第19课一棵小桃树课件（共21张PPT）

理想是指路明灯。
没有理想,就没有坚向；
没有方向，就没有生活。

——托尔斯泰
七年级-下册-第四单元
一颗小桃树
目录
01
学习目标
02
预习检测
03
整体感知析内容
04
合作探究品语言
05
精讲点拨知情感
07
课堂总结
06
切身体会谈反思
08
布置作业
学习目标
1
2
3
4
矜持（ ） 摇撼（ ）
拱（ ） 淅淅沥沥（ ）
恍然（ ） 马嵬坡（ ）
忏悔（ ） 猥琐（ )
预习检测
走进作者
贾平凹（wā），原名贾平娃，1952生，中国当代作家。陕西省商洛市丹凤县人。
贾平凹出生于并不富裕的农村，家中世代是农民。1975年毕业于西北大学中文系，1974年开始发表作品。
整体感知析内容
1.小桃树被“我”忘却了，而它竟从土里长出来了。
2.小桃树一出土，大家都笑话它，连奶奶也说它没出息。
3.小桃树在生长过程中被猪拱折过，险些被砍掉。
4.小桃树第一次开花就遭到风雨的摧残。
初读课文， 画出在小桃树成长的过程中经历了哪些磨难？
单薄弱小却又顽强的小桃树，是那样的可怜，又是那样的可敬。
再读课文，你看到了一棵怎样的小桃树？
合作探究品语言
品读课文:
画出课文中描写小桃树在不同生长阶段的形态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说小桃树的特点。表现出“我”对小桃怎样的深情？
提示： 用自己喜欢的方式阅读课文，画出重点句子从修辞、细节描写等方面进行赏析。
1.它长得很委屈，是弯了头,紧抱着身子的。第二天才舒开身来,瘦瘦的,黄黄的,似乎一碰,便立即会断了去。
运用了拟人修辞手法，赋予小桃树以人的情态，生动写出小桃树从土里拱出芽来的样子，表现小桃树的弱小，表达了作者对它的怜爱之情。
2. 虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。
这两句话写小桃树虽然弱小单薄，但是生命力顽强，开满了花朵。尽管这样，却没有蜜蜂、蝴蝶飞过，表现了小桃树的孤独寂寞，表达了作者对它的怜爱之情。
3. 雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了。
“俯”“挣扎”运用动作、神情描写，“千百次”运用反复手法，写出小桃树在风雨中坚强勇敢的形象，表现了它勇于与逆境抗争的顽强精神。
4.就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
①赏析词语：“竟”是“竟然”的意思，小桃树在风雨中俯身的瞬间，“我”竟然看到树顶还保留着一个花苞，表现了小桃树顽强的生命力，表达了“我”内心的惊喜、感动。
②赏析句子：运用比喻修辞手法，把花苞比作指示灯，写出小桃树顽强生命力对“我”的激励作用，让“我”饱含生活的信心和希望。
精讲点拨知情感
速读课文，在小桃树成长的过程中，“我” 为什么那么关注和爱护它？
助读资料
贾平凹出生在偏僻落后的山村小院，土生土长，生活贫苦。天地狭小，孤陋寡闻。离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业。长大成人后，方知人世复杂，社会复杂，感到自己太幼稚、太天真了。在极左路线的重压下，他遭受了种种不幸。但像小桃树一样，他心里“到底还有一朵花呢”，对理想对幸福的追求更加坚定了。
作者借小桃树写出自己的一些经历，透露自己所受的遭遇和坎坷经历。
托物言志
切身体会谈反思
生活中要敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，作主宰自己命运的主人。
“我”从小桃树身上获得了怎样的启示？
本文是一篇状物抒情、托物言志的散文。通过描写一棵小桃树曲折艰难的生长过程，作者赞颂了与命运抗争的顽强精神，抒发了自己的情志和理想：面对生活的困苦和磨难，要顽强拼搏，不懈追求。
课堂总结
布置作业
以“我的·······”为题写一段话，要求写出自己的亲身经历，写出自己的真实感受。
例如：《我的文具盒》，可以抒写“我”对默默陪伴我刻苦学习的文具盒的深厚感情。
托物言志
志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。
-------苏霍姆林斯基
再 见