七颗钻石

学习目标
1.认识“竟、匆”等几个生字，会写“渴、罐”等15个生字，正确读写“钻石、水罐，喜出望外”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.读懂课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。
课前准备
1.能够表现课文第一段内容的课件。
2.课文插图和生词卡片。
3.随文阅读材料。
教学过程
第　一　课　时
设置情境，激发阅读兴趣
1.（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。谁来说一说，此时的水意味着什么？（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡）
2.一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢？（启发学生尽可能地展开各种想象，并说明理由。如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹……）
同学们的猜想都有道理，今天我们要学的课文《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。让我们来读一读这篇课文吧！
自读课文
提出小组合作学习要求
1.小组设计方式，保证每个组员将课文读正确、读流利。
2.个人默读，画出你认为神奇的地方，并想一想为什么。
3.小组讨论故事中的神奇之处及原因。
全班交流
1.请各小组自选方式，汇报你们学习的第一题，即是否将课文读正确、读流利。（可以派出代表拿生词卡片当小老师教读全班同学，或组员接读课文，或请老师和其他同学指定一生读某个自然段）
2.小组汇报课文中神奇的地方及神奇的原因，其他小组可以进行补充或更正。
学生认为神奇的地方可能有以下几点，关于神奇的原因要引导学生尽可能展开想象，体会到爱的力量，如：
a.“当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。”
从第1自然段中我们知道这是一场特大干旱，到处都没有水，而现在罐子里竟装满了清澈新鲜的水，多神奇啊！我想小姑娘一个人在深夜里勇敢地出来为母亲找水，一定找了很多地方，大河边、小溪旁、山泉下，可哪儿都没有水，她累得倒在沙地上睡着了。上天被她的孝心感动了，给了她一罐水。
（教师板书：孝心感天）
b.“她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。”
水罐掉在地上应该是洒水或摔坏罐子，可现在罐子和水都好好的，真是神奇。小姑娘得到这罐水时，她自己渴极了也累极了，她多想喝一口水滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙呀。可她一心想着妈妈，在往回跑时被小狗绊倒。还是她的孝心使上天又给了她一个奇迹。
c.“当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。”
水罐由木头变成银的，实在是神奇！在那样干渴的情况下，母亲急需水，小姑娘也渴得要命，可她仍然把水分给了小狗一点儿，救了小狗一条命。小姑娘真的把动物当作了朋友，她的爱心又一次感动了上天，才有神奇的事发生。
（教师板书：爱心如银）
d.“就在这一瞬间，水罐又变成了金的。”
水罐由木做的变成银的，又变成金做的，神奇极了。母亲又渴又生着病，她多么需要这罐生命之水，可为了孩子，她放弃了水，也就放弃了生命，这种伟大的牺牲精神使上天又一次创造了奇迹。
（教师板书：母爱似金）
e.“这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。”
水罐里能跳出钻石，能涌出救活万物的生命之水，七颗钻石能变成星星，真是神奇极了！小姑娘已经干渴到了极点，当她也忍不住要喝母亲让给自己的水时，却又强忍住渴，把水让给了一个素不相识的过路人。这种对陌生人的同情与爱，使天地为之动容，他们获得了水，还拥有了七颗星星。
（教师板书：爱心感动天地）
有感情朗读
1.自己选读认为这个故事最为神奇的段落。
2.我们来进行神奇故事接龙：老师读第1自然段，然后同学们自愿接读后面的段落。
第　二　课　时
多种形式引导学生有感情朗读全文
读读写写
　焦渴而死　　清澈新鲜　　劳累　　　　竟然　　哀伤　　舔水　　　反正
　涌出　　　　喜出望外　　匆匆忙忙　　递给　　忍住　　凑上去　　咽唾沫
续编故事
1.（出示插图）同学们，《七颗钻石》这个故事太神奇了，仅一夜之间，这个木头水罐就在孝心、爱心、慈母心、同情心的感动下，变成了银的、金的，又跳出七颗钻石，变成星星，涌出生命之水。让我们认真观察图画，来把这个故事续编下去，让它更美好，好吗？
2.同桌之间互相说一说，也可以共同合作编故事。
3.指名学生说自己编的故事，教师注意在学生说的过程中点拨。
（如，七颗星星在空中闪闪发光，大地披上了一层银辉。小姑娘把水罐轻轻地放在地上，清澈新鲜的水源源不断地流出来，很快成了一条小溪。溪水流进了大河，干裂的土地得到了滋润，裂开的口子愈合了，旱倒的草木庄稼又站了起来，树木重新长出绿叶，各种动物有了水有了食物，又活跃起来了。世界重新变得生机勃勃。人们走出家门，痛快地在小溪里取水喝，人们望着小女孩、母亲、过路人和那条在他们身边蹦来跳去的小狗明白了：只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间）
随文阅读
比较一下这篇文章和课文有什么相同和不同之处。
星星银元
从前有个小女孩，在她很小的时候，父母就去世了，她无依无靠，四处流浪。除了身上的衣服和好心人送的面包外，一无所有，但她非常虔诚和善良。
一次，她在野外遇到一个乞讨的穷人，就把手中的面包全部给了他。穷人感激地说：“你是个好心人，一定会有好报的！”往前走了没多久，又遇到一个小男孩光着头在哭。风呼呼地刮着，小女孩取下自己的帽子给了他。小男孩戴上帽子后，立刻不哭了。小女孩又往前走了一会儿，她看见一个小孩子没穿外套，在风中冻得直发抖，她又脱下自己的外套给他穿上。小孩子说：“姐姐，你真是一个好人。”再走一会儿，小女孩又看到一个没穿上衣的穷苦人蜷缩在一块石头后面，冻得发紫的脸上露出痛苦的表情。小女孩心想：这人太可怜了，反正我还有一条裙子，就把衬衫给他吧。于是毫不犹豫地把衬衫给了他。
天渐渐地黑了，她来到一片森林。这时又有一个小孩子请求小女孩把裙子给他。小女孩为难了，但她又一想：反正天已经黑了，谁也看不到我没穿衣服。于是，她又把裙子给了小孩。
当她一无所有地站在森林里时，突然天上的星星哭了，它们纷纷落下来，一些落在小女孩的身上，小女孩马上有了一套缀着金线的裙子。而落在地上的变成了亮晶晶的银币。小女孩把银币分给了穷苦人。
引导学生阅读“综合性学习提示”内容，小组交流开展活动情况
教学目标
1．会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2．有感情地朗读课文。
