二年级下册数学教案-4.1 整百数 整十数的加减法 沪教版

4.1 整百数、整十数的加减法
一、教学内容
沪教版二年级第二学期第26页
二、教学设计说明
本课教学内容是建立在百以内整十数加减法的基础上，主要是将学过的知识与能力迁移到千以内整百数、整十数的加减法。教学内容还是比较简单的，难点在于整百数与整十数的相加减，少数学生在把数分拆成“几个十”上存在困难。
三、教学目标
1、掌握千以内整十数、整百数的加减法，并能正确计算。
2、通过已掌握的百以内“几个十加减几个十”的计算来推算千以内“几个十加减几个十”，逐步培养类比与推算的能力。
3、感受数学知识之间的联系，激发学习数学的兴趣。
四、教学重点
掌握千以内整十数、整百数的加减法，并能熟练口算。
五、教学难点
通过已掌握的百以内“几个十加减几个十”的计算来推算千以内“几个十加减几个十”，正确计算整十数、整百数的加减法。
六、教学准备
4.1课件，学习单
七、教学过程
引入
数的组成
300里面有（ ）个百。70里面有（ ）个十。
45个十是（ ），9个百是（　 ）。
2、根据数射线做加、减法

师：你能根据小青蛙跳的过程列式计算吗？
生：100+400=500,900-300=600
3、师：这两个算式中的数都是整百数，今天我们就来学习整百数的加减法。
揭题：《整百数的加减法》
新课
整百数的加、减法
出示：200+300=
师：除了借助数射线，你有哪些计算方法？同桌交流反馈。
①因为2+3=5 所以200+300=500
②2个百加3个百等于5个百，也就是500。
师：今天我们重点学习用第二种方法做整百数的加减法。
试一试1：100+600= 900+100=
（2）方法迁移：800-200=
师：小朋友能参照刚才加法的方法来计算这道减法算式吗？
生：8个百减2个百等于6个百，就是600。
试一试2：600-400= 700-300=
（3）小结：整百数的加法想几个百加几个百，减法想几个百减几个百就容易了。
整十数的加、减法
（1）出示：240+130=？
师：240和130的个位都是0，是整十数，我们继续学习整十数的加减法。
补充课题：《整百数、整十数的加减法》
师：你们会算吗？（同桌交流。）
生：24个十加13个十等于37个十。
师：真聪明，所以240+130=370。
小结：整十数的加法可以想几个十加几个十。
试一试3：
130＋60＝　　　　　
（2）方法迁移
试一试： 380-290＝　　　　　　　420-280＝
学生说计算方法。
（3）小结：整十数减法可以想几个十减几个十。
整百数与整十数之间的加减法
出示：200-160=
师：刚才我们学习了整百数之间或整十数之间的加减法，现在看这个算式里的200是整百数，160是整十数。这样的算式可以怎么计算？
学生讨论。
生：想200个十减16个十等于4个十，200-160=40。
小结：整百数和整十数的加（减）法之间，可以都想成几个十再做计算。
巩固练习
1、算一算，说一说
300+400= 230+40= 200+170=
700-500= 420—70= 800—240=
2、开火车
80 +110 ( )+210 ( ) +90 ( )+270 （ ）
950 -140 ( )-110 ( ) -160 ( )-480 （ ）
（ ）+30 ( )-110 ( ) +260 ( )+190 490
3、解决问题
养鸡场有公鸡200只，比母鸡多40只，
（1）母鸡有多少只？
（2）公鸡和母鸡共有多少只？
4、算一算，比一比，在（ ）里填上“＞”、“＜”或“＝”
380﹣190（ ）200 250＋310（ ）500
100＋300（ ）700—200 270＋30（ ）640—340
280＋400（ ）280＋40 600-60（ ）600-600
总结
师：《整百数、整十数的加减法》这节课你有什么收获？
生：把整百数和整十数分别想成几个百和几个十计算起来就容易了。
板书
整百数、整十数的加减法
200 + 300 = 500 240 + 130 =370
2个百加3个百等于5个百 24个十 加 13个十 等于37个十
800 - 200 = 600 200 - 160 =40
8个百减2个百 等于6个百 20个十 减16个十 等于 4个十
3