(共38张PPT)
第1课时
1
文题点睛
你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？
上个周末，我去了我家附近的公园。这一次，我选择了一条与往常不同的游览路线。
每到秋天，我就要到果园里去游玩。
我游览过九寨沟。那里的五彩池给我留下了深刻的印象。
杭州西湖
黄鹤楼
名胜古迹
回忆游览过的地方
小公园
小区广场
果园
身边美景
在横线上填上这个地方的名称，把题目补充完整。按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。
◇可以先画出游览路线图，帮助自己理清思路。
◇印象深刻的景物要作为重点来写，注意把它
的特点写出来。
◇可以用过渡句，使景物的转换更自然。
写完了，与同学交换习作，互相看看游览的顺序、景物的特点是否写清楚了，并提出修改意见。
1.习作内容
按照游览的顺序写一个地方，把游览的过程写清楚；用过渡句，使景物的转换更自然；印象深刻的景物作为重点来写，写出景物的特点。
2.习作素养
按游览的顺序写景物（移步换景），要先把游览的路线交代清楚，再依次把看到的景物有详有略地写下来。
3.易错点
写景的顺序不清晰，游踪不明确；写景抓不住重点，面面俱到；景物的特点不突出，缺少细致的描绘；光写景，忽视了人物的活动、感受。
2
习作思路
本次习作写游览过的地方，游记是介绍自己的游览经历。无论是去外地游名山大川，还是在家乡游览美景，都不要忘记将自己旅游时的点滴感受表达出来，把感情融于景物中，这样就能写出富有人情味的好游记。
立意
方法
1.本次习作选材范围较广，既可写名胜古迹，也可写没有名气的小地方，只要你去过，仔细观察过，就都可以写。
2.游记中描写的景物不止一处，应该将有名气、有特色、印象深刻的景物重点描写，其余景物则一笔带过或不写。
选材
技巧
浏览地点
草拟文题
特色景物
风俗变化
3
谋篇布局
写游记时，要把游览的过程交代清楚，就需要有一条清晰的线索。一般而言，游记的线索就是作者的游览顺序。可以按时间推移的顺序来写，也可以按空间方位顺序来写，还可以按游览路线的顺序来写，也就是移步换景法。
我们在写游记时，应把开头和结尾写得简略些。开头要交代清楚时间、地点和人物。结尾应用议论或抒情的方式写出自己的感受。中间部分的景物描写是文章的重点，要细致、具体地描写，还要注意景点之间的转换要使用过渡句或过渡段来衔接。
板书：
示例：
开头
（1段）
开篇交代天气，渲染心情，点明游览地点。
今天天气晴朗，阳光灿烂，是个外出游玩的好日子。我和爸爸妈妈坐着汽车，来到了八一广场。
游八一广场
板书：
示例：
中间
（2段）
写远眺广场所见的花草、旗杆及人们的活动。
一到那，最惹眼的就是一个宽阔的大广场。广场四周种着花草树木。广场中央竖立着一根高高的旗杆，上面挂着一面
五星红旗。广场上有老爷爷、老奶奶在锻炼身体，有小朋友在滑轮滑，还有叔叔阿姨在放风筝呢。
板书：
示例：
中间
（3段）
略写八一起义纪念碑。
在国旗前面，有一个大大的石碑，这就是八一起义纪念碑。从远处看非常雄伟。
板书：
详写音乐喷泉的绚丽景象，有声有色有变化，令人心驰神往。
中间
（4段）
示例：
石碑和旗杆中间有一座石拱桥，那儿就是音乐喷泉了。白天，喷泉喷出高高的水柱，并随着音乐喷起五颜六色的水雾，真像天女散花。晚上，彩灯在广场上闪烁着，一会儿变成紫色，一会儿又变成深蓝色，真像变色龙一样。
