二年级数学下册教案-4.1铅笔有多长_北师大版
文档属性
| 名称 | 二年级数学下册教案-4.1铅笔有多长_北师大版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 24.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-04-16 16:20:43 | ||
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文档简介
铅笔有多长
——分米、毫米的认识
教学内容：
教材第42、43页
教学目标：
1、通过测量铅笔长度的活动，知道1分米和1毫米有多长，发展空间观念和动手操作能力。
2、通过实际测量，了解米、分米、厘米和毫米之间的关系。
3、通过“估一估”，“量一量”等活动，发展学生的估测能力。
教学重、难点：
建立1分米和1毫米的观念。
2、知道1米=10分米、1分米=10厘米 、
1厘米=10毫米
教学准备：
铅笔、尺子、光盘、多媒体课件
德育渗透点：
在探索、合作交流中理解掌握基本的数学知识和技能。培养乐学、好学的积极态度。
教学过程：
猜一猜
上课之前，让我们来玩两个猜一猜的小游戏。
猜身高
你们猜一猜老师有多高？
学生发言
揭示身高：1米60厘米。
在老师这个身高里，有那两个长度单位？
（米、厘米）
你能用手势比划一下1米有多长吗？1厘米呢？
回忆1米=100厘米
猜谜语
看来咱们小朋友有关长度单位的知识记得非常牢固，那就奖励你们一个小谜语吧！
身穿花衣裳，个子细又长，写出漂亮字，全靠它帮忙！
（学生自由猜谜语 谜底是：铅笔）
铅笔是我们学习的好伙伴，今天我们一起来学习——铅笔有多长 （板书课题）
探索新知
1、铅笔有多长呢？拿出自己的铅笔，先估计一下
2、你们估计的是否接近正确长度呢？快量一量吧！
（学生动手量铅笔）
汇报结果（生汇报是×厘米，师追问：正好到×厘米吗？）
看来你们的铅笔有的是正好到几厘米整，有的是几厘米多一些，我呢也进行了铅笔的测量，你们看——课件出示：铅笔长6厘米多3个小格。
小结：像这样比6厘米多一些，又不够7厘米，多出来的这部分该怎么表示呢？为了准确地测量出铅笔的长度，今天我们来认识一个新朋友——毫米（生齐读）， 用字母mm表示 （同时板书）
3、认识毫米
①认识1毫米
课件出示：尺子上1厘米中的每一个小格的长度都是1毫米。赶快在你自己的尺子上找出1毫米吧！
生动手找1毫米。
交流评价：同桌相互看找出的1毫米对不对？
用一个词概括1毫米的特点？（细、小、短）
②感受1毫米
既然1毫米这么短，我们来亲自感受 一下吧！
师出示一张光盘，估计一下它的厚度大约是多少？（1毫米）
估计的是否准确呢？
我们用尺子量一量验证一下吧！
生动手测量光盘的厚度（测量结果是大约1毫米）
现在我们就来体验一下1毫米，师示范：左手拇指、食指轻轻地捏住光盘，右手再把光盘轻轻地抽走，左手两手指中有个小小的缝隙，这个缝隙就是1张光盘的厚度 ，大约就是1毫米。
（生拿出准备好的光盘感受1毫米）
生活中除了光盘的厚度大约是1毫米外，想想生活中还有哪些东西的厚度或长度大约是1毫米？
生汇报交流
厘米和毫米的关系
现在我们既找出了1毫米，又体验了1毫米，那你细心数一下1厘米中有多少个1毫米？
生在自己的尺子上数，再 交流反馈。
当学生反馈时出现争议时，用课件来验证（出示课件）
揭示1厘米=10毫米或1cm=10mm（板书）
现在有了毫米的帮助，你能准确地读出这支铅笔的精确长度吗？（课件出示长6厘米3毫米的铅笔）
给米、厘米、毫米排队
