秋 天
——何其芳（虹六中 ）
一、设计建议
这是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。学习这首诗，也正是秋天 ，所以可以用学生自己的观察体验进入课文。作为诗歌教学，要注重朗读，要设计有一定开放度，能让学生自由发挥的题目，来引导鉴赏。
教学目标
通过诵读、美读，体会诗情画意，培养热爱自然，热爱生活的乐趣。
教会学生阅读诗歌的基本方法：启导美——感受美——表现美——口味美——创造美。
培养学生学习现代诗文的兴趣和能力。
教学重点难点
重点：通过诵读、美读体会诗情画意。
难点：口味美和创造美。
课前准备
学生：自画秋景，何其芳资料。
教师：文中三幅秋景图。《春天在哪里》录音机，朗读磁带。
课时按排：一课时
教学设计
（一）创设激情，新课导入（启导美）
1导语：在这充满丰收喜悦的金秋时节，大家都会情不自禁地想对秋天表达自己心中的爱吧！那今天我们就先来欣赏同学们心目中不同的秋天吧！
2拿出自画的秋日图，四人一小组共同欣赏，然后推荐小组内大家认为最能表现秋意的画请全班同学欣赏，并请这位同学说说为什么画这样的画呢？（形式，请三位学生带画上台，并说说理由）（把学生的画贴到黑板角落）
3引题，今天，我们把对秋天的热爱通过了画来表达，而我国从古至今的很多文人墨客常常喜欢通过诗歌来抒发自己对秋天的感情，今天就让我们学习一首何其芳的《秋天》。
（板书 秋天
——何其芳）
4出示小媒体作者简介，指名一学生介绍
介绍作者：
何其芳(1912—1977)，男，现代著名散文家、诗人、文艺评论家。原名何永芳，出生于四川万县一个守旧的大家庭。他早期的作品如：《汉园集》、《夜歌》、《预言》、《夜歌与白天的歌》等，深受读者喜爱。
5检查字词预习。（自由读课文，解决字词，齐读字词）
朗读诗文，整体感知（感受美）
1学生第一次集体朗读
2学生第二次配乐朗读
3学生评议（你认为这两次哪一次最好，为什么）
小结：确实，一首好诗如果配上音乐就更能起到画龙点睛的作用了。
合作探究，渗透文本（表现美和品味美）
1诗文描绘了一幅绚丽多彩的乡村秋景图。请从每一诗节中找出体现乡村秋景的诗词。
（学生回答，教师随机板书：
表明秋天的天气： 露珠 冷雾 白霜
体现农家的特色： 稻香 镰刀 瓜果
暗示秋天的事物： 蟋蟀 溪水）
指名回答（学生发表意见并试读）
师小结：因为露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征；提到农家，稻香、镰刀体现农家特色；有秋虫低鸣，蟋蟀声使田野更辽阔，溪水干涸，更清冽，暗示这是在秋天。
2分小组朗读
3听范读（师，你觉得自己的朗读好，你可以保留，你觉得老师这里的朗读好，你可以试着学习她的。）
深入研读，概括提升（品味美）
1全诗由三小节构成，分别描绘了三幅相对独立的秋日画，你能根据诗意为这些画命名吗？
A农家丰收图 B霜晨归渔图 C少女秋思图
2选择自己最喜欢的一诗节自由朗读，跟同桌描述一下你所喜欢的诗节的画面。
（参考内容：
◆农家丰收图：清晨朝露未唏的时候，有位农人来到幽谷，丁丁的伐木声震荡山谷；田野里发散出稻香的气息，金黄的波浪此起彼伏，稻田中有个身影在挥镰割稻，晶莹的汗珠湿透衣衫；果林中还有采摘瓜果的人，瓜果飘香，沁人心脾，摘下这些沉甸甸的秋天的礼物，放进背篓，这份喜悦要与亲友一起分享……
