【新教材】6-2再别康桥 课件（37张）—2020-2021学年高二语文统编版选择性必修下册
文档属性
| 名称 | 【新教材】6-2再别康桥 课件（37张）—2020-2021学年高二语文统编版选择性必修下册 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-04-16 18:44:09 | ||
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文档简介
(共37张PPT)
再别康桥
导入新课
徐志摩
1897——1931
现代诗人,散文家，
新月派代表诗人
别名：南湖，云中鹤
浙江省海宁人。
追求“爱，自由和美”
主要作品有诗集：
《猛虎集》
《志摩的诗》
《翡冷翠的一夜》
现代新诗史上一个重要的诗歌流派，受泰戈尔《新
月集》影响。该诗派大体上以1927年为界分为前后两个时期。
前期自1926年春始，以北京的《晨报副刊·诗镌》为阵地，主要成员有闻一多、徐志摩、朱湘、饶孟侃、孙大雨等。
1927年春，胡适、徐志摩、闻一多、梁实秋等人创办新月书店，次年又创办《新月》月刊，“新月派”的主要活动转移到上海，这是后期新月派。它以《新月》月刊和1930年创刊的《诗刊》季刊为主要阵地，新加入成员有陈梦家、方玮德、卞之琳等。
。
新月派
诗人生平
天才横死，损失的是中国文学。
—胡适
徐志摩的人生观只有三个大字：
“一个是爱，一个是自由，一个是美”
—
胡适
徐志摩是新诗的诗魂，人称“诗哲”、“诗圣”
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语文课件：www./kejian/yuwen/
数学课件：www./kejian/shuxue/
英语课件：www./kejian/yingyu/
美术课件：www./kejian/meishu/
科学课件：www./kejian/kexue/
物理课件：www./kejian/wuli/
化学课件：www./kejian/huaxue/
生物课件：www./kejian/shengwu/
地理课件：www./kejian/dili/
历史课件：www./kejian/lishi/
茅盾说他既是中国的布尔乔亚(资产阶级）的“开山”诗人又是“末代诗人”。他的新诗可称千古绝唱。他的行为与品格也同样受到同人、朋友、学生的赞赏与爱戴。他对爱情的执著追求虽为文坛风流佳话，亦留有诸多遗憾。但他那天真无邪，崇尚自由、平等、博爱的人道主义情怀，追求人生真谛的精神是惊天地、泣鬼神的。胡适说徐志摩的人生观里只有三个大字：一个是爱，一个是自由，一个是美。
徐志摩、林徽因和泰戈尔
徐志摩与张幼仪
徐志摩与陆小曼
诗人在来到康桥之前和之后曾经产生过哪些梦想？其结局以及对徐志摩造成的影响如何？
问题设计
自由之梦
爱之梦
美之梦
作品简介
康桥：诗人自由之梦飞翔的地方
1921年，徐志摩经狄更生介绍在皇家学院作旁听生
Bertrand
Russel(1872-1970)
《自由之路》《幸福之路》
《西方哲学史》
康桥：诗人爱之梦破灭的地方
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
康桥：诗人美之梦蕴积的地方
我的眼光是康桥教我睁的，
我的求知欲是康桥给我拨动的，
我的自我的意识是康桥给我胚胎的。
——徐志摩《吸烟与文化》
康桥cambridge，即剑桥，邻近
康河，以剑桥大学闻名于世.诗人曾在剑桥大学学习生活过.1928年,诗人第三次漫游欧洲.在一个明媚的夏日午后,诗人独自悄悄来到康河,徜徉于昔日的校园,在那一木一花中寻觅当年的欢声笑语和那洒落其间的青春年华.康河的水开启了诗人的性灵,唤醒了他的诗情,于是便吟成了这首传世之作——《再别康桥》.
康桥:
剑桥大学
河
畔(
)
荡
漾(
)
青
荇(
)
榆
荫(
)
揉
碎(
)
浮
藻(
)
长
篙(
)
漫
溯(
)
斑
斓(
)
笙
箫(
)
字词读音
pàn
yàng
xìng
yú
róu
zǎo
gāo
sù
lán
shēng
xiāo
思考问题
1、你认为这首诗主要抒发了什么感情？
2、诗人在离别时，写了康桥哪些风光？你能概括出几幅画面？
3、诗人告别时，做了哪些事？
金柳图、青荇图、彩潭图、寻梦图、沉默图、作别图
对康桥的依依惜别之情
招手
结构分析
再别康桥
第一部分
（1）
第二部分
（2—6）
第三部分
（7）
轻轻的我走了
轻轻的我来了
轻轻的我招手
河畔上的金柳
软泥上的青荇
榆荫下的一潭
悄悄的我走了
悄悄的我来了
我挥一挥衣袖
作别母校生离愁
泛舟康桥
来寻梦
悄悄离去
心忧伤
离愁别绪
依恋母校
诗歌欣赏品析
●诗歌解析
1
轻轻的我走了，
??