3．从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
4．体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
课时安排：
2课时
教学过程
第一课时
一、课前交流
1．交流自己读过的童话故事，简单交流。
2．交流作者。
二、读通课文
1．自由读课文，注意读通字音，看准字形。
2．小组开火车读课文。
三、认字
1．读准字音。
“竟”“匆”为后鼻音，“绊”“咽”为前鼻音“葱”“凑”为平舌音，“瞬”为翘舌音。
“咽”为多音字。
2．开火车认读。
3．记忆字形。
4．组词竞赛。
5．开火车认字组词。
四、写字
1．重点指导：
（1）“渴”“沫”“涌”左边相同，都是三点水。
（2）渴—竭、哀—享联系记忆。
（3）“累”下边不是“系”，“舔”右下部不是“小”字。舔—添
（4）“凑”的左边不是三点水，“沫”的右边不是“未”。
2．学生书写。
3．听写。
第二课时
一、通读课文，提问
1．接力读课文，边读边思考，了解了什么？有什么问题？
2．学生全班交流。
二、理解课文
1．第一自然段教学。
（1）齐读第一自然段。
（2）由泡泡中的提示语“我能体会到当时水是多么重要”引导第一自然段表达的主要内容。
（3）抓住“干涸”“干枯”“焦渴而死”等关键词语引导学生体会当时水的重要。
2．主体部分教学。
对课文主体部分的教学可借水罐的神奇和一次次变化为线索来进行。水罐的神奇和一次次变化主要体现为：
空木水罐──有水木水罐──掉在地上端端正正，水依然是满的──银水罐──金水罐──从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。
（1）从空木水罐到有水木水罐：小姑娘对母亲的爱使水罐发生了神奇的变化。
（2）水罐掉在地上端端正正，水依然是满的：引导学生重点理解“喜出望外”“真想喝个够”等词句，体会小姑娘的心情，感受小姑娘对母亲的爱。正是小姑娘对母亲的爱，使水罐再次显示出它的神奇。
（3）水罐变成银的：引导学生由第一自然段“许多人和动物都焦渴而死”想象：小狗可能是因为渴极了走不动。
（4）水罐变成金的：小姑娘的母亲认为自己快要死了，把水让给小姑娘喝。水罐又一次变化的原因是母亲对小姑娘的爱，可见水罐的神奇并不在于小姑娘本身，而在于爱心。只要有人献出爱心，水罐就会发生神奇的变化。
（5）从水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流：抓住“再也忍不住”“咽了一口唾沫”等关键词句，引导学生了解小姑娘当时多么想喝水，从而体会她把水让给别人是多么动人的行为。
3．重点理把握“爱心”这一主题，引导学生比较几个故事情节：
小姑娘为母亲找水，小姑娘分水给小狗喝，母亲让水给小姑娘喝，小姑娘把水让给路人喝，从而得出“爱心”主题。
三、升华内容
1．理解课题。
思考：为什么课文不用“神奇的水罐”“水罐的变化”“一罐水”等作题目，而用“七颗钻石”？
四、课后延伸
教材分析：
《七颗钻石》是语文出版社小学语文三年级上册中的一篇童话，它是根据俄国作家列夫 托尔斯泰的一篇童话故事改写的。文中的小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐发生了神奇的变化，变成了七颗星星，告诉我们无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。
设计理念：
《语文课程标准》里强调：阅读教学应重视主体阅读感受和体验，对课文内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。根据这点本设计抓住让学生感悟爱心的神奇力量和培养学生丰富的想象力两个重点，采用“自主、合作、探究”的教学模式，让学生在读中体味语言的美，在读中品味字里行间流露的爱心，在读中学习语言的表达方式，积累语言。
教学目标：
知识目标：本课要求会认的字有：凋、罐、翼、喘、涌；要求会写的字有：钻、旱、焦、缝、滴、捧、嘴、银、凉、需、股；要求掌握的词语有：钻石、旱灾、焦渴、岩缝、一滴、嘴边、清凉、需要、一股。
情感目标：从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。学会关心别人，懂得用爱心对待生活。
能力目标：根据自己的理解有感情地朗读课文。体会重点句子的意思。
重点难点：
1、学会本课生字新词。有感情地朗读课文，从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。
2、理解课文内容，学会关心他人，懂得用爱心对待生活。
教学准备：
1、布置学生查阅资料，了解俄国作家列夫 托尔斯泰生平及其文学成就。
2、阅读、了解一些关于“爱心”的故事。
教学用具：
多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入，启动感情
同学们！请看大屏幕，这是什么？（北斗七星）今天学的课文与北斗七星有关系。让我们一起走进俄国伟大作家托尔斯泰的童话《七颗钻石》，去了解它神奇的来历。
二、初读课文，了解内容
1、课文有几个自然段？（8段）你是怎么知道课文有8段的？
2、指名读第一段。（指导朗读）真好，读得不错，预习得很充分。
师：很久很久以前，地球上发生了什么？（大旱灾）
师：旱灾严重到什么程度？
花儿都凋谢了，草木都枯黄了，许多人和动物因焦渴而死去。
师：什么是凋谢、枯黄和焦渴？再读这几个词。（演示渴字）
师：你看这个干旱大不大？请你们齐读第一自然段。（演示旱情图片）
3、第二自然段开始讲一个小姑娘给她妈妈找水，因为她妈妈生病了，需要水喝，拿着一个什么？（空的木水罐）（演示罐字）
师：她找到水了吗？是怎么找到的？找出相关的语句来读读！
她找哇，找哇，终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。
-
小姑娘小心翼翼地端着水罐，一滴一滴地接着水，很久才接满一罐。
师：从中我们体会出小姑娘找水的艰难。
4、在这个故事的发展过程中，这个木水罐一次又一次的发生了神奇的变化。发生了几次神奇的变化呢？（自由读3——8段）
汇报交流：第一次：木水罐变成银水罐
第二次：银水罐变成金水罐
第三次：金水罐跳出七颗钻石，并变成泉眼。七颗钻石变成大熊星座。
三、品读句段，读中悟情。
1、第一次神奇的变化是从第三自然段开始读到哪里为止？（4段）谁来读？
师：那句话写出了狗非常的口渴？
小狗躺在地上，伸着舌头，呼呼地喘着粗气。
师：此时此刻小姑娘干了什么？找一找动词。（演示舔字）？这时候，出现了神奇的变化，为什么木水罐会变成银水罐？（小姑娘对动物有爱心。）
2、第二次神奇的变化是第几段？谁来读？让你感受最深的语句是什么？
就在这一瞬间，银水罐变成了金水罐。
师：你说什么是“一瞬间”？（一瞬间就是一眨眼睛，水罐变得很快，由银的变成了金的。）一起来读。这时候，出现了神奇的变化，为什么银水罐会变成金水罐？（小姑娘对母亲的爱。）
3、第三次神奇是从第六段开始读到哪里为止？谁来读？那几个词写出了过路人非常的口渴？