◆霜晨归渔图：清晨的江面还弥漫着冷冷的雾气，可以感受到些许的凉意。远远地有个渔人摇着船桨向岸边驶来。依稀可见船篷上挂着层白霜，渔人熟练地撒下鱼网，网上的青鳊鱼就像乌桕叶，闪着银色的光泽。归航了，江面上传来动人的渔歌，还有阵阵爽朗的笑声……
◆少女思恋图：原野上一片蟋蟀的呜叫声，溪水清澈见底。羊儿的咩咩声阵阵传来，秋天的美景让人赏心悦目，牧羊女却失去了往日的活泼。夏日里的笛声悠远、绵长，怎不见了那吹笛的少年 姑娘的心事谁能猜得透 ）
联系实际，拓展延伸
1欣赏《春天在哪里》根据我们对诗文的理解和对秋天的体会，试着改为《秋天在哪里》
要求：大体框架不动，只改几个意象。
2评价学生作品
3齐唱《秋天在哪里》
课后作业，根据自己的喜欢选择一题。
1将《秋天》中你最喜欢的一节改为一篇优美的小散文。
2为你最喜欢的季节写一首诗。(共16张PPT)
自在飞花轻似 ,
无边丝雨细如 。
梦
愁
____宋 秦观《浣溪沙》
何其芳
松泉中学 欧阳明慧
读准字音
肥硕（ ） 枯涸（ ）
丁丁（ ） 清洌（ ）
寥（ ）阔 青鳊（ ）鱼
梦寐（ ） 乌桕（ ）
背篓（ ） 栖（ ）息
shuò
zhēng
liáo
mèi
hé
liè
biān
jiù
qī
lǒu
震 落 了 露 珠，
伐 木 声 飘 出 幽 谷。
放 下 镰 刀，
用 背 篓 来 装 瓜 果。
秋 天 在 农 家 里。
清 晨 满 披 着 的
丁 丁 地
饱 食 过 稻 香 的
竹 篱 间 肥 硕 的
栖 息
向 江 面 的 冷 雾 撒 下 圆 圆 的 网，
收 起 青 鳊 鱼 似 的 乌 桕 叶 的 影 子。
芦 篷 上 满 载 着 白 霜，
轻 轻 摇 着 归 泊 的 小 桨。
秋 天 游 戏 在 渔 船 上。
草 野 在 蟋 蟀 声 中 更 寥 阔 了。
溪 水 因 枯 涸 见 石 更 清 洌 了。
牛 背 上 的 笛声 何处去了,
那 满 流 着 夏 夜 的 香 与 热 的 笛 孔？
秋 天 梦 寐 在 牧 羊 女 的 眼 里。
乡村秋景图
春天 地来了
带着 .
花朵一瓣瓣地 .
红的腮上还挂着 .
初春的脚步还很 .
是树枝上的 .
是花坛里的 .
是 .
小草儿
披上了 .
一颗颗 一片片
像 .
小小的春雨
在 地 .
柔柔的 透明的
像 .
春天 地来了
带着 .
花朵一瓣瓣地 .
红的腮上还挂着 .
初春的脚步还很 .
是树枝上的 .
是花坛里的 .
是 .
小草儿
披上了 .
一颗颗 一片片
像 .
小小的春雨
在 地 .
柔柔的 透明的
像 .
春之韵
春天缓缓地来了 带着凉爽和温柔 花朵一瓣瓣地绽透 艳红的腮上还挂着笑 初春的脚步还很矜持 是树枝上的一个嫩芽 是花坛里的一颗花苞 是旧燕归春一声清脆的啼响 小草儿披上了 青绿的霓裳 一颗颗 一片片 是原野上碧绿的波涛
小小的春雨 在轻盈婉约地舞蹈 柔柔的 透明的 织成了一块透明的布
诗歌欣赏
“自助餐”作业
1、背诵并抄写《秋天》，把这首诗歌
朗诵给爸爸妈妈听。
2、细品词语，谈谈《秋天》第三节诗
歌中词语运用的妙处。
3、将《秋天》中你最喜欢的一节改为
一篇优美的小散文。
4、为你最喜欢的季节写一首小诗。
谢谢大家!
