人美版（北京） 五年级上册美术 第1课 易碎品的包装 教案

课题：易碎品的包装
授课时间：
2019
授课类型
设计 应用
课时安排：
2
教学目标：
通过欣赏、探究、实践的过程，学习易碎品包装设计的相关知识及方法，
能用纸材、胶带等物品设计制作易碎品的包装；使用平面展开图的方式，
初步尝试从平面到立体包装物品的设计；
引导学生养成观察思考生活细节的习惯，形成初步的设计意识，建立“学以致用”的思想
教学重难点：
重点：发现产品包装中保护易碎品的意义，学习简单包装的设计方法和装饰美化包装的方法。
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难点：易碎物品的包装设计。
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课前准备：两种水果或熟鸡蛋、废弃包装纸或厚彩纸、尺子、水彩笔、剪刀、胶棒等。
教学准备：
教师准备：教师示范用具、课件等。
学生准备：卡通形象资料、彩笔、图画纸、剪刀、双面胶。
课时教案
教学过程
二次复备
组织教学?为上课做准备?1分钟?稳定课堂秩序。???
导入新课?通过观看视?频,初步了解生活中的易碎品怎样运输和保护，突出保?护包装的重要性。?
?
通过小组探究合作，激发学生的探究欲望。?
?
在说一说的过程中初步体会包装的听。?
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??2分钟?1、播放工人在?运输物品的录像。?猜一猜:这样来运输
物品，如?果里面放的是鸡蛋、瓷碗、玻璃杯，会怎样？?
小组讨论怎样为一个鸡蛋做包装，来保护它在运输中不破损。?
请同学说说自己小组设计包装的想法。?
最常见的易碎物品容易在流?通过程中遇到碰、撞、震动、滑落、挤压等损害。我们该怎样包装易碎的物品，使其在运输过程中既方便又不破碎呢？?今天我们就来学习设计可以保护易碎品的包装。?
板书课题：?易碎品的包装?
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观察，猜测，回答。????
小组讨论，说一说为一个鸡蛋做包装的想法。?
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学生畅所欲言，大胆发表自己的看法?
三、学习新课??通过实验，
了?解不同的包装对于?物品的不同保护作?用。?
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??13分钟?1.出示不同的包装设计图片。?请同学们到?前面来做实验，?将两个包装好的
鸡蛋从桌子的高度坠落，看看不同包装的秘结果。?
你们猜猜，如果鸡蛋从更髙?的地方掉下去，能不破吗？?
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学生观察，猜测结果
教师小结：这是特殊
的条件下高度与安全的平
衡，其实包装在生活中还
有更多的应用。
?介绍神州飞船所蕴含的先进科学技术，并结合课题指出神州飞船是保护性包装的一种更高层次的体现。
?
2.
出示两种不同的鸡蛋包装。
?观察两种包装，找到应该注意的要点。
?重新观察第一种包装，找到它的优点，说说它是样保护鸡蛋在运输过程中不受碰撞和挤压的。
一、通过观看视
频,初步了解生活中的易碎品怎样运输和保护，突出保护包装的重要性
二、通过小组探究合作，激发学生的
探究欲望。
三、引导学生将自己在探究过程
中遇到的问题说出来。
板书设计：
教师板书：?
包装方法1:固定?包装方法
2:分离?出示一种用纸固定鸡蛋的方法，请小组讨论出更多的固定和分离方法，看看哪组的方法最多最巧妙，而且还节省材料。?
引导学生将自己在探究过程中遇到的问题说出来。?
?
通过两种方?法?对比，分析总?结出包装不但要保护?物?品，还?要?便?于运输。?
第一种包装?能注意到不让鸡?蛋?互?相?碰?撞?，保证?了它们不易破碎。?
出示第二种方法问：它也做到了不让鸡蛋互相碰撞，它适合用来包装和运输鸡蛋吗？请和你的小学生观看录?像，了解更多保护高空掉落??????
学生欣赏????????
学生:观察分析，说出固定和分离的地方????
小组探究尝试各种固定和分离方法。??????
引导学生将自己在探究过程中遇到的问题说出来。???????
讨论后认为找到不适合的地方摆放:占的空间过大，不好?排?列。????????
小组讨论分析，不同的包装。?
?
通过引导学生观察、分析、体验，得出结论。??
探究不同包装形式的优点。?
?
通过对比包装作品，使学生发现包装要根据不同的物品进行设计，体会设计服务生活?的理念。?
??????????????
引导学生观?察、概括从平面到立体包装的方法，落实技能训练，化?解难点。?
?????组同学讨论一下，说说?自己的理由。?
教师小结:在包装的过程中?不但要注意易碎品的安全，还注意在运输中容易搬运和排列，使每次能运送的物品更多。?
板书：容易运输????出示课本例子，找到容易运输的包装。?
4.对比不同形式包装的特点，找到适合不同物?品的包装。?
出示六面体和四面体，问:请?同学们用自己带来的物品作尝试，哪种适合小的物体，哪种适合大的物体
教学反思：
1.让学生自主选择设计内容。
2课程过程要简单易懂、语句通顺、有幽默感或带有趣味性。）
3.板书书写工整，避免错别字。
4.颜色鲜艳、醒目。