2020-2021学年人教版高中语文必修4第二单元7《声声慢》教案
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| 名称 | 2020-2021学年人教版高中语文必修4第二单元7《声声慢》教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 24.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-04-16 15:30:31 | ||
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文档简介
《声声慢》教学设计
【教学目标】1、深入研读诗歌，抓住意象，体会意境，把握情感。
2、了解词人的人生际遇对其词作风格的影响，感悟李清照的愁情。
【教学过程】
1、导入
在中国历史上，有这样一位奇女子。她凭着一份清高，一份脱俗，独步文坛，光耀千古。她半世孤苦，却心系国家；她一生坎坷，却坚毅执着。她用七十年短暂的生命书写了中国千万代流传的妩媚和凄婉。她在词坛的地位之高，在人们心目中的形象之美，无人能及。她就是李清照。今天我就跟大家一起来学习她的千古名篇《声声慢》。
二、朗诵感知
1、请一位同学起来朗读。问：大家思考词人要传达一种怎样的感情？试用一个词来概括出来。（板书：“愁”）
2、学生齐读，读出感情。找出词人直接抒发情感的句子。（首尾两句）下面以这两句为中心分析词人的愁情。
明确：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”
“这次第，怎一个愁字了得”
3、具体分析
（1）怎样入愁
（投影）自庾信以来，诗人写愁，多半极言其多。这里却化多为少，只说自己思绪纷茫复杂，仅用一个“愁”字如何包括得尽，而词中句句皆现愁。
——唐圭璋《唐宋词简释》
“词中句句皆现愁”，你觉得哪一句定下了全词的愁调呢？“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”
师：大家在读的时候，有没有发现这句话都连用什么词？（叠词）（板书：叠词入愁）
师：这是李清照晚年的作品，靖康之难后，词人丈夫已故，词人漂泊江南，由一个无忧无虑的贵妇人，一下子变为流落无依、形影相吊的未亡人。
师：“寻寻觅觅”，你觉得李清照在寻觅什么？当时她的境况怎么样？该怎么读？
明确：当时的李清照国破家亡夫死，她可能在寻觅往日欢笑的岁月，流亡前的太平生活，相亲相爱的丈夫，还可能是其他心爱之物，但又不知道该到哪里去找寻，内心彷徨无助。寻觅是词人若有所失的寻找，是人的动作。这里应该读出一种缓慢、迷茫的感觉。
师：“冷冷清清”，诗人找到那些曾经失去的东西了吗？“冷冷清清”是指哪里冷清？又该怎么读？
明确：她没有寻找到失去的东西，没有减轻内心的痛苦。她想抓住一点什么，却什么也得不到，所得到的，仍然是空虚，这才如梦初醒。在这冷清的环境中更生出一种凄凉、悲戚。再加上身居异地，处境的冷清更衬托出人心境的清冷、凄苦。读时应降调，轻读。
师：“凄凄惨惨戚戚”，这一句中哪个词语直接让我们感受到作者的情感？
明确：“戚戚”写词人心境悲惨，这里传达出词人内心的凄凉。读时要一字一顿，字字泣血。
小结：女词人的愁太多太浓了，没有一处可以喘息的机会。开头这句词从外到内，由浅入深，由动作到环境氛围再到探寻无果的心情，定下了全词悲苦愁绝的基调，写了词人“心若失，境艰难，心悲戚”的现状。下面请大家一起读一遍这句词，感受词人的“戚戚”之情。读时要注意，这句词用了叠词，注意读出叠词的音韵美。
补充叠词作用：
叠词的用法及表达作用
?1．增强语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美；
2．起强调作用。?叠词并不是简单的重复，它的恰当运用，能和谐音律，表达丰富的思想内容，收到较好的艺术效果，给人以美的享受。
李清照的《声声慢》的开头连用了七组叠字，“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，向来受到人们的赏识。徐釚说：“首句连下十四个叠字，真似大珠小珠落玉盘也。”这七组叠词妙在何处呢？
?
