部编版语文七年级下册第六单元《海底两万里》：快速阅读 课件（共53张PPT）

像读书一样去旅行，感受自然的温馨与激情；
像旅行一样去读书，体悟书籍的精彩与睿智！
《海底两万里》
——科学与幻想之旅
教学目标
1．通过交流，再次感受小说中精彩的人物、情节和环境描写，体验海底世界的惊险和神奇
2．进一步了解科幻小说的特点。
3．激发学生课外阅读的兴趣，掌握科学的阅读方法，培养良好的阅读习惯

作者简介
儒勒·凡尔纳（Jules-Verne，1828.2.8－1905.3.25）是19世纪法国作家，著名的科幻小说和冒险小说作家，被誉为“现代科学幻想小说之父”。 《海底两万里》是他的幻想小说三部曲之一，也是他的名篇佳作之首。
凡尔纳母亲的家族中有许多是航海家，他的启蒙教师还是一位船长的遗孀。幼小的凡尔纳一直向往着远航探险。11岁时，为了给表妹买一串贝壳项链，他悄悄登上了一艘开往印度的邮船。不料中途被父亲截了回来，挨了一顿揍。在家里，他留着泪向父亲发誓：“以后只躺在床上在幻想中旅行。”正是这样的，使得凡尔纳一生博览群书，在幻想中遨游世界，从而创作出了许多著名的科幻小说，被誉为“现代科学幻想小说之父”。
标画探险路线
印度洋
南极大陆
地中海
太平洋
北冰洋
红海
大西洋
标画探险路线
请在地图上标出阿龙纳斯一行人在海底环球旅行的路线。
印度洋
南极大陆
地中海
太平洋
北冰洋
红海
大西洋
阅读方法指导---精读与跳读

环境
人物
故事情节
小说要素
社会环境
自然环境
创作背景
19世纪以后诞生的科幻小说（像《海底两万里》），是欧洲工业文明崛起后特殊的文化现象之一。人类在19世纪，全面进入以科学发明和技术革命为主导的时代后，一切关注人类未来命运的文艺题材，都不可避免地要表现未来的科学技术。而这种表现，在工业革命之前是不可能的，毕竟在第一次工业革命以后，人们感受到了自身力量的飞跃，由此也产生了更多集体性的科学想象，由此也成就了诸多科幻小说兴起的这样一个社会背景。
鹦鹉螺号介绍
鹦鹉螺号为长70米，宽8米的细长纺锤型潜艇，航行性能极好，最高航速可达50海里每小时。这是一艘理想化的潜艇，船的驱动完全靠电力供给，而电力则是由海底煤矿燃烧而提取海水中含有的氯化钠，将钠与汞混合，组成一种用来替代本生蓄电池单元中锌元素的合金，再转化成电后取得的，储存在伏打电池堆里。食物则全部为鱼类、海藻等，所以说能源和船员的生活必需品都来自于大海，它完全不需要陆地的补给，可以无限期的在海上航行。鹦鹉螺号内部有巨大的压缩空气储存柜，因此可以连续在海底潜行数天而不需浮上海面。船的内部很宽敞舒适，甚至还有博物馆和图书馆！船的武器是船头的钢铁冲角，凭着船自身的高速和坚固外壳，冲角的威力十分巨大，小说中最后鹦鹉螺号就是靠它反击攻击它的敌战舰，鹦鹉螺号高速从战舰的船侧撞了过去，冲角穿透船身！
阿龙纳斯及其同伴乘诺第留斯号，从太平洋出发，开始了海底探险旅行。
透过潜艇玻璃窗，海洋把各种光怪陆离的景象展现在他们面前：应有尽有的海底植物，空中飞鸟般的各种鱼类，以及到处皆是的形形色色的节肢动物、软体动物……使人目不暇接。
小说要素
人物形象
人物形象
尼摩船长
彼埃尔·阿龙纳斯
康塞尔
尼德·兰
法拉格特 “亚伯拉罕·林肯”号驱逐舰舰长，只在小说开头部分
小说要素
故事情节
简介故事情节：

