2020-2021学年人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第五单元《六国论》课件 (36张PPT)

文档属性

名称 2020-2021学年人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第五单元《六国论》课件 (36张PPT)
格式 zip
文件大小 2.4MB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 语文
更新时间 2021-04-16 15:32:24

图片预览

文档简介

(共36张PPT)
苏洵
主讲教师
深圳市南山区教科中心
茹清平
人教版选修
中国古代诗歌散文欣赏
第5单元 散而不乱 气脉中贯
浏览圈读
诵读议读




品味语言
(文章文学层面)
探究主旨
(文化层面)
《六国论》学法点拨


疏通文意
(文言层面)


第二课时
第一课时
第一课时
第二课时
一、浏览全文,每一段提炼出一个中心句。(可以从本段找,可以借用其他段落的句子,也可以自己概括。圈划彰显文脉的句子。)
二、“六国论”在这里是一个省略式短语,实际应是“六国破灭之论”,如果以“六国破灭之论”为本文副标题,让你为全文另拟一个标题,你如何拟?为什么?
理文脉








不赂者以赂者丧
数量上
程度上
道理上
齐亡之事实
燕亡之教训
赵亡之悲剧
(总
分)
(第一段)
(总分)
(第二段)
(总分)
(第三段)
(过渡)
(分总)
为国者无使为积威之所劫哉
(第四段)(引古)
(递
进)
毋从六国破亡之故事
(第五段)(喻今)
(承
进)
理文脉
阅读下列与秦国有关的句子,请概括作者对秦国的思想感情,画出最能表达作者情感的语句。
则秦国之所大欲,诸侯之所大患,固不在战矣。……起视四境,而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌,奉之弥繁,侵之愈急。……古人云:“以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。”
……以赂秦之地,封天下之谋臣,以事秦之心,礼天下之奇才,并力西向,则吾恐秦人食之不得下咽也。
品文气
阅读下列与六国有关的句子,请概括作者对六国的思想感情,画出最能表达作者情感的语句。
思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥。今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寝。……五国既丧,齐亦不免矣。燕赵之君,始有远略,能守其土,义不赂秦。是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也。至丹以荆卿为计,始速祸焉。赵尝五战于秦,二败而三胜。后秦击赵者再,李牧连却之。洎牧以谗诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危,战败而亡,诚不得已。向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。……呜呼!以赂秦之地,封天下之谋臣,以事秦之心,礼天下之奇才,并力西向,则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫!有如此之势,而为秦人积威之所劫,日削月割,以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉!……夫六国与秦皆诸侯,其势弱于秦,而犹有可以不赂而胜之之势。
仇秦而亲六国
品文气
体会下列语句的表达效果。
(1)六国破灭,非兵不利……六国互丧,率赂秦耶?……盖失强援,不能独完。……小则获邑,大则得城。……举以予人,如弃草芥……奉之弥繁,侵之愈急……燕赵之君,始有远略,能守其土,义不赂秦。……战败而亡,诚不得已……刺客不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。……日削月割,以趋于亡。
(2)或曰:六国互丧,率赂秦耶?……齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?
