二年级下册数学教案-4.1 《长方形和正方形的认识》 西师大版

《长方形和正方形的认识》教学设计
教学内容：
西南师范大板 二年级下册《认识图形》“长方形与正方形的认识”。
教学目标：
1.使学生初步认识长方形和正方形，了解长方形和正方形的特点。
2.通过“量一量”“折一折”“比一比”的活动，体会长方形和正方形的关系，获得研究图形的经验。
3.通过学生眼看、脑想、手动，使学生在多种感官的协调活动中积累感性认识，发展空间观念。
教学重难点：
重点：探索出长方形、正方形的特征，并能用语言描述出来。
难点：在理解的基础上运用数学语言，表达自己的观点，表述自己的发现。掌握探索的方法。
教具准备：
长方形、正方形纸，多媒体课件。
学具准备：
长方形、正方形纸，直尺，三角板。
课时安排：1课时
教学过程：
一、创设情境，揭示课题。
1.同学们，请你仔细观察我们的教室，找一找哪些物体的面是长方形？哪些物体的面是正方形？
2.生活中像这样的例子还有很多，可见长方形和正方形都是我们常见的图形。为什么长方形和正方形在我们的生活中应用这么广泛呢？到底它们身上有哪些特征呢？这节课我们就一起来研究。
3.长方形和正方形都有4条边、4个角。那它们的边和角又有什么其它的特征呢？
二、猜想验证，自主构建
（一）观察思考，引发猜想
观察长方形和正方形，引发关于长方形和正方形的特点的猜想。
操作验证，深化认识
1.指导方法：
（1）究竟长方形和正方形的四个角是不是直角呢？引导学生用三角板的直角来比一比。
（2）长方形和正方形的边是不是有这样的特征呢？请用量一量、折一折、比一比的方法，验证一下自己的想法。
2.操作验证：
3.汇报交流：
（1） 验证：长方形的特征
边：长方形的对边相等。方法1：量一量，汇报测量数据；方法2：折一折，指名操作。认识长、宽。介绍：长方形的两组对边，通常把长的这组对边叫长，短的这组对边叫宽。指一指长方形纸片的长和宽。（板书：长 宽）
角：四个角都是直角。方法：比一比
（2）验证：正方形的特征
边：正方形的四边都相等。方法1：量一量；汇报测量结果；方法2：折一折。认识边长。介绍：我们把正方形每条边的长叫做边长。（板书：边长）
角：四个角都是直角。方法：比一比
（三）比较归纳，强化认识
长方形和正方形有什么相同的特征和不同的特征呢？
三、实践活动，解决问题
第一关：我会辨
快速抢答，判断是不是长方形和正方形。
第二关：我会填
在括号里填上正确的长度。并说一说为什么。
第三关：我会数
下图有几个长方形？有几个正方形？
第四关：我会猜
有个淘气的小伙伴喜欢玩捉迷藏，你能猜一猜它是谁吗？
四、全课小结
?　1.通过今天的学习，你学会了哪些知识？
　?2.其实，在我们生活中的每个角落，长方形和正方形都扮演着重要的角色，并成为美的使者和化身。让我们一起欣赏生活中美丽的长方形与正方形。
板书设计：
? 长方形和正方形的认识　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　 长方形　　　　　　?正方形 ?
　　　 不同点：　对边相等　　　　?4边相等
　　　? 相同点：　?有4个直角　　 有4个直角