脸色苍白 有气无力
师：此时此刻，小姑娘说了什么？做了什么？
“好哇！你比我更需要水，把它全都喝了吧。”说着，小姑娘把金水罐递给了过路人。
师: 这时候，又出现了哪些神奇的变化？（它的神奇之一在于从水罐里跳出了七颗很大的钻石。）师相机画课题。（它的神奇之二是金水罐变成了一个泉眼）涌出什么？(涌出一股清澈的水流。) （演示涌字，并体味涌出）(它的神奇之三是那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星)。为什么会出现这些神奇的变化？（小姑娘对他人的爱心。）
4、小女孩的水罐是神奇的，神奇在哪里？是什么力量使水罐有这样神奇的变化？其实，同学们也发现了，这个罐子之所以神奇是因为小姑娘的爱心，是“爱”让这个罐子变得神奇起来。童话中小姑娘的爱心就像钻石一样晶莹剔透，假如这位小姑娘来到你的身边，你想对她说些什么？小姑娘也有一句悄悄话想告诉我们：“爱心是大海里的一艘船，带你到达理想的彼岸；爱心是春日里含苞的花蕾，让你看到无穷的希望；爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。愿爱心这颗种子，在你们心底慢慢发芽、长大。愿每个人都献出爱心，愿每个人都拥有爱心。”
四、引导想象，丰富情节。
师：托尔斯泰运用丰富的想象，将北斗七星赋予了这样一个神奇的童话故事，表达了他希望爱心像大熊星座一样，永远普照人间的美好愿望。同学们也要展开自己丰富的想象，给课文加入一些情节。
1、小女孩把水罐递给讨水喝的过路人时，从水罐中跳出七颗钻石，接着从里面涌出一股巨大清澈的水流。同学们想象一下这个过路人是谁呢？（是真正的过路人，还是上帝……）请同学们发表自己的看法。
2、对比第一段想象：从水罐里涌出了一股清澈的水流，大地将发生什么样的变化？如果有了水，人们会说什么？动物会说什么？花草树木会说什么？
五、延伸文本，扩大感悟。
从你们的想象中，老师明白你一定更深的感悟到课文。看这首小诗：
爱
爱是什么？
爱是付出，不求回报。
爱是什么？
爱是坚强，不会软弱。
爱是什么？
爱是伟大，绝不渺小。
爱是什么？
爱充满世界，
永远在我们的身边围绕。
师：我想你一定有很多的话想说，同学们你们想说点什么呢？你从前是怎么对待别人的？学完这一课后有什么想法？有一首歌“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”在生活中我们不仅要爱自己的父母、家人，还要爱周围的人，爱每一个需要你帮助的人和动物，这样我们的生活才会越来越好。
六、自主作业，拓展感悟。
1．发挥想象，续编故事。
2．制作爱心贺卡，送给你周围有爱心的人。
附：板书设计：
17 七颗钻石
给小狗喝 变成银水罐
给妈妈喝 变成金水罐
一木水罐水 变成泉眼 爱心
给过路人喝
七颗钻石变成大熊星座

教学目标
1、知识能力目标：有感情朗读；能概述故事；概括课文主旨；培养想像的能力。
2、过程与方法：自主、合作、探究；图片与投影辅助教学。
3、情感态度价值观：感悟爱心的伟大，做一个有爱心的人。
教学重点 、难点：
（一）爱心的神奇力量。 （二）丰富的想像。
教学重点分析：
　 这节课的教学重点设计为理解童话的教育意义，做一个有爱心的人。旨在让学生通过本课的学习，懂得爱心可以创造奇迹，爱,可以改变一切。
教学难点分析：
　　启发学生的想像力，感悟爱的博大。 这节课主要让学生通过学习,了解童话故事情节的曲折离奇，是作者通过想像加工而成的。因此教学难点的设计便着重在动手写一写这一环节，让学生写梦中场景，意在培养学生丰富的想像力，从中悟出爱的博大。
教学媒体的选择：
　 在新的课堂教学中，多媒体教学已是必然趋势，为了让多媒体课件在课堂教学充分发挥辅助作用，我在教学设计过程中充分考虑到教学手段的使用，设计了适用面较广、实用性和操作性都很强的课件。如利用多媒体良好的音响效果为学生创设梦幻般的情景，让学生融情于景，写作起来也更流畅。还可以节约时间，增大课堂容量。
教学构想 ：
　　“奇思妙想”旨在启发学生的想像力，启发学生的想像力不应该由教师去讲解，而应由学生自己去品味、感悟。在品味、感悟的基础上发挥想像。《七颗钻石》是一篇童话，没有文字障碍，而语文课侧重于学生在读中感、读中悟。俗语说：“书读百遍，其义自见。”在教学中，我设计了自主阅读---合作探究----大胆想像这几个环节，让学生在教师的引导下去分析、理解课文，教师参与学生的活动，帮助启发学生有感而发、有感而写。
课型与课时：合作探究课　一课时
教学流程：（一）走进童话，自主阅读
（二）携手共进，合作探究
（三）大胆想象，展示自我
课前音乐，舒缓情绪 ：
课前音乐选的是舒缓的钢琴曲，对于初一学生而言，适当的课前放松有利于课堂教学的顺利进行，便于教师在课堂教学中积极有效地调动学生情绪，以便更好的实现教学目标。
一、 导入
1、故事导入，激发兴趣。
同学们，当我们仰望夜空，会看见满天璀璨的星星，它们闪闪烁烁，似乎想要告诉我们无数的秘密。你知道有关一些星星的秘密或者故事吗？（学生谈）是的，天上的每一颗星星都有一个美丽的故事，他们的背后都寄托着人们美好的愿望。（出示大熊星座的投影片）在那正北方，有排列成斗形的七颗星，闪闪发光，这就是大熊星座，又叫北斗七星。同学们，你们可知道这七颗晶亮的，玲珑剔透的星星是怎样来的吗？（介绍大熊星座的神话传说 ： 在古希腊神话传说中，有个美丽的少女，叫卡力斯托。她成天跟着狩猎女神在深山密林中追逐野兽。有一天，天上最大的神宙斯从这儿经过，他爱上了她。后来，卡力斯托便怀了孕，不久，她生下了一个小男孩，取名阿卡斯。这件事被宙斯的
一、教学目标:
1 爱心的神奇力量。
2 丰富的想象。
二、课时:1课时
三、教学过程:
(一)导入新课
同学们,在夏天的夜晚,当你仰望天空,你会看到什么 想到什么
(星星、外星人、宇宙飞船……)
看来,同学们的想象力都非常的丰富,今天就让我们一起乘着想象的翅膀飞向那遥远的大熊星座,跟随作家列夫 托尔斯泰一起走进《七颗钻石》。
(二)作者简介
同学们,你了解托尔斯泰吗
列夫托尔斯泰 (1828-1910):俄国作家。出身于贵族家庭,1844年入喀山大学东方语文 ( http: / / k. / yuwen / " \t "_blank )系和法律系学习,接受资产阶级启蒙思想影响,1847年退学。1851年参军,参加过克里木战争。主要作品有《战争与和平》(1969年)、《安娜卡列尼娜》(1877年)、《复活》(1899年)等。晚年放弃贵族特权和财产,过着平民生活。
(三)整体感知
看来,同学们对列夫 托尔斯泰有了初步的认识,那么这位伟大的作家给我们讲述了一个怎样的故事 ( http: / / y. / gs / " \t "_blank )呢 让我们首先一起有感情的朗读课文。
朗读要求:
1、声音要洪亮,有感情。
2、思考:文章讲述了一个怎样的故事 ( http: / / y. / gs / " \t "_blank )
师生齐读课文
老师 ( http: / / www. / )作适当的点评。
明确:文章讲述了一个善良的小女孩因为充满了爱心而得到了生活对她的巨大的回报。