首先，在内容上恰如其分地表达了词人自己遭受不幸后的精神状态。“寻寻觅觅”，侧重写动作，心神不定，怅然若失；“冷冷清清”，侧重写感受，孤单寂寞，形影相吊；“凄凄惨惨戚戚”侧重写心境，悲惨凄凉，终日愁苦。三者用“情”贯穿一起。其次在声律上急促跳动，铿锵有韵，有节奏感。?此外，在结构上为整首词定下基调，创造出悲伤的氛围，使读者屏息凝神，受其感染。
（2）缘愁选景
王国维《人间词话》中说“一切景语皆情语”，当作者带着满眼的忧愁来观察周围的事物时，“物皆着我色彩”，请问作者在词中选了哪些景物来表现她的愁呢？下面大家自由朗读这首词，找出让作者牵愁惹恨的句子，读一读，品一品。
1、合作探究：找出你喜欢的句子，读一读，品一品。
要求：（1）结合文本，再现情景画面（2）说出意象内涵，指出作者情感（3）回想相关诗句
师：你们喝过酒吗？为何李清照喝了三杯两盏的白酒还觉得酒淡呢，莫非她是李白再世，酒仙第二？
总结：首先，喝酒可以御寒，但是“怎敌他，晚来风急”，内心凄凉，酒也驱不了内心的寒冷。其次，酒文化也是愁文化。并非酒太淡，而是愁太浓，酒力压不住心愁。看来酒是浇不了愁的，只能是举杯消愁，愁更愁！酒淡不抵急风，不能化解凄凉与愁绪，反而又添了许多愁。
A、风：晚风、急风、秋风
晚风：傍晚的风是凄冷。急风：“风急天高猿啸哀”秋风：渲染愁情。秋风秋雨愁煞人
B、过雁（孤雁、群雁）
师：为什么说雁是旧时相识？李清照看到大雁南来北往，伤心些什么？
秋天大雁由北向南迁徙，李清照南下避难，所以觉得大雁旧时相识。她在《一剪梅》中写过“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼”，大雁尚且能按时南来北往，而自己却漂流困顿，寄居他乡，不由勾起对北方家乡的思念。《苏武传》中，鸿雁传书，词人以前尚可鸿雁传书，现在丈夫已死，家人疏散，就算有千言万语，也无人可托，无处可传，内心已是永远的绝望。
C、黄花
黄花是什么花？词人笔下的黄花有什么特点？象征什么？
菊花：凋零、枯萎、衰败。
女子爱花，人之常情，看到漂亮的花，会摘一朵别在发髻上。而这里的黄花，“如今有谁堪摘”。“如今”，之前鲜花漂亮，有人采摘，如今，枯萎凋零，无人问津。这是花的写照，也是作者的写照。曾经生活幸福美满，而今悲惨孤单一人，今昔对比，更加的凄凉。以前的美景不在，满地凋落的黄花，让李清照想到自己飘零的身世，憔悴的容颜，愁上加愁。
D、梧桐细雨
a、梧桐代表着高洁的品性：凤凰栖于梧桐；
b、象征着愁苦悲凉，有着悲秋情结。梧桐树较常见，且叶落较早，有“一叶落知天下秋”的说法；
c、代表着忠贞的爱情。《孔雀东南飞》“东西植松柏，左右种梧桐，枝枝相覆盖，叶叶相交通”；
d、孤独忧愁：李煜《相见欢》“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”；
e、离情别绪：温庭筠《更漏子》“梧桐树，三更雨，不道离情正苦，一叶叶，一声声，空阶滴到明”。
梧桐在细雨的吹打下，备受摧残，一滴滴的雨声打向词人的心头。整个黄昏就是这么点点滴滴，什么时候才能完结呢？
总结：急风欺人，淡酒无用，雁逢旧时，菊惹新愁，所感所见，都使人伤心。独自一人坐在窗前，就觉得时间这个东西实在坚固，难以磨损，度日如年。这些意象，一个个都在增添愁结，由最初的乍暖还寒的气候，到独自一人守窗听雨打梧桐，这些光景，到处弥漫着愁绪，让词人无处逃遁，被愁吞噬，逼出一句“这次第，怎一个愁字了得”。本词以“意象寄愁”（板书），以“问句结愁”（板书），营造了冷清凄美的意境，将词人内心孤寂愁苦的情感淋漓尽致地展现在我们面前。分析到这里，大家肯定对李清照的愁有了更深的理解。让我们再一次一起有感情的朗读这首词，品味她的愁情。