《海底两万里》，此书主要讲述鹦鹉螺号潜艇的故事。1866年，海上发现了一只疑似为独角鲸的大怪物，阿龙纳斯教授及仆人康塞尔受邀参加追捕。在追捕过程中，他们与鱼叉手尼德·兰不幸落水，到了怪物的脊背上。他们发现这怪物并非是什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜艇。潜艇是尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海水发电。尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、大西洋，看到海中许多罕见的动植物和奇异景象。途中还经历了许多险情。最后，当潜艇到达挪威海岸时，三人不辞而别，回到了他的家乡。
潜艇到达加里曼丹附近时，食品告缺。阿龙纳斯他们三人决定上岸寻找蔬菜和野味。起初，他们运气不错，打死了几头野猪，采摘了不少水果。正当他们在沙滩上架起篝火准备烤肉时，突然受到土著人的袭击。他们慌忙逃进小艇，驶向停泊在海中的潜艇。可是土著人乘上木筏，紧追不舍。即使阿龙纳斯他们爬上潜艇，下了底舱，土著人仍然围着潜艇，不肯散去，再加上之后康塞尔又激怒了他们。第二天一早，潜艇开舱换气时，土著人纷纷爬上船来进攻。可是他们的手一碰到栏杆，就惊叫着退缩了回去，原来金属栏杆全部通了电。
穿过南极点后，潜艇又历经冰山封路、章鱼袭击等险情，都是尼摩船长以惊人的冷静和毅力，带领船员战胜了困难。
（在南极他们被困在厚厚的冰下,船上极度缺氧，但船上所有人轮流用工具和开水把底部厚10米的冰盖砸开,逃上大海；在大西洋，“鹦鹉螺”号被章鱼所困扰,他们拿斧头和章鱼展开肉搏战,一名船员惨死；）
潜艇驶入印度洋，这时发生了一件离奇的事。尼摩船长从海面上望见了什么，突然充满了愤怒和仇恨。（在所有的海面上，人们也正在追逐这可怕的毁灭性机器！）他粗暴地把阿龙纳斯及其同伴们禁闭在小房间里，并强迫他们人睡。翌日，阿龙纳斯醒来，尼摩船长请他治疗一个身受重伤的船员。船员不治身死。尼摩船长哀痛地带着送葬队伍，把死者埋在海底光彩夺目、瑰丽无比的珊瑚树林里。他说：在这里，珊瑚虫会把死者永远封闭起来，不受鲨鱼和人的欺负！这个葬在珊瑚墓地的人，正是诺第留斯号引起的冲突的牺牲者。
而在斯里兰卡附近，船长邀请阿龙纳斯他们到海底参观采珠场。这里盛产珍珠，最大的价值可达二百万美元。阿龙纳斯兴趣盎然地观看印度人在海底采珠。突然，一条巨鲨张着血盆大口向印度人袭去，船长当即手执短刀，挺身上前与鲨鱼展开搏斗，尼德·兰举叉相助，正中鲨鱼心脏。船长随即把采珠人托出水面，还从自己口袋里取出一包珍珠送他。阿龙纳斯从心底敬佩尼摩舍己救人的精神，并由此知道船长事实上没有断绝与人类的交往。
他们在红海里追捕过一条濒于绝种的儒艮，儒艮肉当晚就被端上了餐桌。
然后，诺第留斯号大胆向南极进发，潜艇航行在成群的鲸鱼中间。尼德?兰要求追打鲸鱼。尼摩船长不同意伤害这些善良无害的长须鲸。当海面上出现残酷的大头鲸向长须鲸进攻时，尼摩船长决定援救长须鲸。诺第留斯号用它那钢制的冲角，直穿大头鲸。经过一场恶斗，海上满浮着大头鲸的尸体。