(四)深入探究
《七颗钻石》让你觉得最有兴趣的是什么
罐子为什么会一直变化
那么这个神奇的罐子发生了几次变化呢 是怎样变得呢 (同学们讨论)
体现出罐子由无水最后变成金的,继而飞出七颗钻石这一神奇的发展变化的过程。
文字:无水——有水——满满的——银——金——七颗钻石一一一大熊星座,(以斜行排列的形式,用箭头显示变化的过程:空的木头水罐→有水的木头水罐→重新变得满满的木头水罐→银水罐→金水罐→冒出七颗钻石的金水罐→七颗钻石升上天变成的大熊星座)通过形象的图形让学生 ( http: / / www. / )体会蕴含的道理。
3.是什么让这罐子变得这么神奇呢
女孩→母亲(孝心)
女孩→小狗(善心)
母亲→女孩(母爱)
女孩→陌生人(爱心)
而其中所有涉及的最重要的就是:爱。
(五)拓展延伸课文内容:
正是小姑娘的爱心使一切发生了奇迹,不仅救了她的妈妈,还救了其他人,而这也是我们同学们最需要学习的,把自己变成一个有爱心的人。
我们说能从水罐变出了钻石飞到了天上,那在我们现实生活中会出现吗
不会。这只是作者的想象和美好的愿望。而这种包含了作者美好愿望,充满了想象与幻想的文学体裁,我们称之为童话。
童话:是文学中的一种,这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育 ( http: / / www. / ),语言通俗、生动,故事 ( http: / / y. / gs / " \t "_blank )情节往往离奇曲折,引人入胜。往往采用拟人的方法,举凡鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入思想感情,使它们人格化。
在童话的世界里我们可以尽情地发挥我们的想象和幻想,创造出一个美妙的世界。
同学们你还知道哪些童话呢
安徒生的《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、格林童话……
从中我们感悟最深的就童话中所赋予的真善美的精神,他让我们在现实生活中学会了追求真善美的境界。
(六)拓展延伸
学习了如此美妙的童话,从童话中我们学到了真善美,现在就让我们一起来放飞想象的翅膀,写出我们心中的童话。
给出三个题目,一共四组同学,其中三组分别选定题目,还有一组自由发挥。
A、文中介绍到很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾,请发挥你的想象,具体形象的描绘大旱灾的情景。
B、文中小姑娘找水曾累得睡着了,你认为这个充满爱心的小姑娘会梦到什么呢 如果你是她会梦到什么
C、文中最后小姑娘非常口渴,想要喝的时候,来了个陌生的过路人,请想象一下当时小姑娘的心理是如何
要求:(1)展开想像的翅膀可以充分发挥想像力。
(2)与下文联系也要紧密。
(3)要基于童话的真善美的原则。
同学们交流,老师 ( http: / / www. / )作出适当点评。
(七)课堂小结:
有一首歌“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间……” 让我们用爱心乘着想像的翅膀把我们的生活点缀的更加美妙。
(八)布置作业:
把小姑娘梦中的情景再修改补充使其完整、合理,并且与下文联系紧密,整理成一段文字(200字左右)。 《七颗钻石》课堂教学实录
师:同学们,今天我们继续学习《七颗钻石》。在晴朗的夜空,我们会发现北方有七颗排列成勺子形的星星,像七颗钻石闪闪发光,它为我们指引着方向,它就是大熊星座。上节课我们初读了课文,知道课文是讲大熊星座的一个故事。哪位同学能用自己的话讲讲这个故事 这位同学在讲的时候,其他同学认真地听,她所说的故事 ( http: / / y. / gs / " \t "_blank )中水罐发生了几次变化
生:叙述故事 ( http: / / y. / gs / " \t "_blank )
师:这个故事 ( http: / / y. / gs / " \t "_blank )这么长,她说得这么清楚,真了不起。同学们你们听明白了吗 罐子发生了哪几次变化
生:空水罐——装满水——银的——金罐——跳出钻石。(学生 ( http: / / www. / )发言,教师相机板书,并指导“银”字的写法。)
师:多么动人的故事啊!这个故事 ( http: / / y. / gs / " \t "_blank )是在什么情况下发生的,请同学们打开书81页,读一读课文的第一自然段。(教师强调读书姿势。)
生:放声自由朗读课文。
师:读完了,知道是在什么情况下发生的这个故事 ( http: / / y. / gs / " \t "_blank )吗
生:是在地球上发生了一次大旱灾。
师:从哪些词语看出那次旱灾非常严重 同学们找一找。
生1:所有的。
生2:干涸、干枯、焦渴而死。
生3:都。
师:多细心的孩子啊!大家请看大屏幕,想想该怎样读才能显示出那次旱灾的严重,你们自己读吧!
生:自由练习读第一自然段。
师:哪位同学愿意读呢 注意读出那次旱灾的严重。指名读。读后教师评价:好,读得真不错,声音响亮,而且非常有感情。听了她的读,我的眼前仿佛出现了这么一幅情景:火红火红的太阳炙烤着大帝,大地干裂了,河里没有一滴水,许多人和动物都因为缺水而渴死了,所有活着的人都眼巴巴地望着天空,嘴里喊着同一个字:水。在这样的情况下,《七颗钻石》这个动人的故事 ( http: / / y. / gs / " \t "_blank )发生了。哪位同学来读一读第二自然段 请你来读。
生:指名读。
师:强调“小姑娘哪儿也找不到水,累得倒在草地上睡着了。”重读“哪儿、累得”。你再把这句话读一遍。
生:按照老师 ( http: / / www. / )的指导再读这句话。
师:有进步,谁还想来读读这句话 请你来。
生:另一生读。
师:真有进步。同学们想读这句话吗 我们一齐来读。
生:齐读这句话。
师:谁接着往下读。
生:接着读。“当她醒来…………跑去。”
师:你读得真正确,你的声音真好听。同学们,小姑娘一觉醒来,她惊喜地发现罐子里装满了水,她的心情怎样 你来说。
生1:高兴。
生2:激动。
生3:惊喜。因为她找到了水,就可以给妈妈治病,妈妈喝了水,身体就会好起来的。
师:你理解得真好,体会体会小姑娘的心情,读读第二自然段的后两句话吧,老师 ( http: / / www. / )听听谁读得最棒
生:自由练读后两句话。
师:哪位同学能把前两个自然段连起来读一次
生:一生连读1、2自然段。
师:孩子,让我说什么呢,读得这么好,我们俩握握手吧,我太佩服你了,你比我读得好,请坐。我相信咱们班每一位同学都能和她一样,把文章读好。你们看,她刚才读“赶紧往家跑去,”读出另外小姑娘对母亲的爱。正是因为小姑娘对母亲的孝心,才使空水罐里装满了水。咦,木水罐怎么会变成银的呢 同学们读一读第三自然段。
生:自由练习读第3自然段。
师:读完了,知道为什么木水罐变成银的了呢 请你来回答。
生:因为小姑娘很关心小动物,她就倒了一点水喂小狗喝。
师:请你来读一读小姑娘给小狗喂水的那句话。