（3）为何生愁
师：此时此地，此情此景，已经不单单是一个“愁”字可以概括得了的。所以李清照最后说了一句“这次第，怎一个愁字了得？”这首词的“愁”还有什么深意？还只是小儿女的愁情吗？下面一起来看看李清照一生中的大事记，再默读李清照的这首词，仅仅是写“愁”吗？
1103——1126年：与赵明诚结婚，婚后融洽欢娱，共同致力于金石书画的研究，渡过了一生中最安宁、幸福的日子。
1127年：金灭北宋，二人所存的十余屋金石书画在战火中焚为灰烬。
1129年：赵明诚孤身赴任，身染重病，八月十八日去世，终年49岁，李清照时年46岁。
1130年：李清照为解不白之冤，在越州、台州、黄岩、温州之间漂泊。
1131年：卜居浙江会稽，又逢盗贼，重病缠身，几欲丧命。
1132年夏：再嫁张汝舟，可惜遇人不淑，9月提出诉讼，与张汝舟离婚。被判刑两年。
1151——1156年：李清照没有子嗣，凄然一身，悲苦地离开人世。无人知道死于何时，葬于何处。
由亡国到丧夫，由再嫁到离异，由入狱到悲死，它们一连串的发生在李清照身上，让李清照的“愁”增加了“亡国之恨，丧夫之哀，沦落之苦，孀居之悲”，这是时代在女性身上的影响。这首词既是李清照人生的悲歌，也是女性的悲歌，更是时代的悲歌。下面大家自由诵读这首词，读出李李清照的愁情。
师：大家读的都非常有感觉，下面请一位同学给我们示范朗读一遍。
师：有愁味了，但是需要再缓慢一点。再请一位同学试试。
过渡：《声声慢》是李清照的晚期词，下面我们一起来看看她的另外一首写愁的词，思考是否是同一首愁？
四、拓展阅读：品读下面一首词，品味愁情，思考是否和《声声慢》中的愁情相同呢？
一剪梅
红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头
。
是同一种“愁”吗？《
声声慢》：这次第，怎一个愁字了得？
《一剪梅》：一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
前期词：相思之愁、离愁、闲愁
后期词：家国之愁、浓愁、哀愁
读懂了李清照词中的“愁”，也就读懂了李清照的一生，这就是时代在女性身上打下的烙印。
总结：全词以情开篇,以愁作结,中间描绘大量的深秋景象,在情景交融的意境中,写出了词人南渡后的生活状况,抒发了词人由家国之痛、丧夫之哀和沦落之苦交织的愁。
师：我们再来回味一下这首词。我们先请女同学用柔美细腻的声音来读，读到划线的地方，男同学用雄浑深厚的嗓音来重复一遍，读到双划线的地方，女同学和男同学都读完一遍之后，合在一起再读一遍。
五、作业设计
1、阅读梁衡《乱世中的美神》，为李清照写一则100字左右的颁奖词。
深秋，幽夜，皎月。你独自一人，双溪舴艋载不动你的愁；重阳黄花，比不过你的瘦。物是人非，那才下眉头却又上了心头的相思之苦啊，点点滴滴，多希望寻一方良药为你消除。?
谁说女子不如男？木兰替父从军，不也英姿飒爽？而你，诗坛奇葩，屹立不倒！一张书桌，一盏油灯，一个瘦弱的背影，留下婉约宋词，划破寂静的黑夜。
静立于重门深锁后，浅吟北雁南飞，低唱黄花堆积，你成为盛开的记忆；
踱步于庭院水榭间，淡笑林间飞花，心羡恋风蝴蝶，你成为传世的美神!