板书：
示例：
结尾点明心情，自然收束全文。
喷泉表演结束了，人群慢慢地散去，大家都去吃晚饭了，我们也依依不舍地离开了热闹、繁华的八一广场。
结尾
（5段）
4
锦囊妙招
移步换景是游记、写景文中常用的方法，也是写清楚游踪的主要途径。在描写自然景物时，随着游览者脚步的移动，景物也有了变化。这种写景方法的好处：一是能使景物
移步换景，游踪清晰。
呈现动态变化；二是能使景与景之间衔接自然，有层次感。如《记金华的双龙洞》这篇文章记叙了作者游览金华双龙洞的经过。作者按“罗店→入山→外洞→孔隙→内洞→出洞”的游览顺序描述，层次分明，脉络清晰，使我们仿佛也顺着作者的思路游览了一次双龙洞。
游记是写自己的游览经历，因此要表达清楚游览过程，注意运用好衔接过渡的词语，把表示游览顺序的词句放在每段的起始句，这样更容易引人注目，也使全文思路清晰，更有条理。
过渡词句，串联景点。
如《颐和园》一文以游览的路线为线索，通过“进了、绕过、来到、走完、登上、下来”这些提示游览过程的词语，把各个景点串联在一起，结构清晰，给读者一种完整的美感。
印象深刻的景物要作为重点来写，如你最喜欢的景点、最有特色的景点、看得仔细的景点，抓住两三个详写，注意把它的特点写出来，其他的景点可以简略地写。
景物介绍，详略得当。
如《记金华的双龙洞》这篇课文记叙了作者游览金华双龙洞的经过，文章重点、详细描写了孔隙和内洞的风貌，突出孔隙“窄、小”和内洞“黑、奇、大”的特点。
游记的最后，常用议论、抒情的方式表达作者的心情和感受。这类结尾有的画龙点睛，突出中心；有的引人深思，启发人读后展开想象、联想和思考。
结尾抒情，表达感受。
如，《海上日出》中，“这不是很伟大的奇观吗？”又如，《可爱的草塘》中，“我情不自禁地说：‘这草塘真美啊！’”这些语句都直接表达了作者的喜爱和赞美之情。
精彩开篇（传说引入法）
小时候，爸爸给我讲了一个美丽的传说——鲤鱼跳龙门：相传黄河上有一个龙门，鲤鱼只要逆流而上，跃过龙门，就能变成龙，腾云驾雾，遨游在九天之上。今年暑假，我
小作者从一个美丽传说引出对壶口瀑布的向往之情，不仅充实了文章内容，还使后文的描述格外令人期待。
就亲眼见到传说中的“龙门”——壮丽的壶口瀑布。那气吞山河的场面，令我终生难忘。
——《游壶口瀑布》
精彩结尾（联想现实法）
我久久凝神瞩目着大瀑布，看着滚滚黄河水，从远到近，从宽到窄，从高到低，我不禁感叹：我们14亿中国人正如这滔滔的黄河水一样，如果我们能向壶口瀑布学习，团结起来，心往一处想，劲往一处使，我们不
就可以像瀑布一样勇往直前，势不可当了吗？壶口瀑布，你让我明白团结的威力！
——《游壶口瀑布》
习作结尾的联想十分自然，能将对瀑布的感受归结到“团结”二字，使作文的立意有了较高的提升。
作业:
1.请列出作文的提纲。
2.并想想怎样开头，结尾。(共34张PPT)
第2课时
游青海湖
这是暑假中一个普通的下午，我们驾车在青藏公路上飞驰。远远的，一片金黄的油菜花海骤然跃入我们的眼帘。紧接着，一大片草原在它的身后展开。在那一片美丽得令人窒息
作者/吴奕昕
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例文引路
的风景画后，正是青海湖，它蓝似天空，可比天空蓝得浪漫；它蓝似海洋，可比海洋蓝得纯洁。
第①段写远望，青海湖蓝得浪漫、纯洁。
第②段写近看，“青海草原”草深色碧。