土著围攻
同鲨鱼搏斗
冰山封路
埋葬船员
章鱼袭击等
搁浅
人物评析
尼摩船长
　　《海底两万里》中的尼摩船长是小说里一个居主要地位的人物。
　　尼摩船长是一个带有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。他如大海一般兼具热情、冷酷、和善、危险、温和、暴躁、随和、任性……
具有正义感，反抗压迫。
英勇顽强，不畏艰险，镇定沉着。
同情弱者，心地善良。
知识渊博，有创造力。
感情丰富，重情重义。
神秘、孤独，追求自由。
人物评析
尼摩船长
　　尼摩船长： 知识渊博的工程师，神秘，遇事头脑冷静，沉着而又机智。是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争。表面看来，尼摩艇长似乎是个与世隔绝的心如死灰的隐士，然而从他内心深处迸发出的炽热的感情，表明他是一个时刻关注着世界政治风云的科学战士。尼摩艇长所渴望是人身的自由和幸福。他对殖民主义统治的强烈不满，反映了他对自由的追求。他处在资本主义上升阶段，有着人文主义和民主思想的典型的人物形象。资产阶级的代表人物那种自强不息的进取精神。
彼埃尔·阿龙纳斯
　　生物学家，博古通今，乘潜艇在水下航行，使他饱览了海洋里的 各种动植物；他和他那位对分类学入了迷的仆人康塞尔，将这些海洋生物向我们做了详实的介绍，界、门、纲、目、科、属、种，说得井井有条，使读者认识了许多海洋生物；阿龙纳斯还把在海洋中见到的种种奇观，娓娓道来，令读者大开眼界。
献身科学、知识渊博、乐观向上。


康塞尔
　　阿龙纳斯教授的仆人，任劳任怨、忠心耿耿、生性沉稳。他从不大惊小怪。总是那么气定神闲，为人随和，从不着急上火——至少你看不出他着急上火。他精通分类理论，遇到什么总是认认真真或者说一本正经地把它们分类，但是对那些东西的名字却一无所知，可以说他是个分类狂。

尼德·兰
　　是个比较原始的人，一个性情火爆，野性十足的捕鲸手，经验丰富，百发百中 。
他也会赞叹极地的美，但对他来说更重要的是牛排，小牛肉，小酒馆里的酒，在陆地上自由地行走。他性情火暴，受不了被监禁，总是计划逃脱，如果没有他，教授和康塞尔最后不可能回到陆地上。
科幻小说的特点？
哪些地方体现科学性？
哪些地方体现幻想性？
科学性的体现 :
《海底两万里》包含了地理、历史、生物、物理、地质、气象这些科学知识。

幻想性的体现:
潜水艇，潜水服，电能，
《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，书中哪些想像事物如今已经变成现实，通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？
海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义色彩。海底潜艇，人类登月、太空飞行都已成为现实。科幻小说往往也是科学研究基础上的的推理和预言。曲折的情节和对海洋知识的介绍?潜水艇、潜水服、电的使用等等?在一定程度上促进科学的发展?
艺术特色
这部作品集中了凡尔纳科幻小说的所有特点。
曲折紧张、扑朔迷离的故事情节。
瞬息万变的人物命运。
丰富详尽的科学知识。
细节逼真的美妙幻想融于一炉。
美詞
美句
色彩斑斕
五光十色
1.花朵,礁石,珊瑚,貝殼在陽光的照射下,呈現出五光十色的色彩.

2.在這蔚藍的海水的背景下,各種斑斕的顏色交錯在一起,簡直就是一個大型萬花筒.
（1）集中精力，专心致志
（2）以默读为主，一分钟400字
（3）眼睛的视域要宽
（4）善于抓关键信息和主要线索
读书方法指导___快速阅读
自己设定符号：
问号，叹号，直线，波浪线，竖线，斜线等
阅读方法指导---圈点批注
圈点重点、难点、疑点及深有体会之处
批注可从内容、人物形象、 写作手法、
语言特色等方面入手
读书
能力指标
1.内容复现能力（记忆）
2.情情交互能力（感情）
3.问题探究能力（理智）
4.思维创新能力（见识）
5.欣赏鉴别能力（审美）
6.读写转化能力（输出）
博学之 审问之 慎思之 明辨之 笃行之
读后感的写作方法
一、简述原文有关内容
突出一个“简”字。
提及篇名、作者、写作年代记原文概要
简要叙述与感想有直接关系的部分。
二、亮明基本观点
选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。可称为“观点句”，也就是这篇文章的中心论点。
三、围绕基本观点摆事实讲道理
这部分是对基本观点的阐述，通过事实和道理证明观点的正确性，使观点更突出、更有说服力。
四、围绕基本观点联系实际
这个实际可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象，以此使文章富有时代气息。
一、简述原文有关内容
二、亮明基本观点
三、围绕基本观点摆事实讲道理
四、围绕基本观点联系实际
课堂练习
《海底两万里》读后感
珍惜读书的黄金时期！
让书籍陪伴你完成从幼稚到成熟的人生蜕变！