4、板书设计
声声慢
李清照
问句结愁
意象寄愁
叠词入愁
愁
【教学目标】1、深入研读诗歌，抓住意象，体会意境，把握情感。
2、了解词人的人生际遇对其词作风格的影响，感悟李清照的愁情。
【教学过程】
1、导入
在中国历史上，有这样一位奇女子。她凭着一份清高，一份脱俗，独步文坛，光耀千古。她半世孤苦，却心系国家；她一生坎坷，却坚毅执着。她用七十年短暂的生命书写了中国千万代流传的妩媚和凄婉。她在词坛的地位之高，在人们心目中的形象之美，无人能及。她就是李清照。今天我就跟大家一起来学习她的千古名篇《声声慢》。
二、朗诵感知
1、请一位同学起来朗读。问：大家思考词人要传达一种怎样的感情？试用一个词来概括出来。（板书：“愁”）
2、学生齐读，读出感情。找出词人直接抒发情感的句子。（首尾两句）下面以这两句为中心分析词人的愁情。
明确：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”
“这次第，怎一个愁字了得”
3、具体分析
（1）怎样入愁
（投影）自庾信以来，诗人写愁，多半极言其多。这里却化多为少，只说自己思绪纷茫复杂，仅用一个“愁”字如何包括得尽，而词中句句皆现愁。
——唐圭璋《唐宋词简释》
“词中句句皆现愁”，你觉得哪一句定下了全词的愁调呢？“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”
师：大家在读的时候，有没有发现这句话都连用什么词？（叠词）（板书：叠词入愁）
师：这是李清照晚年的作品，靖康之难后，词人丈夫已故，词人漂泊江南，由一个无忧无虑的贵妇人，一下子变为流落无依、形影相吊的未亡人。
师：“寻寻觅觅”，你觉得李清照在寻觅什么？当时她的境况怎么样？该怎么读？
明确：当时的李清照国破家亡夫死，她可能在寻觅往日欢笑的岁月，流亡前的太平生活，相亲相爱的丈夫，还可能是其他心爱之物，但又不知道该到哪里去找寻，内心彷徨无助。寻觅是词人若有所失的寻找，是人的动作。这里应该读出一种缓慢、迷茫的感觉。
师：“冷冷清清”，诗人找到那些曾经失去的东西了吗？“冷冷清清”是指哪里冷清？又该怎么读？
明确：她没有寻找到失去的东西，没有减轻内心的痛苦。她想抓住一点什么，却什么也得不到，所得到的，仍然是空虚，这才如梦初醒。在这冷清的环境中更生出一种凄凉、悲戚。再加上身居异地，处境的冷清更衬托出人心境的清冷、凄苦。读时应降调，轻读。
师：“凄凄惨惨戚戚”，这一句中哪个词语直接让我们感受到作者的情感？
明确：“戚戚”写词人心境悲惨，这里传达出词人内心的凄凉。读时要一字一顿，字字泣血。
小结：女词人的愁太多太浓了，没有一处可以喘息的机会。开头这句词从外到内，由浅入深，由动作到环境氛围再到探寻无果的心情，定下了全词悲苦愁绝的基调，写了词人“心若失，境艰难，心悲戚”的现状。下面请大家一起读一遍这句词，感受词人的“戚戚”之情。读时要注意，这句词用了叠词，注意读出叠词的音韵美。
补充叠词作用：
叠词的用法及表达作用
?1．增强语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美；
2．起强调作用。?叠词并不是简单的重复，它的恰当运用，能和谐音律，表达丰富的思想内容，收到较好的艺术效果，给人以美的享受。
李清照的《声声慢》的开头连用了七组叠字，“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，向来受到人们的赏识。徐釚说：“首句连下十四个叠字，真似大珠小珠落玉盘也。”这七组叠词妙在何处呢？
?