(3)赂秦而力亏,破灭之道也。……六国互丧,率赂秦耶?……故曰:弊在赂秦也。……则秦国之所大欲,诸侯之所大患,固不在战矣。……故不战而强弱胜负已判矣。……与嬴而不助五国也。五国既丧,齐亦不免矣。……是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也。……惜其用武而不终也。……呜呼!……则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫!……为国者无使为积威之所劫哉!……苟以天下之大,下而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。
品文气
体会下列语句的表达效果。
(4)秦以攻取之外,小则获邑,大则得城。较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍;诸侯之所亡,与战败而亡者,其实亦百倍。……思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥。
(5)古人云:“以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。”
(6)向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。……(若)以赂秦之地,封天下之谋臣,以事秦之心,礼天下之奇才,并力西向,则吾恐秦人食之不得下咽也。……苟以天下之大,下而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。
品文气
阅读下列材料,结合写作背景思考:苏洵为什么刻意将六国灭亡的原因归结于“赂秦”?
《六国论》:六国破灭,非兵不利非兵不利,战不善。
——《过秦论》:“秦人开关延敌,九国之师,逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣。”
《六国论》:“秦以攻取之外,小则获邑,大则得城。”“今日割五城,明日割十城。”
——史料记载,韩、楚、魏前后只有四次赂秦:前290年
韩割武遂予秦。前280
年楚割汉北及上庸予秦。前275、273年魏先后割温、南阳予秦。显然夸大秦非法所得和六国赂秦失地。
《六国论》:
“起视四境,而秦兵又至矣。”
——六国与秦只有一面交界,秦兵怎么可能四境扑来?
《六国论》:“是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也。”
——燕的地理位置距离秦国最远,根据秦“远交近攻”的战略,在灭亡的时间上要推后一些,用不用兵非关键因素。
《六国论》:“至丹以荆卿为计始速祸焉。”
——从《荆轲刺秦王》一课得知,荆轲之所以要行动,是因为“秦将王翦破赵。虏赵王,尽收其地,进兵北略地,至燕南界”,“秦军旦暮渡易水”,兵临城下,不得已采取的应急措施。《六国论》颠倒了因果。
《六国论》:“燕赵处秦革灭殆灭之际,可谓智力孤危”
——据史书记载,秦灭赵是在灭韩之后,是六国中第二个亡国的。当时其他诸侯国依然存在,应该不至于智力孤危。
从史学角度看,《六国论》显然有偏颇。不单观点偏颇,文中引用的论据与史实也有偏差。
品文气
六国破灭原因众说纷纭:
杜牧《阿房宫赋》:由于六国的统治者不懂得爱惜百姓。
“呜呼!灭六国者,六国也。”“使六国各爱其人,则足以拒秦。”
贾谊《过秦论》:
“从散约败”
“从散约败,争割地而赂秦。秦有余力而制其弊。”
苏辙《六国论》:“贪疆场尺寸之利,背盟败约,以自相屠灭”
“夫韩魏不能独当秦,而天下之诸侯,籍之以蔽其西,故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩魏,以窥齐楚燕赵之国;而齐楚燕赵之国,因得以自完于其间矣。以四无事之国佐当寇之韩魏,使韩魏无东顾之忧,而为天下出身以当秦兵。以二国委秦,而四国休息于内,以阴助其急。若此可以应夫无穷,彼秦者将何为哉?不知如此,而乃贪疆场尺寸之利,背盟败约,以自相屠灭,秦兵未出,而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其国,可不悲哉!”
清代李祯《六国论》:六国都想做秦国所做的事,六国相互图谋相互攻取、欺诈、威胁,自取灭亡。
“夫后世之所以恶秦者,岂非以其暴邪?以余观之,彼六国者皆欲为秦所为…
…其溺于攻伐,习于虞作,强食而弱肉者,视秦无异也。