下了车，我们便瞬间融入了这片“青海草原”，那些草高得齐腰，碧绿、浅绿与黛绿勾勒出了一幅美丽的草原画卷。青草的味道夹杂着泥土的清香，混进了从青海湖上吹来的徐徐微风中，令人沉醉其中。
第③段写青海湖时而水平如镜，时而微波荡漾。
青海湖就像一块平静的蓝水晶，但它偶尔也会泛起皱纹。“绿水本无忧，因风皱面”，晶莹的浪花轻轻挣脱青海湖的怀抱，优雅地漫上乌黑的沙滩，不一会儿，又悄悄地溜回去。我脱掉鞋子走入水中，水好凉啊！它赶走了炎热，也赶走了一身的疲劳。
第④段写黄昏来临，夕阳与湖水交相辉映。
转眼间，黄昏来临了，波浪又喊着节拍跳起来。夕阳挣扎着，吐出一大片橘黄色的光辉，撞在那灿烂耀眼的天穹上，又映在正兴致勃勃的浪花上。浪花便跳跃得更起劲了，雪白的浪花闪动着火红的颜色，你追我赶地冲向岸边。几朵火烧云浮动在夕阳身边，顽皮地笑着，把天空都染红了。
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第⑤段写夜晚的青海湖宁静美好。
夜来临了。多么美丽的夏夜啊！月亮温柔地笑了，把银光洒在青海湖上。远处小山丘上的灯光，就像一串流动的珍珠。草丛中，大树下，蟋蟀拉响了小提琴，那旋律在月光中格外优美……
5
第⑥段赞叹青海湖美不胜收。
青海湖真美，不愧是“世界上最美的湖泊”！
小作者把草原、湖泊、夕阳、月光等自然景观栩栩如生地描绘出来，带给大家美的享受。文章有景有情，情景交融，是一篇很好的游记。全文结构条理清楚，段落分明且语句优美，从湖水的波纹联想到诗句，也为文章增色不少。
①多个角度立体观察。
这篇游记，小作者主要从三个角度观察：第一，由远及近，从临近青海湖远观写到近看；第二，从下到上，从青海湖的水写到天空中的夕阳和火烧云；第三，先昼后夜，感叹青海湖不仅白天美，晚上也美。这样多角度的立体式观察，是写好游记的前提。
②多种修辞语言生动。
文章运用多种修辞手法，比喻生动、拟人形象，优美的语言让读者有身临其境的感受，如，“它蓝似天空，可比天空蓝得浪漫；它蓝似海洋，可比海洋蓝得纯洁”，这句话运用比喻、对比的修辞手法，细腻地描写出青海湖水蓝得美轮美奂、独特无比。
③多种感官融入写景。
小作者不忘把自己的各种感官感受融入写景之中，如嗅到“青草的味道夹杂着泥土的清香”，触到“水好凉啊”，听到“蟋蟀拉响了小提琴，那旋律在月光中格外优美”，让人有身临其境之感。
④多种色彩描绘景物
文章中色彩丰富，如，青海湖“蓝得浪漫”“蓝得纯洁”，“青海草原”的“碧绿、浅绿与黛绿”，“乌黑的沙滩”“橘黄色的光辉”“雪白的浪花”，勾勒出一幅幅美丽得令人窒息的风景画。
游北海公园
第①段开篇简介游览地点——北海公园。
北京的北海公园是我国现存历史最悠久、格局保存最完整的皇家园林之一。今天，我慕名而来，想饱览它的美景。
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作者/李华中
第②段写登上琼岛，抓住最吸引人的景物——形态各异的苍松来作介绍。
我们从南门进入，沿着团城的城墙，穿过永安桥，登上了琼岛。琼岛上的苍松、翠柏、碧柳、红花、绿草，一一在我们眼前展现。最吸引我的是那苍松，它们形态各异：有的像撑开的巨伞，有的像矗立的宝塔，还有的像伸出的龙爪……
第③段略写站在永安寺，看东湖静，西湖闹，形成对比。
站在永安寺，看东湖和西湖，一边是静，一边是闹，让人更觉得动的活泼，静的恬淡。东湖荷塘偶尔会有一对绿头鸭肩并肩地游着，而西湖上可以泛舟游赏美景。
