一年级下册数学课件—第二单元《解决问题一》人教版（24张PPT）
文档属性
| 名称 | 一年级下册数学课件—第二单元《解决问题一》人教版（24张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.7MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-04-16 16:48:08 | ||
图片预览
文档简介
(共24张PPT)
20以内的退位减法
解决问题一
让梦想照进实现
情境导入
01
探究新知
02
随堂练习
03
01
情境导入
BE EGG KEPP REAL
同学们喜欢踢足球吗？
今天我们就通过踢足球来学习新的知识吧。
02
探究新知
下面是同学们踢足球的场景图
仔细观察图片，你能发现哪些信息呢？
发现的信息：
1、小朋友们正在踢足球。
2、但是不知道进了多少球。
我们现在为场景图增加一些信息
再观察图片，你发现增加了哪些信息了吗？
已经来了9个人
我们队进了4球了！
本来该有16个人踢球
发现的信息：
1、本来该有16人踢球，现在来了9个人。
2、有个队伍已经进了4个球了。
你能提出一个数学问题吗？
已经来了9个人
我们队进了4球了！
本来该有16个人踢球
问题：还有多少人没来踢球？
用减法
那要想解决这个问题应该用哪种运算方法呢？
已经来了9个人
我们队进了4球了！
本来该有16个人踢球
小组讨论：
1.思考：解决“还有几人没来”这个问题需
要哪些信息？
2.画一画，摆一摆，写出答案。
3.展示答案，并说一说你是怎么想的。
问题：还有多少人没来踢球？
用减法
该来的人数减去已经来的人数
16 - 9
= ？
小组讨论：想一想这道减法题该怎么计算呢？
小组之间互相交流一下解决方法，
讨论完之后和同学交流你的想法。
ERC
16 - 9 =
7
破十法：
10-9＝1
1＋6＝7
平十法：
16-6＝10
10-3＝7
想加算减法：
9＋7＝16
16-9＝7
为什么“有一队踢进4个球”这个条件没有用到？
想一想我们刚才的计算正确吗？
已经来了9个人
我们队进了4球了！
本来该有16个人踢球
刚才的计算结果是正确的，所以说“进了4个球”这个条件对这道题是没有任何用处的，属于无用条件。
我们队进了4球了！
ERC
总结方法
多余条件下解决问题方法步骤：
1.明确问题：找到题目中要求什么。
2.找条件：在有用的条件下打勾（√），无用
的条件下画叉（×）。
3.列式解决问题，可以用加法检验减法算式。
03
随堂练习
仔细读题
并做一做
小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只，母鸡有多少只？
仔细读题
并做一做
食堂里有12袋面粉和11袋大米。一个月后，食堂还剩下3袋大米。问：这一个月一共吃了多少大米？
仔细读题
并做一做
张老师买了13朵小红花和12枚小红星，颁发完之后还剩下6枚小红星。问：李老师一共颁发了多少枚小红星？
仔细读题
并做一做
某家公司里一共有15个男员工和11个女员工，其中有6个男员工去出差。问：这家公司里还剩下多少个男员工？
仔细读题
并做一做
学校一共有12个足球，15个篮球，高年级分到7个篮球。那么低年级可以分到几个篮球？
谢谢
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20以内的退位减法
解决问题一
让梦想照进实现
情境导入
01
探究新知
02
随堂练习
03
01
情境导入
BE EGG KEPP REAL
同学们喜欢踢足球吗？
今天我们就通过踢足球来学习新的知识吧。
02
探究新知
下面是同学们踢足球的场景图
仔细观察图片，你能发现哪些信息呢？
发现的信息：
1、小朋友们正在踢足球。
2、但是不知道进了多少球。
我们现在为场景图增加一些信息
再观察图片，你发现增加了哪些信息了吗？
已经来了9个人
我们队进了4球了！
本来该有16个人踢球
发现的信息：
1、本来该有16人踢球，现在来了9个人。
2、有个队伍已经进了4个球了。
你能提出一个数学问题吗？
已经来了9个人
我们队进了4球了！
本来该有16个人踢球
问题：还有多少人没来踢球？
用减法
那要想解决这个问题应该用哪种运算方法呢？
已经来了9个人
我们队进了4球了！
本来该有16个人踢球
小组讨论：
1.思考：解决“还有几人没来”这个问题需
要哪些信息？
2.画一画，摆一摆，写出答案。
3.展示答案，并说一说你是怎么想的。
问题：还有多少人没来踢球？
用减法
该来的人数减去已经来的人数
16 - 9
= ？
小组讨论：想一想这道减法题该怎么计算呢？
小组之间互相交流一下解决方法，
讨论完之后和同学交流你的想法。
ERC
16 - 9 =
7
破十法：
10-9＝1
1＋6＝7
平十法：
16-6＝10
10-3＝7
想加算减法：
9＋7＝16
16-9＝7
为什么“有一队踢进4个球”这个条件没有用到？
想一想我们刚才的计算正确吗？
已经来了9个人
我们队进了4球了！
本来该有16个人踢球
刚才的计算结果是正确的，所以说“进了4个球”这个条件对这道题是没有任何用处的，属于无用条件。
我们队进了4球了！
ERC
总结方法
多余条件下解决问题方法步骤：
1.明确问题：找到题目中要求什么。
2.找条件：在有用的条件下打勾（√），无用
的条件下画叉（×）。
3.列式解决问题，可以用加法检验减法算式。
03
随堂练习
仔细读题
并做一做
小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只，母鸡有多少只？
仔细读题
并做一做
食堂里有12袋面粉和11袋大米。一个月后，食堂还剩下3袋大米。问：这一个月一共吃了多少大米？
仔细读题
并做一做
张老师买了13朵小红花和12枚小红星，颁发完之后还剩下6枚小红星。问：李老师一共颁发了多少枚小红星？
仔细读题
并做一做
某家公司里一共有15个男员工和11个女员工，其中有6个男员工去出差。问：这家公司里还剩下多少个男员工？
仔细读题
并做一做
学校一共有12个足球，15个篮球，高年级分到7个篮球。那么低年级可以分到几个篮球？
谢谢
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