生:“小姑娘把水…………欢喜起来。”
师:读得不错,谁还想读
生1:生2:读。
师:“都舔净了,”小狗多渴呀。同学们,很久很久以前发生了一场大旱灾,小姑娘辛辛苦苦找来的水,自己没有喝一口,看到生命垂危的小狗,就把水倒一点给它。同学们,我们一起来读一读大屏幕上的话。
生:读“很久很久以前…………都焦渴而死。小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘把水倒一点在手掌里,小狗把它都舔净了,变得欢喜起来。”
师:正是小姑娘对小狗的关爱,使木水罐变成银的了。那第三次水罐变化是什么原因呢 听我给大家讲个故事 ( http: / / y. / gs / " \t "_blank )。
小姑娘抱着一罐清水,翻山越岭,终于回到了家,母亲已经奄奄一息。小姑娘一进家门便喊:“妈妈!妈妈!我回来了!你看,我找到了清清的水,妈妈快张开嘴吧,让女儿喂你一口水吧!”听到了女儿的呼唤,母亲勉强地睁开沉重的双眼,露出一副慈爱的笑容说:“我反正就要死了,还是你自己喝吧。”就在这一瞬间,水罐又变成金的。孩子们,水罐为什么会变成金的
生:是因为小姑娘的妈妈对小姑娘的关爱,使水罐变成了金的。
师:说得太好了。是母爱使水罐变成了金的。这时,小姑娘再也忍不住了,正想凑上水罐去喝水,突然发生了什么事呢 同学们读读第五自然段。
生:自由读第五自然段。
师:是什么使水罐里跳出了钻石
生:是小姑娘关心别人,使金水罐里跳出了几颗钻石。
师:你是从哪儿看出她关心别人的 哪句话 找一找。
生:“突然…………递给了这个过路人。”
师:小姑娘把水给了别人,她自己不渴吗
生:渴。
师:你从哪句话中感受到小姑娘很渴
生:“小姑娘咽了…………过路人。”
师:你读得很认真。谁还想读读这句话 怎样才能读出小姑娘很渴
生:练习读。
师:声音很清脆,“咽了一口唾沫”,她多渴呀。谁还想读读这句话
生:再读。
师:学着她的样子大家一齐来读读。
生:齐读。
师:我们把声音放出来好吗
生:再读。
师:你还从哪句话中看出小姑娘特别渴
生:小姑娘再也…………要讨水喝。
师:你找得很准确,我发现你读得很好,可惜被我打断了,再读一遍。
生:再读。
师:读得太好了,将来肯定能当个播音员。同学们,都读读这句话吧。“小姑娘再也忍不住了……”你想着怎样读才能显示出小姑娘很渴的样子,你就怎样读
生:练习感情朗读。
师:同学们请看大屏幕。“很久很久以前,地球上发生了一次大旱灾,小姑娘在自己口渴难忍的情况下,将自己历尽千辛万苦找来的一罐清清的水,递给了一个素不相识的过路人。她给过路人的仅仅是水吗 不,这是生命啊。同学们,将第一自然段和第五自然段连起来读一读吧。”
生:配乐朗读1、5自然段。
师:那七颗钻石越升越高,升到了天上,变成了七颗星星,这就是人们所说的大熊星座。同学们,(板书:爱)爱使水罐发生了一次又一次的变化,小姑娘和母亲的心像金子般美好,如钻石般珍贵,一颗又一颗代表着爱的钻石越升越高,升到了天上,变成了七颗星星,照耀人类,使普天下的人都沐浴在爱的暖流中,那世界将变得更加美好。(出示:大熊星座)同学们,课文学完了,我想,此时此刻你一定有很多话想说,请你写一句你最想说的话,拿出本子,注意写字姿势,可以给自己说,也可以给小姑娘说。
生:练习写话,教师巡视指导。
师:谁愿意给大家读读自己写的
生:小姑娘和她的妈妈有一颗金子般的心,这样才使这股生命之水从水罐里涌了出来。
小姑娘找到水,把水给妈妈,妈妈又还给小姑娘,小姑娘给素不相识的过路人,爱就是这样在他们心中循环着,传递着。
小姑娘将生命之水给了小狗和过路人,自己却忍着渴。
爱是多么重要啊,正是因为爱,才有了这个动人的故事 ( http: / / y. / gs / " \t "_blank ),正是因为爱,才让有了这么多个奇异的变幻呢。
世界上不管发生了多大的灾难,只要人们有爱心,就会被解决。……
师:同学们,你们真的把课文读懂了,你们说的每一句话都是诗啊。这节课我们虽然学完了,但是我想同学们以后看到大熊星座的时候,一定会想到这个善良的姑娘,这位慈爱的母亲,这个动人的故事 ( http: / / y. / gs / " \t "_blank )。
课题： 19、七颗钻石
教学目标：1．会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。2．有感情地朗读课文。3．从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。4．体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学重点：读懂课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。
教学难点：从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
教学准备：1.多媒体课件2.课文插图和生词卡片3.随文阅读材料
课时安排： 2课时
教学过程：第　一　课　时一、设置情境，激发阅读兴趣1.（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死谁来说一说，此时的水意味着什么？2.一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢？3.同学们的猜想都有道理，今天我们要学的课文《七颗钻石》就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情让我们来读一读这篇课文吧！二、自读课文提出小组合作学习要求1.小组设计方式，保证每个组员将课文读正确、读流利2.个人默读，画出你认为神奇的地方，并想一想为什么3.小组讨论故事中的神奇之处及原因三、检查自学1、读读写写焦渴而死　清澈新鲜　劳累　竟然　哀伤　舔水　　反正涌出　喜出望外　匆匆忙忙　递给　忍住　凑上去　咽唾沫2、指名分段朗读课文。3、你认为课文中哪些地方比较神奇？4、说说课文主要内容。四、再读课文。 第　二　课　时一、总结上节课内容引入新课。二、全班交流1.请各小组自选方式，汇报你们学习的第一题，即是否将课文读正确、读流利。2.小组汇报学生认为神奇的地方可能有以下几点，关于神奇的原因要引导学生尽可能展开想象，体会到爱的力量，如：a.“当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水”从第1自然段中我们知道这是一场特大干旱，到处都没有水，而现在罐子里竟装满了清澈新鲜的水，多神奇啊！我想小姑娘一个人在深夜里勇敢地出来为母亲找水，一定找了很多地方，大河边、小溪旁、山泉下，可哪儿都没有水，她累得倒在沙地上睡着了上天被她的孝心感动了，给了她一罐水b.“她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的”水罐掉在地上应该是洒水或摔坏罐子，可现在罐子和水都好好的，真是神奇小姑娘得到这罐水时，她自己渴极了也累极了，她多想喝一口水滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙呀可她一心想着妈妈，在往回跑时被小狗绊倒还是她的孝心使上天又给了她一个奇迹c.