识目标：
借助多媒体及优秀学生作业，结合手形变化和生活中的物象展开想象，不断尝试、创新。
2.??? 掌握手形添画的方法，注意手形和表现内容的联系。
能力目标：
结合手的造型进行手的创作联想，创意添画，发展想象力。培养学生的观察力、想象力、创造力。
情感目标：培养学生装饰美化生活的态度及热爱生活的情感。　　
教学重点：引导学生借助手形展开联想进行美术表现。
教学难点：启发学生寻找手形与实际形态之间的联系，逐步培养学生的发散思维和创造力。
课时安排：1课时
教学过程：
一．趣味导入，激发兴趣。（做一做）
（1）师：同学们， 今天老师要请大家来猜一个谜语，（课件出示谜面：两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。）谁能猜出谜底是什么？对，就是我们的一双小手。
（2）师：我们的手可以做许多的事情，你们的小手会干些什么呢? （学生思考回答）
（3）师： 这说明手对我们多重要呀！今天我们就利用手来展开联想，引出课题《手形的联想》
二．观察联想，自主探究。（说一说）
1、教师做自己的手做形状：（以手形引发学生对手的联想，激发学生的学习兴趣。）
师：这一天，森林里要开舞会，小动物听说了纷纷赶来。
第一个赶来的是……（学生根据手形猜出小动物—小兔子）
第二个赶来的是……（老鹰、小鸟、小蝴蝶）
接着赶来的是（小狗）
2、学生试做手形，互相联想猜测。
3、选几个学生汇报表演。
师：孩子们，你们真聪明！
三．欣赏感受、拓展思维。（赏一赏）
1、欣赏学生手形作品。师：老师搜集了许多其他同学们手形画的作品呢！看一看吧！（出示课件）
2、找一找其他学生手的联想画特点，谈谈感受。（这些作品都是将手形添一添，画一画变成的。）
3、拓展学生思维：把两个手形组合在一起会更有趣。（出示课件引出组合的手）
师：我也做了一幅作品，学生们也来欣赏一下。（引出教师范作）
四．愉快实践，创意表现。（画一画）
1、师：看了这么多的有趣的作品，同学是不是很想自己也来创作一幅呢？下面，我们就来完成一幅手形画！比一比，看谁画得最有创意。
2、幻灯片出示作业要求：
(1).结合手形创作一幅作品。
(2).画面饱满，色彩鲜艳
3、学生绘画，教师巡视指导。（课件播放优美音乐，让学生美的旋律进行创作。）
教师及时提出实践操作中出现的问题及时纠正，对于学生有独到之处要给予充分的表扬，以激发全体同学的创作热情。
五．成功展示，教学评价。（评一评）
1．组织学生展示作品
2．引导学生讲自己的想法
3.生生互评，师生共评
六．课堂延伸，集体参与。（动一动）
1、师：看了同学们的作品，老师真为你们高兴，我也想为大家画一幅画。
2、师：春天来了，树枝发芽了，长出了一片嫩绿的树叶。（师拓印一片树叶）哪位同学也想拓印树叶？学生到黑板上拓印
师：这棵大树就是我们班集体，我们小朋友只要团结友爱、互相帮助就能像这棵大树一样健康、茁壮得成长。
七 。总结：（感一感）
同学们，这节课你们大胆想象画出了这么漂亮的手形画，老师真为你们出色的表现而高兴。希望你们能好好运用自己这双能干的小手，把我们的世界装扮的更加多姿多彩。下面请伸出你们的小手和老师说再见吧？
八．板书设计
10．手的联想
作品展区

教学反思：
这节美术课在和谐、民主、平等的学习氛围中大胆地表现自己，敢说、敢想，把自己所思、所想、所感充分体现出来。学生学中有乐，乐中求学，不断开阔视野，激发联想创造的欲望。最后教师双手沾满颜色拓印大树，使这节美术课达到了高潮，让学生也来拓印自己想到的手形联想，学生对这个意外的学习成果惊讶不已，原来手还可以这样作画，进而拓宽了学生的思维。
在评价过程中，不断用欣赏的眼光对待学生，及时肯定学生的优点和成绩，还让学生进行自我评价和互评。让学生及时了解自己的进步和存在的不足，有效的对学生的发展进行调整，最大程度地激发学生学习美术的兴趣。
?
?
4