2021届高考文言文专题复习：如何读懂文言文—人物传记 （课件25张）

(共25张PPT)
周清九选择答对率低的题目
2题61.2％
5题76.6％
11题65.4％
12题50.2％
高考文言文复习
——如何读“懂”文言文
之人物传记
考情分析
文言文阅读题选材多样，一般选用人物传记、游记类和议论类文章。而全国卷一直热衷于考查人物传记，鉴于山东有向全国卷靠拢的倾向，因此本节课介绍人物传记的阅读技巧。如：14年全国卷《韩文选》、15年全国卷《来护儿》节选
19年全国卷1《商君列传》20年全国卷1《苏轼传》......
古代人物传记主要有两种，一种是史传，一种是以记叙为主的散文。虽说两种在风格上不同，但一般都要涉及下列内容：传主的姓名、字号、朝代和籍贯，传主的官职及其变动情况，传主的工作地点及其变动情况，传主的主要政绩、成就、特长、特点，传主生前和死后受到的封赏等。
学习目标
1、根据文言中写人记事的特点，建立模板意识，采用分步骤、分层次的阅读方法。
2、“取材于课外，考查在课内”，增强文言文学习的迁移能力。
阅读文言三步骤：
1、关注开头，初识传主形象。
2、抓时、地、官、事，把握传主经历。
3、巧借内容概括分析题，扫清阅读障碍。
武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩（jiù）监。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。
——《苏武传》
阴兴字君陵，光烈皇后母弟也，为人有膂(lǚ)力。建武二年，为黄门侍郎，守期门仆射，典将武骑，从征伐，平定郡国。光武所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信。
——12年山东卷《阴兴传》
甘文焜，字炳如，汉军正蓝旗人，善骑射，喜读书，尤慕古忠孝事。以官学生授兵部笔帖式①，累迁礼部启心郎，屡奉使称旨。康熙初，授大理寺少卿，迁顺天府府尹。
——周清九
选自《清史稿》
人物传记第一段一般简介人物的基本情况。主要包括：
1．姓名、字号；2.
籍贯；3.
家庭背景，包括家庭经济状况，及祖父、父亲等的学识、为人、性格、仕途和是否健在等情况；4.
学识；5.
性情；6.举荐或科举功名情况；7.
最初任职情况等。这部分内容多在开头。如果写到事件，多与家庭、学识、性情有关。
1、关注开头，初识传主形象。
盗起，知房州。州素无兵备，民凛凛欲亡去。
淮南饥，安抚、转运使皆言寿春守王正民不任职，正民坐免。
徙知庐州。虎翼军士屯寿春者以谋反诛，而迁其余不反者数百人于庐，士方自疑不安。
为京西转运使。石塘河役兵叛，其首周元，震动汝、洛间。
——11年江苏卷《陈公弼传》
康熙初，授大理寺少卿，迁顺天府府尹。崇文门榷税不平，疏劾之。
六年，授直隶巡抚，奏复巡历旧制。单车按部，适保定、真定所属诸县患水灾，疏请蠲岁赋。
七年，迁云贵总督，驻贵阳。
十二年，文焜还本官，适撤藩议起。
——周清九
选自《清史稿》
“时、地、职”是事情分层的“三标志”，一般来说，“时、地、职”有一点发生变化，事情就会随之发生变化，因为“时、地、职”不同，人物做的事一般也会不同，据此，可以把事情分开层次。
2、抓时、地、官、事，把握传主经历。
赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗（wèi）赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。
宦者令缪miào贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之？”对曰“臣尝有罪，窃计欲亡走燕。臣舍人相如止臣......臣从其计，大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。”——《廉颇蔺相如传》
遗
幸
赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗（wèi）赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。
宦者令缪miào贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之？”对曰“臣尝有罪，窃计欲亡走燕。臣舍人相如止臣......臣从其计，大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。”——《廉颇蔺相如传》