是以卒自弱,而取夷灭。”
史学界看法:历史发展的必然趋势。
六国灭亡的原因并不是“赂秦”。主要是政治上保守,因循守旧,不重视改革,不能坚持“合纵”政策去对付秦国的“连横”政策,被秦国远交近攻的手段各个击破。另外,战国长期的战乱,民不聊生,由分裂到统一,符合人们的愿望。秦国统一中国,是历史发展的必然趋势。
品文气
宋人苏洵为何要对一千多年前的战国之事大加议论呢?为何“仇秦而亲六国”成为感情主基调

品文气
前290年
韩割武遂予秦。前280
年楚割汉北及上庸予秦
。前275、273年魏先后割温、南阳予秦
北宋初期,西、北方边患严重,自开国至英宗治平年间,宋军和辽军西夏军大小六十余战,败多胜少。军事上的软弱无能导致了外交上的妥协投降。例如宋真宗景德元年与辽议定,每年给辽“岁币“银十万两,绢二十万匹,后又被迫追加银十万、绢二十万匹。
西夏

苏洵死后六十年,终于发生了“靖康之变”(1126
年),北宋重蹈了六国的覆辙,为后起的金所灭,徽、钦二帝被俘,客死异国他乡。
北宋建国往后一百年间,与契丹、西夏作战60余次,败多胜少,真宗景德元年
(1004
年),辽大兵压境,直逼澶州城下,威胁汴京开封。于是,宋与辽签定了“澶渊之盟”
。到了仁宗庆历二年(1042
年),辽再次要挟,宋只得增加币银十万两,绢十万匹。第二年
(1043
年),西夏也来要,又是赐岁币银十万两,绢十万匹,茶三万斤。苏洵对此痛心疾首,他纵横恣肆,痛陈利弊,对当权者进行规劝,希望其改弦易辙,增强国力,与敌斗争。
苏洵的议论虽不无可商榷处,但总的立论是正确的,并且不幸为苏洵所言中:就在苏洵死后六十年,终于发生了“靖康之变”(1126
年),北宋重蹈了六国的覆辙,为后起的金所灭,徽、钦二帝被俘,客死异国他乡。
苏洵《六国论》写作背景
北宋与六国最大的相似点
赂敌偷安。
作者用战国形势影射宋辽对峙时局,将六国比作北宋,将辽与西夏比作秦。所以六国破灭原因众多,苏洵只抓住赂秦一点进行无限制放大,用自己的理解探索六国灭亡的根源。旨在警告宋朝统治者,不要用贿赂的方法对待契丹和西夏,要用武力,要抵抗。
这种写法就叫做“借古喻今”。
品文气
苏洵为什么“仇秦而亲六国”?
——醉翁之意不在酒
用简洁的语言概括你对“散而不乱
气脉中贯”这一写作技巧的理解。
散而不乱
气脉中贯
“散而不乱,气脉中贯”指的是散文形与神、内在与外在的相互关系与特征。作者的思想感情、精神气质,通过字句音节体现出来。诵读时,能感受到作者情感的起伏流动,这就是古代散文家和鉴赏家常讲的“气脉”或“文气”。文气是真实的思想感情浸透到文字中的表现。文气贯通,作品就有了生命力和感染力。
学文法
欧阳修评价苏洵的文章说:
“吾阅文士多矣,独喜尹师鲁、石守道,然意犹有所未足,今见子(苏洵)之文,吾意足矣。”的确如此,苏洵此文,奔腾上下,纵横出入,气势犹如江河决口。他见识深远,眼光犀利,议论精辟透彻,足警世人。无怪乎本文近千年来盛传不衰!
学文法
苏辙《上枢密韩太尉书》提出“养气”说。
辙生好为文,思之至深。以为文者气之所形。然文不可以学而能,气可以养而致。孟子曰:“我善养吾浩然之气。”今观其文章,宽厚宏博,充乎天地之间,称其气之小大。太史公行天下,周览四海名山大川,与燕、赵间豪俊交游,故其文疏荡,颇有奇气。此二子者,岂尝执笔学为如此之文哉?其气充乎其中,而溢乎其貌,动乎其言,而见乎其文,而不自知也。
学文法
要点一:文脉清晰,散而不乱。
学文法
苏洵精于古文写作,尤长于策论,主张“言必中当世之过”。为文见解精辟,论点鲜明,论据有力,语言锋利,明快酣畅,纵横捭阖,雄奇遒劲,很有战国纵横家的风度。著有《嘉祐集》。
要点二:语言生动,气脉中贯。
王安石云:“苏明允有战国纵横之学”。
纵横家文章(说辞):
铺排夸张的手法,
绚丽多姿的辞藻,
酣畅淋漓的气势