第④段略写白塔如白玉瓶。
人们说，到了北海公园，不去白塔，终生遗憾。于是，我们直奔白塔。白塔，塔如其名，通体洁白如玉，像一个白玉瓶，高30多米，塔顶是镏金宝盖。而少年儿童电影——《祖国的花朵》中的主题曲《让我们荡起双桨》，就是以白塔为背景拍摄的。
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下了琼岛，我们乘船上了岸，往五龙亭走去。五龙亭因五个亭子连在一起而得名。远远望去，五龙亭仿若一条巨龙卧在湖中，碧波轻轻地拍打着卧龙，好像在说：“睡吧，睡吧！”五个亭子中，唯有中间那个亭子是圆顶的，像个大斗笠，它左右两侧的亭子都是四方顶。五个亭子是由曲廊连接的，曲折连缀。走进亭子，只见亭子
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正中石柱上有一条龙，两爪抱柱，低头俯视，还张着大嘴，像在跟游人问好。两边的柱子上还各有一条盘龙，它们在奋力向上攀，只为饱览远方的美景。
第⑤段由远及近详写五龙亭，远望如巨龙卧湖，走进亭子近观，看见石柱上有盘龙。观察视角不同，景物也不相同。
第⑥段运用排比句详细描绘九龙壁上雕的形态各异的龙。
穿过密密的古松林，九龙壁就露出了它那神秘的样子。九龙壁是一堵用七彩琉璃瓦砌成的影壁，是我国唯一一座双面雕龙的影壁。九龙壁上雕的龙形态各异：有的用爪托球，有的伸着脖子寻球，有的一跃而上，来个头球……它们象征着吉祥如意、幸福美满。
第⑦段中，“赏了”“穿过”“出去”“离开”等词说明游览结束了。
赏了九龙壁，穿过静心斋，我们就从北门出去，恋恋不舍地离开了历史悠久、一步一景的北海公园。
游览路线：
琼岛
白塔
五龙亭
九龙壁
北门
南门
移步换景，游踪清晰
游览路线：
琼岛
白塔
五龙亭
九龙壁
北门
南门
从南门进入
直奔白塔
下了琼岛，往五龙亭走去
穿过密密的古松林
过渡词句，串联景点
游览路线：
琼岛
白塔
五龙亭
九龙壁
北门
南门
从南门进入
直奔白塔
下了琼岛，往五龙亭走去
穿过密密的古松林
（详写）琼岛上的苍松、翠柏、碧柳、红花、绿草一一在我们眼前展现。最吸引我的是那苍松，它们形态各异:有的像撑开的巨伞；有的像矗立的宝塔；还有的像伸出的龙爪……
（详写）五龙亭因五个亭子连在一起而得名，远远望去五龙亭仿若一条巨龙卧在湖中，碧波轻轻地拍打着卧龙，好像在说:“睡吧，睡吧!”五个亭子中唯有中间那个亭子是圆顶的，像个大斗笠，它左右两侧的亭子都是四方顶。
五个亭子是由曲廊连接的，曲折连缀。走进亭子，只见亭子正中石柱上有一条龙，两爪抱柱，低头俯视，还张着大嘴，像在跟游人问好。
两边的柱子上还各有一
条盘龙，它们在奋力向上攀，只为一饱远方的美景。
（详写）九龙壁是
一堵用七彩琉璃瓦砌成的影壁，是我国唯一一座双面雕龙的影壁，九龙
壁上雕的龙形态各异:有的用爪托球；有的伸着脖子寻球；有的一跃而上，来个头球，它们象征着吉祥如意、幸福美满。
树木形态各异
由远及近
由中间向两边
龙的形态各异
景物介绍，详略得当
各位同学，你也可以在写作文之前先画出你的游览线路图，然后确定重点写哪些景物？之后再动笔写作哦！
小作者按照“南门—琼岛—白塔—五龙亭—九龙壁—北门”游览路线的顺序，向我们介绍了所游览的美景，详略得当，对琼岛、五龙亭和九龙壁做了详细描写，优美的语言，多样的修辞手法，使人如临其境，妙不可言。
原文
提升点
升格文