到现在为止，我们已经认识了毫米、厘米、米这几个长度单位，谁能给它们从大到小排排队？
（生上台给长度单位排队）
分别说一说在测量什么样的物体时用到米、厘米、毫米做单位？
（生集体交流反馈）
你能用所学知识解决一些问题吗？
（课件出示）铁钉长约2（） 门高约2（）
光盘厚约1（） 黄瓜长约2（）
生讨论交流黄瓜长约2（），揭示新知：分米
2、认识1分米
①1分米有多长呢？
师拿出尺子示范：两手指分别指向0和10，这10厘米就是1分米。板书：1分米=10厘米 1dm=10cm
②感受1分米
指一指
我们已经知道了10厘米就是1分米，请你在尺子上指出1分米。
交流反馈：你指的是从哪儿到哪儿是1分米？（师同时板书不同的指法）
小结：不管从刻度几开始，只有两刻度之间相差10厘米，就是1分米。
画一画
你能准确地画出1分米的长度吗？
师巡视指导，画好后，生上台展示，交流评价。
比一比
生伸出手指比划出1分米，同桌两人在比一比，谁估计的1分米准确，并用尺子验证一下
想一想
闭上眼睛想一想，1分米有多长？记在脑子里。
③解决遗留问题：黄瓜长约2（分米）
小结：我们又认识了一个比米短、又比厘米长的一个长度单位——分米。
给分米找位置
米与分米的关系
在米尺上能找出几个1分米？
（生到台上数一数，并用课件验证）
板书：1米=10分米 1m=10dm)
小结：通过今天的学习，我们认识了两个新朋友：毫米和分米，板书副标题：分米、毫米的认识
巩固练习
闯关游戏 ：第一关 我会填 （填空题）
第二关 巧判断 （判断题）
第三关 勇者无敌 （填合适的长度单位）
请你欣赏 淘气的日记
提问：①你觉得淘气的日记写的怎么样？（可笑、用错了长度单位等）
师生帮助淘气改长度单位。
②你想对淘气说些什么？
小结：淘气用错了长度单位，闹了不少的笑话，希望你们做一个认真、细心的好孩子！
总结：说一说你这节课的收获。
板书设计：
铅笔有多长
——分米、毫米的认识
毫米 mm 分米 dm 1米=10分米
1厘米=10毫米 1分米=10厘米 1m=10dm
1cm=10mm 1dm=10cm
——分米、毫米的认识
教学内容：
教材第42、43页
教学目标：
1、通过测量铅笔长度的活动，知道1分米和1毫米有多长，发展空间观念和动手操作能力。
2、通过实际测量，了解米、分米、厘米和毫米之间的关系。
3、通过“估一估”，“量一量”等活动，发展学生的估测能力。
教学重、难点：
建立1分米和1毫米的观念。
2、知道1米=10分米、1分米=10厘米 、
1厘米=10毫米
教学准备：
铅笔、尺子、光盘、多媒体课件
德育渗透点：
在探索、合作交流中理解掌握基本的数学知识和技能。培养乐学、好学的积极态度。
教学过程：
猜一猜
上课之前，让我们来玩两个猜一猜的小游戏。
猜身高
你们猜一猜老师有多高？
学生发言
揭示身高：1米60厘米。
在老师这个身高里，有那两个长度单位？
（米、厘米）
你能用手势比划一下1米有多长吗？1厘米呢？
回忆1米=100厘米
猜谜语
看来咱们小朋友有关长度单位的知识记得非常牢固，那就奖励你们一个小谜语吧！
身穿花衣裳，个子细又长，写出漂亮字，全靠它帮忙！
（学生自由猜谜语 谜底是：铅笔）
铅笔是我们学习的好伙伴，今天我们一起来学习——铅笔有多长 （板书课题）
探索新知
1、铅笔有多长呢？拿出自己的铅笔，先估计一下
2、你们估计的是否接近正确长度呢？快量一量吧！
（学生动手量铅笔）
汇报结果（生汇报是×厘米，师追问：正好到×厘米吗？）
看来你们的铅笔有的是正好到几厘米整，有的是几厘米多一些，我呢也进行了铅笔的测量，你们看——课件出示：铅笔长6厘米多3个小格。