赵国得到了楚国的和氏璧。秦昭王想请求交换和氏璧。赵王与大臣们商议，想寻求一个可派去回复秦国的人。宦官头目缪贤举荐蔺相如
遗
幸
文焜度贵阳不可守，令妾率妇女七人自经死，独携第四子国城赴镇远，思召湖北兵扼险隘，使贼不北出。十二月朔，至镇远，守将江义已受伪命，拒弗纳。文焜渡河至吉祥寺，义遣兵围之。文焜望阙再拜，拔佩刀将自杀，国城大呼请先死，夺其刀以刎而还之，尸乃踣bo，血溅文焜衣。文焜曰：“是儿勇过我！”遂自杀，年四十有二。乱平，贵州巡抚杨雍建以文焜治绩及死事状上闻，予优恤，赠兵部尚书，谥忠果。
——周清九
?自经死
赠兵部尚书
C.甘文焜舍生取义。预计到贵阳防守不住，为避免被俘受辱，命令侧室等七人上吊自杀。其本人也于十二月初一自杀殉国。
D.甘文焜的儿子为国而死，朝廷追赠他为兵部尚书，谥“忠果”。“谥”是古代帝王、大臣等死后加给的具有褒贬意义的称号。
特别注意人物之间的关系。
明确主要人物和次要人物的关系，次要人物和次要人物的纠葛，对比人物的可比性，陪衬人物的陪衬点。
在人物传记中，因为许多人物多是朝廷官员，所以，他们涉及的关系主要有：①与皇帝及上级之间的关系；②与下属之间的关系；③与黎民百姓之间的关系；④与事件涉及到的人物之间的关系。
如果是一般人物，就会涉及到与他（她）直接相处之人及间接影响之人的关系，很多与家庭背景有关系，比如受祖父、父亲影响等。
小结：
1、开篇名、字、号、籍贯、最初任职、家庭、学识、性情的介绍
把握传记方向
2、段首段中时、地、事
理清文章层次
3、理清人物关系
体会人物性格、品质
宏观把握
巩固练习
15年全国卷I
完成文言填空题
文言文阅读，阅读下面的文言文，完成下列各题。
　　孙傅，字伯野，海州人，登进士第，为礼部员外郎。时蔡條为尚书，傅为言天下事，劝其亟有所更，不然必敗。條不能用。迁至中书舍人。宣和末高丽人入贡使者所过调夫治舟骚然烦费傅言素民力以妨农功而于中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼奏贬蕲州安置给事中许翰以为傅论议虽偶与轼合，意亦亡他，以职论事而责之过矣，翰亦罢去。靖康元年，召为给事中，进兵部尚书。上章乞复祖宗法度，钦宗问之，傅曰：“祖宗法惠民，熙、丰法惠国，崇、观法惠奸。”时谓名言。十一月，拜尚书右丞，俄改同知枢密院。金人困都城，傅日夜亲当矢石，金兵分四翼噪而前，兵敗退，坠于护龙河，填尸皆满，城门急闭。是日，金人遂登城。二年正月，钦宗诣金帅营，以傅辅太子留守，仍兼少傅。帝兼旬不返，傅属贻书请之。及废立檄至，傅大恸曰：“吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。”金人来索太上，帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣。密谋匿之民间，别求状类宦者二人杀之，并斩十数死囚，持首送之，紿金人曰：“宦者欲窃太子出，都人争斗杀之，误伤太子。
因帅兵讨定，斩其为乱者以献。苟不已，则以死继之。”越五日，无肯承其事者。傅日：“吾为太子傅，当同生死。金人虽不吾索，吾当与之俱行、求见二者面责之，庶或万一可济。”遂从太子出。金守门者曰：“所欲得太子，留守何预?”傅曰：“我宋之大臣，且太子傅也，当死从。”是夕，宿门下;明日，金人召之去。明年二月，死于朔廷。绍兴中，赠开府仪同三司，谥曰忠定。
微观体察
1、罗艺，字子延，本寰阳人也，寓居京兆之云阳。父荣，隋监门将军。艺性桀黠，刚愎不仁，勇于攻战，善射。
2、帝令谷大用扼关门，乃归。帝命回銮日群臣各制旗帐迎。
3、武后怒其不待报，元方大惧……景佺以为胁从可原，后如其议。
4、隆州司马房嗣业怒，不听。景佺曰：“公持咫尺制，真伪莫辨，即欲搅乱一府，敬业扬州之祸，非此类邪？”
5、陛下明诏六品、七品官，文辨已定，待命于外，今虽欲罪臣，奈明诏何？
察“人”
1、人各有字。初见全名全姓，再见有名无姓。
2、皇上不名，叙述曰“帝”曰“上”，自称曰“朕”，臣下呼“陛下”。大臣自称“臣”，别人敬称曰“公”曰“卿”
曰“君”。
3、吾、余、予，第一人称；若、乃、尔、汝，第二人称；彼、其、之，第三人称。
注意年号及相关的具体年代，古代纪年主要用的是年号纪年法和干支纪年法。年号纪年的标志是：
①.
