10.3 做功了吗 学案（无答案）

五元教学导学案
第十章第三节 做功了吗
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【学习目标】：
1.结合实例理解机械功的概念，会判断实际实例中物体是否做功。
2.通过归纳生活中大量做功实例，认识做功的两个必要因素。
3.会用功的公式进行简单计算。
【自主学习】：知识回顾与预习
1.杠杆平衡的条件： ；使用定滑轮的好处：
使用动滑轮的好处 ；使用滑轮组的好处：
2.用弹簧测力计将物重为G=60N的物体匀速提升h=10cm，则拉力大小为F=_____，拉力作用点移动的距离为s=_____。
【合作探究，展示评议】
1.使用动滑轮提升重物G时，（若不计摩擦和自重）拉力F、物重G、拉力上升的距离s 、重物上升的高度h，这四个量之间有什么样的关系呢？
【点拨】拉力F是物重的一半，拉力上升的距离s是重物上升高度h的两倍。如果把拉力F与上升距离s相乘，再将物重G与物体上升高度h相乘，比较数据得： 。 使用其它机械也有此结论，综合上述得到：（1）使用机械可以省力，但不能省 ；（2）力和物体在力的方向上移动的距离的乘积，是一个有意义的物理量，。物理学中把这个物理量叫做机械功。
总结：物理学中把____和物体________________________的乘积叫做机械功，简称_______.
讨论：用动滑轮提升物体的过程中，拉力F与拉力方向移动的距离s的乘积称 对 做的功。重力G与重物被提升的距离h的乘积可称为 对 做的功
2、怎样判断是否对物体做功？
（1）吊车将5000N重物竖直提高5m后又将物体水平移动3m，这个过程中，吊车的提力将重物提高5m做功了，水平移动3m没做功。
（2）推出去的铅球在空中运动9m落下，在这个过程中推力没对铅球做功。
分析讨论上述的实例，总结做功必备的两个条件：⑴______________________________，
⑵_______________________________。
两个条件同时成立才能称为做功了，并要说明哪个力做的功。（功是个过程量）
常见的三种没做功情况：（1）受力但没移动距离 s=0
（2）没受力物体由于惯性而移动了距离 F=0
（3）物体受力方向和运动方向相互垂直 F┴ s
讨论分析下列实例是否做功，简单说明理由：
⑴人搬石头，但没有搬动： 。 ⑵人提着水桶在平直路面上匀速前5m： 。 ⑶举重运动员把杠铃举在空中，停留了5秒钟： 。
⑷冰块在光滑水平的冰面上匀速滑动20m： 。
(5)举重运动员奋力将200kg的杠铃举高1m： 。
3、怎样计算功
（1）吊车将5000N重物竖直提高5m提力做的功就等于5000Nx5m=25000N.m
（2）物理学中规定，功等于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
表达式为 ，功的单位是 ，专门名称叫 。
例：在平直的路面上，小明用50N的水平推力推动重100N的箱子，前进了10m，小明做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1m，他做了多少功？
已知：F=50N G=100N s=10m h=1m
求：（推力做功）WF=? （克服重力做功）WG=?
解：WF= = = N.m= J
WG= = = Nm= J
答：小明推箱子做功 J 小明举箱子做功 J
【巩固练习】
1.把水桶从水井里提到地面上，提水桶的力＿＿功；用力提着水桶沿水平路面向前走，提水桶的力＿＿ 功；小孩用力提水桶时，桶没被提起来，小孩的提力＿＿功（选填“做”或“没做”）。
2.用10N的水平拉力拉着重为60N小车在水平路面上前进3.5m，拉力做的功为＿＿J，重力对小车做的功是＿＿＿＿J。
3.某同学用20N的力将重50N的铅球沿水平方向扔出，球在地面上滚动了10m后停下。在铁球滚动的过程中，人对球做的功是＿＿＿＿J，重力对球做的功是＿＿＿J。
4.举重运动员把重1500N的杠铃举在2m高处静止不动时，下列说法正确的是（ ）
A.　人既用了力，也做了功　　　　　　B.　人既没用力，也不做功
C.　人在用力，但没做功　　　　　　　D.　无法确定
5.小明把重5N的砖块沿光滑的冰面水平抛出,砖在冰面上滑行20m停下来,则砖在滑行过
程中（ ）
?A.小朋对砖头做功100J B.惯性做功100J C. 重力做功100J 　D.上述均不正确
6.起重机将2000牛重物匀速提高6米后，又水平匀速移动4米，提力对重物做功（ ）
A.　20000焦耳　　 B.12000焦耳　　 C.　8000焦耳　　 D.　0焦耳。
7.计算：质量为40千克的物体受到100牛的水平拉力，沿拉力方向移动了50厘米。
求：（1）拉力对物体做了多少功？（2）重力对物体做了多少功？
【课堂小结与反馈】：