人教版（2015）信息技术三年级下册 6.中英文混合输入 教案
文档属性
| 名称 | 人教版（2015）信息技术三年级下册 6.中英文混合输入 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 24.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2021-04-16 09:37:45 | ||
图片预览
文档简介
中英文混合输入
教学目标：
在混合输入中英文的过程中，达到以下目标：
1.熟练切换中英文输入法的操作。
2.学会美化文字。
3.体验中英文输入的不同之处。
教学重点：
切换中英文输入法的操作
教学难点：
混合输入中英文
教学过程：
（一）、创设情景，导入新课
让学生先猜一则谜语：举步不出门，方知天下事，小手点一点，能走万里路。（打一工具）
师：“在前一段时间的学习中，同学们已经掌握了字母和数字的输入方法，那么汉字怎么输入呢？这节课我们就来一起学习中文输入。明确任务竞争激励法(板书：中文输入。任务驱动法)要输入汉字，就得选择一种合适的输入法。”
【设计意图:通过情景导入，激发学生的学习兴趣，让学生明白本节课的学习内容及任务，为新课学习做好准备。】
（二）、输入中英文标点符号
课件展示：
打开记事本“开始”→“程序”→“附件”→“记事本”。“开始”→“程序”→“附件”→“记事本”。(超链接)
选择输入英文“what’s your name?”
1.教师演示讲解。
2.学生试操作。
（三）、混合输入中英文
1.教师演示讲解：输入汉字（你叫什么名字？李明）的过程中，如果要输入英文，先切换到英文输入状态，再次输入中文时，再切换到中文输入状态。
教师演示：
2.学生试操作。
（四）、美化文字
1.教师演示、讲解。
2.学生实际操作。
（五）:课堂作业：
在写字板上输入一首诗，置适当的字体、字号和颜色，并保存起来。
（六）、总结。
通过这节课的学习你们学会了在“写字板”转换中英文标点符号，并且能够美化文字，老师为你们高兴，希望你们以后多动手操作，能够把Word软件应用的更好。
板书设计：
第六课中英文混合输入
一、打开记事本
二、切换中英文输入法。
三、美化文字。
四、保存
教学目标：
在混合输入中英文的过程中，达到以下目标：
1.熟练切换中英文输入法的操作。
2.学会美化文字。
3.体验中英文输入的不同之处。
教学重点：
切换中英文输入法的操作
教学难点：
混合输入中英文
教学过程：
（一）、创设情景，导入新课
让学生先猜一则谜语：举步不出门，方知天下事，小手点一点，能走万里路。（打一工具）
师：“在前一段时间的学习中，同学们已经掌握了字母和数字的输入方法，那么汉字怎么输入呢？这节课我们就来一起学习中文输入。明确任务竞争激励法(板书：中文输入。任务驱动法)要输入汉字，就得选择一种合适的输入法。”
【设计意图:通过情景导入，激发学生的学习兴趣，让学生明白本节课的学习内容及任务，为新课学习做好准备。】
（二）、输入中英文标点符号
课件展示：
打开记事本“开始”→“程序”→“附件”→“记事本”。“开始”→“程序”→“附件”→“记事本”。(超链接)
选择输入英文“what’s your name?”
1.教师演示讲解。
2.学生试操作。
（三）、混合输入中英文
1.教师演示讲解：输入汉字（你叫什么名字？李明）的过程中，如果要输入英文，先切换到英文输入状态，再次输入中文时，再切换到中文输入状态。
教师演示：
2.学生试操作。
（四）、美化文字
1.教师演示、讲解。
2.学生实际操作。
（五）:课堂作业：
在写字板上输入一首诗，置适当的字体、字号和颜色，并保存起来。
（六）、总结。
通过这节课的学习你们学会了在“写字板”转换中英文标点符号，并且能够美化文字，老师为你们高兴，希望你们以后多动手操作，能够把Word软件应用的更好。
板书设计：
第六课中英文混合输入
一、打开记事本
二、切换中英文输入法。
三、美化文字。
四、保存