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
第一节最引逗我们情思的是那三个“轻轻”，使我们体会到，康桥是美丽的，而这美的最集中的表现在一个“静”字。三个“轻轻”是诗人对康桥之美的观照，即使“作别”一刻还要把这种宁静之美藏于内心，不忍打破这种宁静之美，表现了诗人对其的惜爱之情，并为全诗确定了情感基调。
第二节，写了岸边的柳树。“金柳”是夕阳照射下的柳树，它镀上了一层妩媚的金色。金色的柳条随风摇摆，秀美婀娜，好像美艳的“新娘”，形象逼真的写出了金柳的美好姿态，又传达出诗人的无限欢喜和眷恋之情及浓烈的温柔之爱。谁舍得离开美丽的新娘呢?
可见康桥在徐志摩心中的地位
在中国人眼中，柳与离别有着非常密切的关系。西安有个地方叫灞桥，是古代送别的地方，送别时人们往往都有折柳赠别习俗。真是伤心不过灞桥柳呀。
．
2
那河畔的金柳
??
是夕阳中的新娘
??波光里的艳影，
??
在我的心头荡漾。
3
软泥上的青荇，
??
油油的在水底招摇；
??在康河的柔波里，
??
我甘心做一条水草！
??
第三节，写了康河的水草。青荇，是再普通不过的水草，为什么徐志摩却愿意做这样的一条水草？
明确：在这里，软泥让人们联想到泥的细腻与光滑，很可爱，让人有亲近的愿望；而水草是油油的，让你直觉到它的生命力的旺盛；招摇一词写出了水草随微波起伏的轻盈之态。在柔波里招摇的意象，是诗人对自己在康桥幸福生活的隐喻。并有向诗人打招呼，欢迎诗人之意。“甘心”两字，表达了诗人对康河的永久恋情，愿意永远流在康河，“生于斯，长于斯，死于斯”。
这些景物上寄予着作者对康桥的无限留恋。柳草本无情，有情的是诗人。
4
那榆阴下的一潭，
??
不是清泉，是天上的虹，
??揉碎在浮藻间，
??
沉淀着彩虹似的梦。
??
??
第四节，写榆树下的清潭。这里的潭即指拜伦潭，相传拜伦曾在这里游玩。清泉倒映着天上的彩虹，五彩斑斓，多么富有诗情画意！浮藻间好像沉淀着彩虹般的梦。融情入景，将人带入了梦一般的意境中。
4
那榆阴下的一潭，
??
不是清泉，是天上的虹，
??揉碎在浮藻间，
??
沉淀着彩虹似的梦。
??
??
第四节，写榆树下的清潭。这里的潭即指拜伦潭，相传拜伦曾在这里游玩。清泉倒映着天上的彩虹，五彩斑斓，多么富有诗情画意！浮藻间好像沉淀着彩虹般的梦。融情入景，将人带入了梦一般的意境中。
5
寻梦？撑一支长篙，
??
向青草更青处漫溯，
满载一船星辉，
??
在星辉斑斓里放歌。
??
第五节，诗人迷恋的感情达到了高潮。在流连忘返的观景过程中，诗人似乎已经忘了他即将要离别康桥。想象自己撑着一杆长篙泛舟到青草更青处去寻找那“彩虹”似的梦。到晚上归来时，水波与星光交相辉映，诗人情不自禁的想要“放歌”，快乐的情绪达到顶点。
6
但我不能放歌，
??
悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，
??
沉默是今晚的康桥！
第六节，乐极生悲，诗人由幻想回到现实。想到今晚就要和康桥离别，不禁别情缕缕，离愁重重，情绪顿时低落下来。于是不能“放歌“，只能“悄悄”吹起离别的伤感的笙萧，在沉默中体味别离的惆怅。连夏虫好像也体会到了离别之情，也为他保持沉默。“沉默是今晚的康桥”，往日欢愉的康桥也无语了，一切都为诗人的离去归于寂然，将诗人的离愁推到了极点。真是此时无声胜有声，无言胜过千万语呀！
怎样理解“悄悄是别离的笙箫”？
悄悄无声，笙箫有声，这是一对矛盾，但在作者这里却达成了统一。诗人内心一定翻滚如大海，但是离别愁绪压倒了一切，所以笙箫的离别曲只能在心中回荡。
7
悄悄的我走了，
?
正如我悄悄的来；
??
我挥一挥衣袖，
??