“当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的”水罐由木头变成银的，实在是神奇！在那样干渴的情况下，母亲急需水，小姑娘也渴得要命，可她仍然把水分给了小狗一点儿，救了小狗一条命小姑娘真的把动物当作了朋友，她的爱心又一次感动了上天，才有神奇的事发生d.“就在这一瞬间，水罐又变成了金的”水罐由木做的变成银的，又变成金做的，神奇极了母亲又渴又生着病，她多么需要这罐生命之水，可为了孩子，她放弃了水，也就放弃了生命，这种伟大的牺牲精神使上天又一次创造了奇迹e.“这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星”水罐里能跳出钻石，能涌出救活万物的生命之水，七颗钻石能变成星星，真是神奇极了！小姑娘已经干渴到了极点，当她也忍不住要喝母亲让给自己的水时，却又强忍住渴，把水让给了一个素不相识的过路人这种对陌生人的同情与爱，使天地为之动容，他们获得了水，还拥有了七颗星星三、有感情朗读1、自己选读认为这个故事最为神奇的段落。2、师生进行神奇故事接龙朗读。四、续编故事1、同学们，《七颗钻石》这个故事太神奇了，仅一夜之间，这个木头水罐就在孝心、爱心、慈母心、同情心的感动下，变成了银的、金的，又跳出七颗钻石，变成星星，涌出生命之水让我们认真观察图画，来把这个故事续编下去，让它更美好，好吗？2、同桌之间互相说一说，也可以共同合作编故事。3、指名学生说自己编的故事，教师在学生说的过程中点拨。 二次备课
板书设计： 教学反思：
教学目标
　　　1、知识目标：有感情朗读；能复述故事；概括探究课文主旨；培养想象的能力。
　　　2、过程与方法：自主、合作、探究；图片与投影辅助教学；一课时。
　　　3、情感态度价值观：体会爱心的神奇力量，列举有爱心的人和事，激发他们对待生活要充满爱心。
　　教学过程：


　　（一）导入新课：
　　　　同学们，当我们仰望夜空，会看见满天璀璨的星星，它们闪闪烁烁，似乎想要告诉我们无数的秘密。你知道有关一些星星的秘密或者故事吗？（学生谈）是的，天上的每一颗星星都寄托着人们美好的愿望，他们的背后都有一个美丽的故事。（出示大熊星座的投影片）在那正北方，有排列成斗形的七颗星，闪闪发光，它指示着前方，这就是大熊星座，又叫北斗星。同学们，你们可知道这七颗晶亮的，玲珑剔透的星星是怎样来的吗？（介绍大熊星座的来历：在古希腊神话传说中，有个美丽的少女，叫卡力斯托。她成天跟着狩猎女神在深山密林中追逐野兽。有一天，天上最大的神宙斯从这儿经过，他爱上了她。后来，卡力斯托便怀了孕，不久，她生下了一个小男孩，取名阿卡斯。这件事被宙斯的老婆神后赫拉知道了，女人的嫉妒心使她再也按奈不住，她便来到密林，使用法力把这个美丽的少女变成了一只丑陋的大狗熊，临走还抢走了她的儿子阿卡斯。过了15年，阿卡斯已长成了一个英俊的少年，神后便设法使他们母子俩在林中相会。阿卡斯来到卡力斯托所在密林中打猎，卡力斯托一眼便认出眼前的少年是自己的儿子，于是张开双臂去拥抱他，阿卡斯看到一只大狗熊向他扑来，便张弓搭箭准备一箭把她射死。危急之时，宙斯来了，为了拯救她们母子俩的性命，也使用法力把阿卡斯变成了一只小狗熊。阿卡斯一变成小狗熊，马上认出眼前的大狗熊是自己的母亲，于是扑上去，娘俩紧紧地偎依在一起。为了使其母子免受神后加害，宙斯把他们提升到了天界，并且给了他们两个荣耀的宝座，这就是大熊座和小熊座的来历。）
　　可是，俄国著名作家列夫.托尔斯泰利用想象的翅膀，带给我们另一个美丽而感人的故事，他重新阐释了大熊星座的来历。一起去感受吧。
　　（二）整体把握：
　　　1、学生分散朗读，四人一组，每人一节，一生读，其余三人听。再推选代表朗读。
　　　　（投影加点字，在书上注好音；思考本文讲了一个怎样的故事？）
　　　　读准字音：
　　　　干涸（he）　水罐（guan）　绊（ban）倒　舔（tian）净
　　　　一瞬（shun）间　咽（yan）了一口唾（tuo）沫（mo）
　　　2、学生复述故事情节。
　　　　这是写一个干旱之年，一个小姑娘为母亲找水，小姑娘和母亲让水的感人故事。
　　（三）课文探究：
　　　　出示探究题，学生分小组讨论解决。
　　　1．罐是神奇的，神奇在哪里？
　　　2．罐发生了哪些变化？
　　　　空木水罐——有水木水罐——掉在地上端端正正——银水罐——金水罐——从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一般巨大的清澈而新鲜的水流。
　　　3．是什么让这个罐变得如此神奇？为什么？
　　　　　女孩→母亲（孝心）母亲→女孩（母爱）女孩→小狗（善心）女孩→陌生人（爱心）
　　　4．最让你感动的情节是什么？朗读并说说理由。
　　　　提示：小姑娘为母亲找水、给小狗喝、给过路人喝。三个情节比较得出“爱心”的主题。
　　　　小结：大熊星座真的是这样来的吗？作者为何要这样想？表达了作者怎样的美好愿望？（童话）
　　　　提示：爱心像北斗七星那样普照人间，愿每个人都拥有爱心。
　　（四）拓展延伸：
　　　　提示：这个罐子之所以神奇是因为它周围的人都充满了爱心，是“爱”让这个罐子变得神奇起来。同学们，你身边肯定也有许多充满爱心的人，许多充满爱心的事，请把你知道的和“爱”有关的故事讲给我们大家听，好吗？
　　（五）当堂作文训练：
　　　　列夫.托尔斯泰利用想象的翅膀，带给我们一个美丽而感人的爱心故事，我们不得不惊叹作家奇妙的想象本领，其实，我们大家的想象也是很丰富的，接下来，让我们也来腾飞我们的想象：
　　　1．文中小姑娘找水曾累得睡着了，你认为这个充满爱心的小姑娘会梦到什么呢？如果你是她会梦到什么？
　　　2．小姑娘对母亲的爱心深深的感动了我们，也一定感动了……否则，等他醒来时水罐里怎么会有水呢？这小狗和过路人都是真的？还是上帝的化身……同学们想一想，是上帝的话他又是怎么想的呢？写出上帝的心理活动。
　　　3.课文开头是一片荒芜的旱灾景象，试想，从水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流，人们、大地……将会怎样？反映久旱逢甘露的欣喜之景。
　　　4、试想，如果没有爱心，这个世界会成怎样的世界？
　　（六）总结：
　　　　是啊，如果没有爱心，这个世界是不可想象的。因为有了爱心，我们才感到温暖，我们不但要沐浴爱心的温馨，更要懂得对别人付出爱，正如歌词唱得那样：“只要人人都付出一点爱，世界将变成美好的人间。”愿你们都能成为充满爱心的人，相信，拥有爱心会让你充满神奇的力量。


《七颗钻石》教学设计之五
佚名
　
　　教学目标：
　　　1?本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。

　
　　　2?有感情地朗读课文。
　　　3?从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
　　　4?体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