年号+初，如：乾元初；
②.年号+具体年代，如：泰始九年；
③.
年号+中，如：天监中；
④.年号+末，如：建安末；
⑤.年号＋元年，如：景泰元年。
干支纪年要注意天干地支那些词儿:
甲子、丁丑、辛亥
察“时”
永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。时天下承平日久，自王侯以下，莫不逾侈。衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。精思傅会，十年乃成。大将军邓骘奇其才，累召不应。衡善机巧，尤致思于天文、阴阳、历算。安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。
——《张衡传》
举
辟
召
征拜
迁
永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。时天下承平日久，自王侯以下，莫不逾侈。衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。精思傅会，十年乃成。大将军邓骘奇其才，累召不应。衡善机巧，尤致思于天文、阴阳、历算。安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。
——《张衡传》
第一类：表示授予、提升的词语。
征、辟、荐、举、拜、除、授、起、擢、拔
第二类：调动官职的词语。
迁、转、调、徙、补、改
第三类：兼职、代理的词语
。
兼、领、署、权
第四类：降职、罢免的词语。
贬、谪、出、左迁、罢、免、黜、废
举
辟
召
征拜
迁
1、特殊句式
判断句
廉颇者，赵之良将也。(……者，……也)。
被动句
令督标兵悉诣云南受节度，而以利啖之，冀为己用。
倒装句
宾语前置
文焜手书报之，期效张巡、南霁云誓死守，而本深不之顾。
定语后置
马之千里者,一食或尽粟一石。
状语后置
生乎吾前，其闻道也固先乎吾。
主谓倒装
美哉,我少年中国。
省略句
永州之野产异蛇，（
）黑质而白章
公阅毕，即解貂覆生，为（
）掩户
故西门豹为邺yè令,名闻（
）天下
察“古今差异”
蛇
之
于
察“古今差异”
2、特定含义词语
下车（视事）：
衡下车,治威严,整法度,阴知奸党名姓,一时收禽,上下肃然。
——《张衡传》
致仕：
永宁元年,称病上书致仕。--《后汉书》
节度：
令督标兵悉诣云南受节度，而以利啖之，冀为己用。
官员到任到职
交还官职，退休
指挥调度
3、古今差异
妻子：
学者：
非常：
妻子儿女
做学问的人
意外的变故
4、固定组合
居无何，使者果召参。
我孰与城北徐公美？
小结：
宏观把握
微观体察
察“人”
察“时”
察“古今差异”
开篇、段首、人物关系
实战演练
15年全国卷I选择第三题
抓时、地、官、事，把握传主经历
梳理传主经历，，宜以其任职先后为线索进行筛选概括
1、官任一：礼部员外郎。事件：
结果
。
2、官任二：
。时间：
。事件
：
结果
。
3、官任三：给事中。
4、官任四：
。时间：靖康元年。
事件：
结果
。
5、官任五：尚书右丞。
6、官任六：
。事件：
。
7、官任七：少傅。事件：
结果
。
8、官任八：开府仪同三司。时间：
。
事件：
。
作业：整理笔记
完成本篇剩下的题
千淘万漉虽辛苦，
吹尽黄沙始到金。