小结：像这样比6厘米多一些，又不够7厘米，多出来的这部分该怎么表示呢？为了准确地测量出铅笔的长度，今天我们来认识一个新朋友——毫米（生齐读）， 用字母mm表示 （同时板书）
3、认识毫米
①认识1毫米
课件出示：尺子上1厘米中的每一个小格的长度都是1毫米。赶快在你自己的尺子上找出1毫米吧！
生动手找1毫米。
交流评价：同桌相互看找出的1毫米对不对？
用一个词概括1毫米的特点？（细、小、短）
②感受1毫米
既然1毫米这么短，我们来亲自感受 一下吧！
师出示一张光盘，估计一下它的厚度大约是多少？（1毫米）
估计的是否准确呢？
我们用尺子量一量验证一下吧！
生动手测量光盘的厚度（测量结果是大约1毫米）
现在我们就来体验一下1毫米，师示范：左手拇指、食指轻轻地捏住光盘，右手再把光盘轻轻地抽走，左手两手指中有个小小的缝隙，这个缝隙就是1张光盘的厚度 ，大约就是1毫米。
（生拿出准备好的光盘感受1毫米）
生活中除了光盘的厚度大约是1毫米外，想想生活中还有哪些东西的厚度或长度大约是1毫米？
生汇报交流
厘米和毫米的关系
现在我们既找出了1毫米，又体验了1毫米，那你细心数一下1厘米中有多少个1毫米？
生在自己的尺子上数，再 交流反馈。
当学生反馈时出现争议时，用课件来验证（出示课件）
揭示1厘米=10毫米或1cm=10mm（板书）
现在有了毫米的帮助，你能准确地读出这支铅笔的精确长度吗？（课件出示长6厘米3毫米的铅笔）
给米、厘米、毫米排队
到现在为止，我们已经认识了毫米、厘米、米这几个长度单位，谁能给它们从大到小排排队？
（生上台给长度单位排队）
分别说一说在测量什么样的物体时用到米、厘米、毫米做单位？
（生集体交流反馈）
你能用所学知识解决一些问题吗？
（课件出示）铁钉长约2（） 门高约2（）
光盘厚约1（） 黄瓜长约2（）
生讨论交流黄瓜长约2（），揭示新知：分米
2、认识1分米
①1分米有多长呢？
师拿出尺子示范：两手指分别指向0和10，这10厘米就是1分米。板书：1分米=10厘米 1dm=10cm
②感受1分米
指一指
我们已经知道了10厘米就是1分米，请你在尺子上指出1分米。
交流反馈：你指的是从哪儿到哪儿是1分米？（师同时板书不同的指法）
小结：不管从刻度几开始，只有两刻度之间相差10厘米，就是1分米。
画一画
你能准确地画出1分米的长度吗？
师巡视指导，画好后，生上台展示，交流评价。
比一比
生伸出手指比划出1分米，同桌两人在比一比，谁估计的1分米准确，并用尺子验证一下
想一想
闭上眼睛想一想，1分米有多长？记在脑子里。
③解决遗留问题：黄瓜长约2（分米）
小结：我们又认识了一个比米短、又比厘米长的一个长度单位——分米。
给分米找位置
米与分米的关系
在米尺上能找出几个1分米？
（生到台上数一数，并用课件验证）
板书：1米=10分米 1m=10dm)
小结：通过今天的学习，我们认识了两个新朋友：毫米和分米，板书副标题：分米、毫米的认识
巩固练习
闯关游戏 ：第一关 我会填 （填空题）
第二关 巧判断 （判断题）
第三关 勇者无敌 （填合适的长度单位）
请你欣赏 淘气的日记
提问：①你觉得淘气的日记写的怎么样？（可笑、用错了长度单位等）
师生帮助淘气改长度单位。
②你想对淘气说些什么？
小结：淘气用错了长度单位，闹了不少的笑话，希望你们做一个认真、细心的好孩子！
总结：说一说你这节课的收获。
板书设计：
铅笔有多长
——分米、毫米的认识
毫米 mm 分米 dm 1米=10分米
1厘米=10毫米 1分米=10厘米 1m=10dm
1cm=10mm 1dm=10cm