　　教学过程：
　　一、创设情景，激发阅读兴趣
　　　　（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。这些就是旱灾造成的（看幻灯），你们看到了什么？（生：所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。）是啊，此时他们最需要的是什么呢？（生：水）此时的水意味着什么？
　　　　（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。）
　　　　师：就在这样的情况下，某一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你会怎样用掉这罐水呢？（启发学生展开各种想象。如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹……）（师评价：是的，你已经很渴了；你是个孝顺的孩子；你还不忘他人，为他人着想。）
　　　　师：是啊，多么珍贵的一罐水啊！今天我们要学的这个童话故事《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。
　　二.自学课文，整体感知
　　　　请同学们拿出放在课桌里的文章，放声地读，读准生字词，读通课文。
　　三．交流自学成果
　　　1．检查朗读情况
　　　　师：看大家一副胸有成竹的样子，我们就来检查一下大家的自学情况，课文一共几个自然段？（4个）
　　　　我们就请四位同学来读一读课文，其他同学认真听，看看是你读得好还是他们读得好。
　　　　（师评价：这么短的时间你就能读得这么流利，真能干; 知道自己读错了，能及时纠正，你真棒；你读得很投入，大家都被你吸引了；你的声音很响亮，读得真好听。
　　四．研读课文，体会感悟
　　　1.（师：看来大家已经能读通课文了。那么请你再仔细地放声读读课文，你读了课文之后有什么问题想问？可以把问题写在旁边的空白处。）
　　　　自由提问：
　　　　预设学生提出的问题：
　　　　（1）为什么水罐里装满了水？（是啊，好奇怪啊！）
　　　　（2）为什么水没有洒？（真是奇迹啊！）
　　　　（3）为什么水罐变成了银的？（老师也想知道啊！）
　　　　（4）为什么水罐又变成了金的？（难道它会变魔术吗？）
　　　　（5）为什么从水罐里会跳出七颗钻石，还会涌出一股巨大的水流，钻石还会变成星星，越升越高？（主要问题）(真是太神奇了！) （你很会思考；你的眼光很敏锐；你的问题很有价值；）
　　　　（6）为什么水罐会发生神奇的变化？
　　　　　　……
　　　2. 师：是啊，为什么会产生这些神奇的变化呢，让我们一起走进故事先来解决第一个问题，为什么水罐里会装满清澈新鲜的水？
　　　　师：请同学们认真读第二自然段，找找原因。
　　　　（从第一自然段中我们知道这是一场特大旱灾，到处都没有水，而现在罐子里竟装满了清澈新鲜的水，多神奇啊！我想小姑娘一个人在深夜里勇敢地出来为生病的母亲找水，一定找了很多地方。）
　　　　（1）.师：天上的神仙看到了什么？
　　　　　　（生;小溪边，大河旁，山泉下，她会翻山越林，到处去找水，手会被树枝割破，衣服会被树枝划破，跌倒了又爬起来……能找的地方她都找遍了，可哪儿都没有水，她只能累得倒在沙地上睡着了。）
　　　　（2）.师：神仙看到后，他是怎么想的？又是怎么做的呢？
　　　　　　（生：神仙会想,小姑娘为了她的母亲，不知辛劳到处去找水，她翻山越林，跋山涉水，脸被树枝划破了，衣服也被构破了，手指也已经流血了，她却不喊一声累啊，这是多么孝顺的孩子啊，多么善良的心灵啊，神仙被感动了。有一位神仙从天上飞下来，给了她一罐水；终于她的孝心感动了观音菩萨，观音菩萨拿着神水从天而降，用柳枝轻轻一挥，她的手中就有了一罐清澈新鲜的水。小姑娘连连向观音菩萨磕头谢恩……）
　　　　（3.）师：好的，那么现在这个问题你能解决了吗，到底是什么力量使水罐发生了神奇的变化，装满了清澈新鲜的水呢？
　　　　　　　（生：是小姑娘对母亲的爱，是孝心使水罐发生了神奇的变化。）
　　　　　　　师：是的，是孝心感动了上天，使她拥有了这一罐清澈新鲜的水。那么这个问题我们解决了吗？好的，那我们就把这个“？”擦去了。（板书：孝心感天）
　　　　（4.）师：我们一起来读一读这一部分，边读边体会小姑娘对母亲的那份爱。
　　　　　　　（课件出示）一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。当小姑娘醒来的时候，拿起罐子
　　一看，罐子里竟(jìng)装满了清澈新鲜的水。
　　　3．师：那是多么清澈，多么新鲜的一罐水啊，可是这罐水怎么会掉在地上，而且一点儿都没有洒呢？请大家再次仔细地放声读第二自然段，按照刚才的方法在文中寻找答案。
　　　　（小姑娘得到这罐水时，她自己渴极了也累极了，她多想喝一口水滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙啊，可她一心想着妈妈，忍住了干渴，在往回跑时被小狗绊倒。）
　　　【（1.）a. 学生说感悟，师引：你是从哪些地方体会到的呢？你能从课文中找出来读给大家听吗？（喜出望外，真想喝个够）不但说得好，读得更好。谁还想用你的朗读来表达自己的体会？老师也从你的朗读中感受到了小姑娘的高兴劲儿，也体会到了小姑娘是多么地关心自己的妈妈。
　　　　　　　b.学生读文中内容，师引：老师从你的朗读中感觉到你也是“喜出望外”的，你能说说你是怎么理解这个“喜出望外”的呢？（喜是因为有了水；也是因为母亲有救了）
　　　　　　　过渡：第二个问题，谁还有补充吗？
　　　　（2.）师：小姑娘，你这样匆匆忙忙的是干什么呀？（让学生进行角色的转变）
　　　　　（生：我心系着母亲，急着为母亲去送水。母亲正急需水啊）
　　　　　　师：你是担心母亲啊，多孝顺的孩子！（真有孝心，多体贴自己的妈妈啊！）
　　　　（3）.师：同学们，使水罐又一次显示它的神奇力量的原因是什么呀？
　　　　　（生：正是她的孝心使上天又给了她一个奇迹。小姑娘对母亲的爱，使水罐再次显示出它的神奇。）
　　　　　　师：是的，又是小姑娘的孝心啊，，这个问题我们也解决了。（擦去“？”）（板指：孝心感天）
　　　　（4.）师：小姑娘的孝心使水罐发生了两次神奇的变化，真让我们感动啊！让我们一起来读一读第二自然段，感受小姑娘对母亲那份孝心！（齐读）
　　　　（5）. 师：明明是木头做的水罐又怎么会变成银的呢？真是太神奇了，谁能解开这个疑惑呢？
　　　　　　　（学生说，师引：你从哪感悟到的呢？）“小狗变得焊锡起来。”
　　　　　(1) 师：课文第二段也有一句描写小狗的句子，找到了吗？（课件出示“小狗却只是哀哀地尖叫”；“小狗变得欢喜起来。”）
　　　　　(2) 师：它在向小姑娘哭诉什么，哀叫什么呢？
　　　　　　　（生：也许它在向人们哀求，给它点水喝；
　　　　　　　它会说：“我好渴啊，求求你，给我点水吧，我快要死了。”）