首先，在内容上恰如其分地表达了词人自己遭受不幸后的精神状态。“寻寻觅觅”，侧重写动作，心神不定，怅然若失；“冷冷清清”，侧重写感受，孤单寂寞，形影相吊；“凄凄惨惨戚戚”侧重写心境，悲惨凄凉，终日愁苦。三者用“情”贯穿一起。其次在声律上急促跳动，铿锵有韵，有节奏感。?此外，在结构上为整首词定下基调，创造出悲伤的氛围，使读者屏息凝神，受其感染。
（2）缘愁选景
王国维《人间词话》中说“一切景语皆情语”，当作者带着满眼的忧愁来观察周围的事物时，“物皆着我色彩”，请问作者在词中选了哪些景物来表现她的愁呢？下面大家自由朗读这首词，找出让作者牵愁惹恨的句子，读一读，品一品。
1、合作探究：找出你喜欢的句子，读一读，品一品。
要求：（1）结合文本，再现情景画面（2）说出意象内涵，指出作者情感（3）回想相关诗句
师：你们喝过酒吗？为何李清照喝了三杯两盏的白酒还觉得酒淡呢，莫非她是李白再世，酒仙第二？
总结：首先，喝酒可以御寒，但是“怎敌他，晚来风急”，内心凄凉，酒也驱不了内心的寒冷。其次，酒文化也是愁文化。并非酒太淡，而是愁太浓，酒力压不住心愁。看来酒是浇不了愁的，只能是举杯消愁，愁更愁！酒淡不抵急风，不能化解凄凉与愁绪，反而又添了许多愁。
A、风：晚风、急风、秋风
晚风：傍晚的风是凄冷。急风：“风急天高猿啸哀”秋风：渲染愁情。秋风秋雨愁煞人
B、过雁（孤雁、群雁）
师：为什么说雁是旧时相识？李清照看到大雁南来北往，伤心些什么？
秋天大雁由北向南迁徙，李清照南下避难，所以觉得大雁旧时相识。她在《一剪梅》中写过“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼”，大雁尚且能按时南来北往，而自己却漂流困顿，寄居他乡，不由勾起对北方家乡的思念。《苏武传》中，鸿雁传书，词人以前尚可鸿雁传书，现在丈夫已死，家人疏散，就算有千言万语，也无人可托，无处可传，内心已是永远的绝望。
C、黄花
黄花是什么花？词人笔下的黄花有什么特点？象征什么？
菊花：凋零、枯萎、衰败。
女子爱花，人之常情，看到漂亮的花，会摘一朵别在发髻上。而这里的黄花，“如今有谁堪摘”。“如今”，之前鲜花漂亮，有人采摘，如今，枯萎凋零，无人问津。这是花的写照，也是作者的写照。曾经生活幸福美满，而今悲惨孤单一人，今昔对比，更加的凄凉。以前的美景不在，满地凋落的黄花，让李清照想到自己飘零的身世，憔悴的容颜，愁上加愁。
D、梧桐细雨
a、梧桐代表着高洁的品性：凤凰栖于梧桐；
b、象征着愁苦悲凉，有着悲秋情结。梧桐树较常见，且叶落较早，有“一叶落知天下秋”的说法；
c、代表着忠贞的爱情。《孔雀东南飞》“东西植松柏，左右种梧桐，枝枝相覆盖，叶叶相交通”；
d、孤独忧愁：李煜《相见欢》“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”；
e、离情别绪：温庭筠《更漏子》“梧桐树，三更雨，不道离情正苦，一叶叶，一声声，空阶滴到明”。
梧桐在细雨的吹打下，备受摧残，一滴滴的雨声打向词人的心头。整个黄昏就是这么点点滴滴，什么时候才能完结呢？
总结：急风欺人，淡酒无用，雁逢旧时，菊惹新愁，所感所见，都使人伤心。独自一人坐在窗前，就觉得时间这个东西实在坚固，难以磨损，度日如年。这些意象，一个个都在增添愁结，由最初的乍暖还寒的气候，到独自一人守窗听雨打梧桐，这些光景，到处弥漫着愁绪，让词人无处逃遁，被愁吞噬，逼出一句“这次第，怎一个愁字了得”。本词以“意象寄愁”（板书），以“问句结愁”（板书），营造了冷清凄美的意境，将词人内心孤寂愁苦的情感淋漓尽致地展现在我们面前。分析到这里，大家肯定对李清照的愁有了更深的理解。让我们再一次一起有感情的朗读这首词，品味她的愁情。
