(共24张PPT)
20以内的退位减法
解决问题一
让梦想照进实现
情境导入
01
探究新知
02
随堂练习
03
01
情境导入
BE EGG KEPP REAL
同学们喜欢踢足球吗?
今天我们就通过踢足球来学习新的知识吧。
02
探究新知
下面是同学们踢足球的场景图
仔细观察图片,你能发现哪些信息呢?
发现的信息:
1、小朋友们正在踢足球。
2、但是不知道进了多少球。
我们现在为场景图增加一些信息
再观察图片,你发现增加了哪些信息了吗?
已经来了9个人
我们队进了4球了!
本来该有16个人踢球
发现的信息:
1、本来该有16人踢球,现在来了9个人。
2、有个队伍已经进了4个球了。
你能提出一个数学问题吗?
已经来了9个人
我们队进了4球了!
本来该有16个人踢球
问题:还有多少人没来踢球?
用减法
那要想解决这个问题应该用哪种运算方法呢?
已经来了9个人
我们队进了4球了!
本来该有16个人踢球
小组讨论:
1.思考:解决“还有几人没来”这个问题需
要哪些信息?
2.画一画,摆一摆,写出答案。
3.展示答案,并说一说你是怎么想的。
问题:还有多少人没来踢球?
用减法
该来的人数减去已经来的人数
16 - 9
= ?
小组讨论:想一想这道减法题该怎么计算呢?
小组之间互相交流一下解决方法,
讨论完之后和同学交流你的想法。
ERC
16 - 9 =
7
破十法:
10-9=1
1+6=7
平十法:
16-6=10
10-3=7
想加算减法:
9+7=16
16-9=7
为什么“有一队踢进4个球”这个条件没有用到?
想一想我们刚才的计算正确吗?
已经来了9个人
我们队进了4球了!
本来该有16个人踢球
刚才的计算结果是正确的,所以说“进了4个球”这个条件对这道题是没有任何用处的,属于无用条件。
我们队进了4球了!
ERC
总结方法
多余条件下解决问题方法步骤:
1.明确问题:找到题目中要求什么。
2.找条件:在有用的条件下打勾(√),无用
的条件下画叉(×)。
3.列式解决问题,可以用加法检验减法算式。
03
随堂练习
仔细读题
并做一做
小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只,母鸡有多少只?
仔细读题
并做一做
食堂里有12袋面粉和11袋大米。一个月后,食堂还剩下3袋大米。问:这一个月一共吃了多少大米?
仔细读题
并做一做
张老师买了13朵小红花和12枚小红星,颁发完之后还剩下6枚小红星。问:李老师一共颁发了多少枚小红星?
仔细读题
并做一做
某家公司里一共有15个男员工和11个女员工,其中有6个男员工去出差。问:这家公司里还剩下多少个男员工?
仔细读题
并做一做
学校一共有12个足球,15个篮球,高年级分到7个篮球。那么低年级可以分到几个篮球?
谢谢
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