游丫山
清晨，坐在前往丫山的大巴车上，我的心情异常激动。眼看离
升格提优
游丫山
清晨，蒙蒙细雨为我们的丫山之行增添了几分诗的情趣。一路上，车窗外
①段开篇叙述游览前兴奋与激动的心情，但是太抽象。建议细腻地写出自己的真实想法和感受，如对丫山的美景进行一番猜想。
原文
提升点
升格文
丫山越来越近，我更加迫不及待了。
那小桥流水般的江南美景，令我产生了无限遐想：丫山，多有趣的名字！她是不是就像个小丫头一样，淘气可爱、灵气逼人呢？
清新的空气，满目的翠绿，仿佛都在告诉我们离丫山越来越近了。
原文
提升点
升格文
第③段描写了石林，小作者的词语积累较为丰富，但没有描述“我”的感受，再好的美景也少了一份独特的味道。
终于到了！我急忙跳下车，深深地吸了一口“绿色”的空气：“真甜呀！”
我跟随导游来到丫山最著名的石林。这绵延千米
终于到了！我急忙跳下车，深深地吸了一口“绿色”的空气：“真甜呀！”听着导游的介绍，展现在我们眼前的便是丫山最著名的石林了。这绵延千米的石林，真是千姿百态，怪石
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原文
提升点
升格文
的石林，真是千姿百态，怪石嶙峋。不仅有纵横交错的“‘石’光隧道”、
憨态可掬的“八戒石”、
惟妙惟肖的“海浪石”，还有众多“骏马”驰骋在丫山的小丘之上，令人目不暇接。
嶙峋。刚刚从纵横交错的“‘石’光隧道”探险归来，那憨态可掬的“猪八戒”又逗得大家捧腹大笑。我迫不及待地骑上高大英武的“骏马”，仿佛在青山绿水间肆意驰骋；坐在层层起伏的“海浪石”上，阵阵清凉的山风拂过脸庞，如同将我带到仙境一般……
原文
提升点
升格文
第④段何不用生动的语言来描绘“我”心中对于花海的想象？
石林的精彩还在绵延着，花海又展现在我们眼前。哇，绿油油的一片！可闻名遐迩的牡丹花藏在哪里呢？导游遗憾地告诉我们：“现在是
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“快看，花海！”导游的话惊醒了沉浸在遐想中的我：“在哪儿？”我顺着导游指的方向看去：哇，绿油油的一片！“可牡丹花呢，都藏在哪里呢？”“现在是五月了，要是在清明前后来观赏，
3
原文
提升点
升格文
五月了，要是在清明前后来观赏，那可真就是‘人在花中游’喽！”没有看到牡丹，只有靠想象来弥补心中的遗憾了。
那可真就是‘人在花中游’喽！”带着一丝遗憾，我走近满是绿叶的牡丹丛中，凑上前使劲地嗅了嗅，闭上眼：一丛丛、一簇簇的牡丹花化身仙子，如同女娲炼石的五彩岩浆，宛如蓬莱仙阁的七色霞光——赤橙黄绿青蓝紫，织成锦绣多彩的大花毯
……
原文
提升点
升格文
傍晚时分，带着万分的不舍，我们告别了丫山。丫山，果真山如其名，她不仅仅是个淘气可爱的小丫头，更是个婀娜多姿的大姑娘！
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第⑤段结尾处充满了不舍，对于丫山，又多了一些新的认识和感受，如能与开头呼应，也许会更出彩。
傍晚时分，带着万分的不舍，我们告别了丫山。坐在车上，看着渐渐远去的花海、石林，我又陷入了沉思：丫山，她不仅仅是个淘气可爱的小丫头，更是个婀娜多姿的大姑娘！
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作业:
1.请完成习作。
2.并尝试修改你的习作。
