二年级下册数学教案-3.3 三位数的加法 西师大版

课 题 （教学内容） 三位数的加法
教 学
目
标 1、学生探索并掌握三位数加三位数的不进位和不连续进位加法的计算方法，能正确进行三位数加法的竖式计算。
2、联系生活情景进行估算，培养学生的估算意识。
3、培养学生根据具体情况选择适当的方法解决实际问题的意识，体验计算方法和解决问题策略的多样化。
教学重点 理解个位上的数相加满十向十位进一的三位数加法的算理。
教学难点 满十进一的算理的理解和掌握，探索三位数加法竖式计算的方法。
教学准备 计数器、课件。
课 型 新授课
课时安排 第一课时
教学活动流程
活动流程及内容 教师活动 学生活动 设计说明
课前预习 布置检查 课前预习，了解学习内容。
2、学生准备学具：计数器。
自主尝试 复习引入。
课件出示：
20+40 50+40
80+100 200+400
800+300 1000+300
300+50 700-200
点明课题。
板书课题：三位数的加法。
开火车形式回答出得数
明确了解学习内容 复习口算计算方法
互动探索 二、创设情境、激趣引入。
1、数学例1，出示例1图，引导学生观察。
（1）情景引入，提出问题：根据插图，你能提出哪些数学问题？重点关注“两种笔一共多少支？”。
（2）列出算式，板书并写竖式。
（3）引导说出几种计算方法。
提问：你认为做三位数加法时要注意什么呢？
指出：相同数位对齐，从个位加起。
2、教学例2.
出示例题图，提出信息
提问：丰收小学共有学生多少人？怎样列式？
尝试计算
汇报板出竖式
议一议，在计算中要注意些什么？
指出：（1）相同数位对齐
（2）个位相加满十向十位进一

看图、观察
同桌互相提问题
说出算式
口述方法：
（1）200+200＝400
20+60＝80
400+80＝480
（2）220+200＝420
420+60＝480
（3）用竖式
看着计数器边想边说过程
讨论计算方法。
看图，理解题和图意
小组内交流计算方法
口述计算过程

初步感知计算时，思考过程
理解竖式计算时思考过程
达标实训 三、巩固新知、深化拓展。
指导完成课堂活动
1题独立思考后再填写
2题观察表中各个数据
3题引导学生观察再明确题意，然后独立解决，再时行全班交流，最后小结
完成课堂活动
练习中巩固新知识
适度拓展


课外延伸


课堂小结 通过学习，你有什么收获和体会？ 学生自我回顾、反思本节课

板 书
设
计 三位数的加法（不连续进位的）
例1：220+260＝480（枝） 例2：433+418＝851（人）
220 433
+260 +418
480 851
相同数位对齐，从个位加起 个位相加满十向十位进一
教学反思 学生有前面学习的两位数的加法做基础对三位数加法要求数位对齐，从个位算起，这些都还比较好，难点在于学生在进位时有的掌握不好，还有部分学生20以内的进位加法不够熟练，因此正确率不高。