　　　　　(3) 师：而当小狗舔净了小姑娘手中的水后，它变得欢喜起来。它会欢喜地和小姑娘说些什么呢？请你写下来。（写）（交流）
　　　　　　　（生：因为它得到了生命之水，它获得了新生；
　　　　　　　　因为它又有了生命力，它感谢小姑娘真挚的爱心。）
　　　　　　　（师评：你很会想象；你的语言真美；你说得非常真诚）
　　　　　(4) 师：你能像刚才那样概括水罐发生变化的真正原因吗？
　　　　　　　生：小姑娘不但爱自己的母亲，还用真挚的爱心对待小动物，她的爱心是广博无私的！（板书：爱心如银）
　　　　　(5) 师：让我们一起用朗读来赞美小姑娘广博无私的爱。（齐读）
　　五.总结
　　　　师：这节课我们自己提问，通过学习，已经解决了三个问题，那么通过今天的学习，你有什么收获？（生：课文内容上的）
　　　　在学习方法上你有什么收获呢？（生：先读课文，提出问题，再找关键词句体会、感悟，最后提炼或总结原因）剩下的几个问题我们也可以用这样的方法去解决，我们下节课再一起学习。
　　板书：
　　　　　　　　　　　　装满水　　孝心感天
　　　　　　　　　　　　没有洒
　　　　　　　　　　　　旱灾水罐　银　爱心如银
　　　　　　　　　　　　　　　　　金
　　　　　　　　七颗钻石　　　　一股水流
七颗钻石教学设计
By 遇见92 发表于 2007-5-17 23:51:00
七颗钻石 第二课时 一、复习上节课内容：复习生字词（课件出示） 二、学习课文 （一）导入：同学们的生字记得真熟，我们昨天简单介绍了课文，让我们先来回顾一下课文吧！，（课件朗读） （二）深入学习课文1、首先我们来看看第一自然段，大家一起读一下，再看看有哪些词引起了你的注意呢？ 在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，（说明地球上已经没有水源了）许多人及动物都焦渴而死。（说明了当时动植物和人都会因为缺水而死，因此让学生认识水的重要性）课件出示干旱的图片 2、那么在这个干旱之年，发生了一件什么样的故事呢？我们来继续学习第二部分A、首先请两个同学来读读第二部分，那么在读的时候我们给他提出一些什么要求啊？（。。。）读玩了以后我们来说说谁读的好！ B、师：那么你们听了两位同学的朗读，谁告诉大家，这说了个什么故事啊？（一个小女孩为生病的妈妈找水的故事）那么她找的辛苦吗？从哪里可以看出来呢？找出文中的句子。（课件随即出示） C、那么小姑娘累得在草地上睡着了，这时候她会梦见什么呢？ D、假如你是天上的神仙，看见小姑娘这么辛苦，你会怎么想，怎么做呢？（…） E、那么我们来看一下故事中发生了怎样神奇的事情呢？（当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。。） F、师：那为什么会发生这样的变化呢？（是因为小姑娘对母亲的爱感动了上天。） G、那你们有没有被她感动呢？那你们继续在文中找出让你感动的句子，来读给大家听。 3、A、同学们来看看：喜出望外、真想喝个够，这些词语说明了什么呢？（小姑娘对母亲的爱，是水罐发生了变化，“罐子里竟装满了清亮新鲜的水”，）。 B、生：真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。（师：自己很渴，但想到妈妈 ，还是没有喝赶紧往家里跑） C、匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在地下。小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘赶紧去捡水罐。她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地 在地上放着，罐子里的水还满满的。 D、 当小狗把小姑娘绊倒，她有没有很生气呢？那她是怎么做的呢？（小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。）那么从哀哀地叫到欢喜起来说明了什么呢。（说明小狗和人一样都很渴）（小姑娘自己 舍不得喝水，却倒了一点儿给小狗，这是些小姑娘对小狗的爱心。说明小姑娘出了爱她的母亲，还真心喜爱着小动物。 E、小姑娘把水罐带回家，交给了母亲。母亲说：“我反正就要死了，还是你自己喝吧。”又把水罐递给小姑娘。（母亲病得 “就要死了”却不肯喝水，把水让给小姑娘喝，这是写母亲对女儿的爱心。）就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。（由于母亲对小姑娘的爱，水罐又从银的变成了金的） F、这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。小姑娘咽一口唾沫，把水罐递给了这过路人。（体会再也忍不住，咽了一口唾沫。让学生了解小姑娘当时是多么想喝水，从而体会她把水分给过路人是怎样感人的行为）（小姑娘再也忍不住，正想喝水的时候，却又把这生命之水让给了一个素不相识的过路人，这表现了小姑娘及其崇高的爱心。 ）这时，突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一般巨大的清澈而新鲜的水流。（由于这爱，“突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一般巨大的清澈而新鲜的水流”。小姑娘和她的母亲得救了，人们都得救了。） （板书设计）： 空木水罐----装满水的木罐---- ---银水罐----金水罐----七颗钻石 4、A、我们来看一下，因为小姑娘辛苦地为生病的妈妈找水，空的水罐变得装满了水，小姑娘很渴却舍不得喝水，却给了小狗喝，使水罐变成的银的，小姑娘的母亲宁愿自己死了也要把水留给小姑娘喝，使水罐变成的金的，最后小姑娘把原本可以救命的水让给了素不相识的陌生人，是水罐变成了钻石，那么说明小姑娘和她的母亲都是一个什么样的人呢？（有爱心的人）B、那这几次爱心如果中间有一次不存在，小姑娘和她妈妈把水喝完了，那么会不会有最后的钻石呢？ C、那么这个故事就告诉我们，当别人遇见困难的时候，我们要去帮助别人，这样你就会得到一颗珍贵的钻石，那么这是真正的钻石吗？那是什么？（…是爱心）。 5、那么谁来说说你们身边有哪些关心别人，帮助别人的爱心小故事呢？（…） 6、这篇课文真的让人感动啊，那我们带上你们的感动一起来读读吧。（齐读课文） 7、接下来我们来做几个闯关游戏，看看大家对课文的了解是不是都很透彻了（课件） （三）写生字 1、同学们读的真好，老师觉得同学们从心里深深地被小女孩和她的妈妈感动了，那老师也希望同学们都可以做个有爱心的人，你们有信心吗？（。。。）好，那在这之前呢，我们先来好好地写几个字。（罐、累、添、唾） 2、学生范写，师指导。 （四）课后作业： A 必做题： 1、新学的生字各写5个，并组词造句。 2、续写故事：水罐里流出巨大的水流，人、动植物和大地会。。。。 B 选做题： 1、课外阅读童话故事并说给爸爸妈妈和小伙伴们听。 2、进行一次“亲子活动”： 感受家人和周围的人对你的爱，再想想应该怎么回报大家，比如：帮妈妈做些家务、给下班回家的爸爸泡上一杯茶，陪邻居老人聊聊天。。。