（3）为何生愁
师：此时此地，此情此景，已经不单单是一个“愁”字可以概括得了的。所以李清照最后说了一句“这次第，怎一个愁字了得？”这首词的“愁”还有什么深意？还只是小儿女的愁情吗？下面一起来看看李清照一生中的大事记，再默读李清照的这首词，仅仅是写“愁”吗？
1103——1126年：与赵明诚结婚，婚后融洽欢娱，共同致力于金石书画的研究，渡过了一生中最安宁、幸福的日子。
1127年：金灭北宋，二人所存的十余屋金石书画在战火中焚为灰烬。
1129年：赵明诚孤身赴任，身染重病，八月十八日去世，终年49岁，李清照时年46岁。
1130年：李清照为解不白之冤，在越州、台州、黄岩、温州之间漂泊。
1131年：卜居浙江会稽，又逢盗贼，重病缠身，几欲丧命。
1132年夏：再嫁张汝舟，可惜遇人不淑，9月提出诉讼，与张汝舟离婚。被判刑两年。
1151——1156年：李清照没有子嗣，凄然一身，悲苦地离开人世。无人知道死于何时，葬于何处。
由亡国到丧夫，由再嫁到离异，由入狱到悲死，它们一连串的发生在李清照身上，让李清照的“愁”增加了“亡国之恨，丧夫之哀，沦落之苦，孀居之悲”，这是时代在女性身上的影响。这首词既是李清照人生的悲歌，也是女性的悲歌，更是时代的悲歌。下面大家自由诵读这首词，读出李李清照的愁情。
师：大家读的都非常有感觉，下面请一位同学给我们示范朗读一遍。
师：有愁味了，但是需要再缓慢一点。再请一位同学试试。
过渡：《声声慢》是李清照的晚期词，下面我们一起来看看她的另外一首写愁的词，思考是否是同一首愁？
四、拓展阅读：品读下面一首词，品味愁情，思考是否和《声声慢》中的愁情相同呢？
一剪梅
红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头
。
是同一种“愁”吗？《
声声慢》：这次第，怎一个愁字了得？
《一剪梅》：一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
前期词：相思之愁、离愁、闲愁
后期词：家国之愁、浓愁、哀愁
读懂了李清照词中的“愁”，也就读懂了李清照的一生，这就是时代在女性身上打下的烙印。
总结：全词以情开篇,以愁作结,中间描绘大量的深秋景象,在情景交融的意境中,写出了词人南渡后的生活状况,抒发了词人由家国之痛、丧夫之哀和沦落之苦交织的愁。
师：我们再来回味一下这首词。我们先请女同学用柔美细腻的声音来读，读到划线的地方，男同学用雄浑深厚的嗓音来重复一遍，读到双划线的地方，女同学和男同学都读完一遍之后，合在一起再读一遍。
五、作业设计
1、阅读梁衡《乱世中的美神》，为李清照写一则100字左右的颁奖词。
深秋，幽夜，皎月。你独自一人，双溪舴艋载不动你的愁；重阳黄花，比不过你的瘦。物是人非，那才下眉头却又上了心头的相思之苦啊，点点滴滴，多希望寻一方良药为你消除。?
谁说女子不如男？木兰替父从军，不也英姿飒爽？而你，诗坛奇葩，屹立不倒！一张书桌，一盏油灯，一个瘦弱的背影，留下婉约宋词，划破寂静的黑夜。
静立于重门深锁后，浅吟北雁南飞，低唱黄花堆积，你成为盛开的记忆；
踱步于庭院水榭间，淡笑林间飞花，心羡恋风蝴蝶，你成为传世的美神!
4、板书设计
声声慢
李清照
问句结愁
意象寄愁
叠词入愁
愁