——有利于表达沉痛、激切之文气
学文法
1.文章字里行间洋溢着作者浓烈的感情。——“呜呼”、“悲夫”
2.语言上,长短相间、整散交错、四字句多,运用了比喻、设问、对偶和排比等多种修辞手法。使文章纵横恣肆,起伏跌宕,具有雄辩的力量和充沛的气势。
要点三:借古喻今,切中时弊
学文法
——明代诗人何仲默评价此文说:“老泉论六国赂秦,其实借论宋赂契丹之事,而卒以此亡,可谓深谋先见之识矣。”
——清代学者储欣在《唐宋十大家全集录·东坡先生录》卷五中曰:“老泉论六国之弊在赂秦,盖借以规宋也,故激切而淋漓。”
——《贞观政要》中记载,唐太宗李世民在其名相魏征去世后,感慨地说:“人以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。朕常保此三镜,以防己过。今魏征殂逝,遂亡一镜矣!”
《六国论》学习的多维视角
从表达方式看,它是一篇议论文;
从文章内容看,它是一篇史论文;
从写作意图看,它是一篇政论文;
从写作价值看,它是一篇策论文;
从古代文学体裁上看,它是一篇散文。
参考
主标题
六国破灭
弊在赂秦——议论文、(史论文、散文)
为国者无使为积威之所劫——策论文
苟以天下之大,下而从六国破亡之故事,是又在六国下矣——政论文
学文法
1.为什么不写秦国的谋略与强大?为什么作者要着力写六国贿赂秦国?
2.本文旨在表达什么情感?用意在何处?本文抒发情感的方式有哪些?
3.作者对秦国和六国的贬责态度各体现在哪里?
4.为什么先写“赂秦而力亏”,后写“不赂者以赂者丧”顺序颠倒过来,表达效果会一样吗?
5.为什么不先讲不赂者的好处再讲赂者的坏处?
6.文章的议论线索及顺序?
7.为什么倒数第二段要做假设?
8.通过对六国灭亡的原因的论述真的能点醒当朝昏庸的君主吗?
9.作者写这篇文章的目的在于讽刺北宋朝廷吗?
同学们的第二组疑惑
解疑惑
1.盖失强援,不能独完。(8)
2.且燕赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危,战败而亡,诚不得已。(8)
3.苟以天下之大,而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。(7)
4.洎牧以谗诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也。(4)
5.是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也。(2)
6.齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在。
同学们的第一组疑惑
解疑惑
7.则吾恐秦人食之不得下咽也。
8.曰:不赂者以赂者丧
9.至于颠覆,理固宜然。
10.秦以攻取之外,小则获邑,大则得城。
11.为国者无使为积威之所劫哉!(2)
12.至丹以荆卿为计,始速祸焉。
13.较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍;诸侯之所亡,与战败而亡者,其实亦百倍。
同学们的第一组疑惑
解疑惑
六国论
苏洵
六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。赂秦而力亏,破灭之道也。或曰:六国互丧,率赂秦耶?曰:不赂者以赂者丧。盖失强援,不能独完。故曰:弊在赂秦也。
  秦以攻取之外,小则获邑,大则得城。较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍;诸侯之所亡,与战败而亡者,其实亦百倍。则秦国之所大欲,诸侯之所大患,固不在战矣。思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥。今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寝。起视四境,而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌,奉之弥繁,侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆,理固宜然。古人云:“以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。”此言得之。
背全文
六国论
苏洵
  齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?与嬴而不助五国也。五国既丧,齐亦不免矣。燕赵之君,始有远略,能守其土,义不赂秦。是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也。至丹以荆卿为计,始速祸焉。赵尝五战于秦,二败而三胜。后秦击赵者再,李牧连却之。洎牧以谗诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危,战败而亡,诚不得已。向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。
呜呼!以赂秦之地,封天下之谋臣,以事秦之心,礼天下之奇才,并力西向,则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫!有如此之势,而为秦人积威之所劫,日削月割,以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉!
  夫六国与秦皆诸侯,其势弱于秦,而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大,下而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。
背全文
附:本文涉及的关键词、关键句梳理
做整理
通假字
(1)暴霜露,斩荆棘
(2)暴秦之欲无厌
“暴”同“曝”。读pù,晒,引申为“暴露”,意为“冒着”。
“厌”同“餍”。读yàn,满足。
(3)当与秦相较
“当”同“倘”。读tǎng,如果。

其实百倍

思厥先祖父

始速祸焉

可谓智力孤危

而从六国破灭之故事

至于颠覆

后秦击赵者再
那实际情况/实际上
祖辈和父辈/指父亲的父亲
招致/指速度快
智谋和力量/理解事物的能力
前例、旧事/今指真实的或虚构的有人物有情节的事情
古今异义
终究,到…结局/表示另提一事
两次/表示又一次
1、不能独完。
2、故不战而强弱胜负已判矣。
3、以地事秦。
4、义不赂秦。
名词作动词,侍奉。
名词作动词,坚持正义。
形容词作动词,保全。
名词作动词,作战,打仗。
词类活用
5、始速祸焉
6、李牧连却之
7、惜其用武而不终也
8、以事秦之心礼天下之奇才
9、日削月割
名词作状语,每日,每月。
使动用法,使……退却。
名词作动词,礼遇,礼待。
名词作动词,坚持到底。
形容词作动词,招致。
(1)六国破灭,非兵不利,战不善,
(2)赂秦而力亏,破灭之道也。
(3)有如此之势,而为秦人积威之所劫。
(4)洎牧以谗诛,
(5)举以予人。
(6)赵尝五战于秦。
被动句
被动句
省略句,省略宾语。
介词结构后置
判断句
特殊句式
判断句
谢谢!
同课章节目录