不带走一片云彩。
第七节，与开头呼应。诗人是那样不舍得离去。云彩本是不能带走的，诗人却用夸张的手法强调说“不带走一片云彩”，加上两个“悄悄”表露诗人不愿掠动心爱的康桥一片温柔情意，不忍心让康桥与我一同伤感。这一节不是对第一节的简单重复，而是更加深情，更加眷恋。至此，将诗人对康桥“浓得化不开”的感情于“沉默”、“悄悄”、“轻轻”中表现了出来，同时排出了“伤离别”的沉重感，增加了飘逸之感。
1难舍难分
2欢喜和眷恋
3更加欢喜和眷恋
4对康桥永久的眷恋
5感情达到高潮
6情绪低落
静思默想
7悄悄作别
挥手作别云彩图
河畔金柳倒影图
青草水底招摇图
榆阴浮藻清潭图
撑篙漫溯寻梦图
黄昏夏虫沉默图
招手惜别云彩图
诗歌情感：
构思别致，不流于浅露。
色彩鲜明，具有流动的画面美。
富有节奏感，旋律回荡。（音韵美）
诗行有变化，但又相对整齐。（建筑美）
表现了对于个性自由的追求，显示了“五四”民主精神。
艺术特色：
语言：节奏感
旋律美
弹跳性——音乐美
A、押韵。韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。
B、音节和谐，节奏感强。
C、回环复沓。首节与末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。
音乐美
金柳
新娘
招摇
彩虹似的梦——绘画美
七节诗，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面，给人视觉上美的享受。这主要表现在以下两个方面：其一是，诗人使用了色彩较为绚丽的词语，创造了一系列鲜明生动的意境。如披着夕照的金柳，软泥上的青荇，树荫下的水潭等。其二是，诗人通过动作性很强的词语，如“招手”、“荡漾”、“招摇”、“揉碎”、“漫溯”、“挥一挥”等，使每一幅画都富有流动的画面美，给人以立体感
绘画美
形式：四行一节
错落排列
字数相近
回环呼应——建筑美
全诗共七节，四行一节，每节两句，单行和双行错开一格排列，无论从排列上，还是从字数上看，都整齐划一，给人以美感。
首尾回环呼应、结构严谨，给人以整体之美。
建筑美
《再别康桥》写离情别绪，但全诗并不哀婉沮丧，如“河畔的金柳”像夕阳中的新娘，抒发了对康桥浓烈的爱
；“在康河的柔波里”诗人“甘做一条水草，”
抒发了对康桥的无限依恋
；“夏虫也为我沉默”交织着依恋、无奈、
惆怅等复杂感情。
总结：
再别康桥
导入新课
徐志摩
1897——1931
现代诗人,散文家，
新月派代表诗人
别名：南湖，云中鹤
浙江省海宁人。
追求“爱，自由和美”
主要作品有诗集：
《猛虎集》
《志摩的诗》
《翡冷翠的一夜》
现代新诗史上一个重要的诗歌流派，受泰戈尔《新
月集》影响。该诗派大体上以1927年为界分为前后两个时期。
前期自1926年春始，以北京的《晨报副刊·诗镌》为阵地，主要成员有闻一多、徐志摩、朱湘、饶孟侃、孙大雨等。
1927年春，胡适、徐志摩、闻一多、梁实秋等人创办新月书店，次年又创办《新月》月刊，“新月派”的主要活动转移到上海，这是后期新月派。它以《新月》月刊和1930年创刊的《诗刊》季刊为主要阵地，新加入成员有陈梦家、方玮德、卞之琳等。
。
新月派
诗人生平
天才横死，损失的是中国文学。
—胡适
徐志摩的人生观只有三个大字：
“一个是爱，一个是自由，一个是美”
—
胡适
徐志摩是新诗的诗魂，人称“诗哲”、“诗圣”
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语文课件：www./kejian/yuwen/
数学课件：www./kejian/shuxue/
英语课件：www./kejian/yingyu/
美术课件：www./kejian/meishu/
科学课件：www./kejian/kexue/
物理课件：www./kejian/wuli/
化学课件：www./kejian/huaxue/
生物课件：www./kejian/shengwu/
地理课件：www./kejian/dili/
历史课件：www./kejian/lishi/
茅盾说他既是中国的布尔乔亚(资产阶级）的“开山”诗人又是“末代诗人”。他的新诗可称千古绝唱。他的行为与品格也同样受到同人、朋友、学生的赞赏与爱戴。他对爱情的执著追求虽为文坛风流佳话，亦留有诸多遗憾。但他那天真无邪，崇尚自由、平等、博爱的人道主义情怀，追求人生真谛的精神是惊天地、泣鬼神的。胡适说徐志摩的人生观里只有三个大字：一个是爱，一个是自由，一个是美。
徐志摩、林徽因和泰戈尔
徐志摩与张幼仪
徐志摩与陆小曼
诗人在来到康桥之前和之后曾经产生过哪些梦想？其结局以及对徐志摩造成的影响如何？
问题设计
自由之梦
爱之梦
美之梦
作品简介
康桥：诗人自由之梦飞翔的地方
1921年，徐志摩经狄更生介绍在皇家学院作旁听生
Bertrand
Russel(1872-1970)
《自由之路》《幸福之路》
《西方哲学史》
康桥：诗人爱之梦破灭的地方
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
康桥：诗人美之梦蕴积的地方
我的眼光是康桥教我睁的，
我的求知欲是康桥给我拨动的，
我的自我的意识是康桥给我胚胎的。
——徐志摩《吸烟与文化》
康桥cambridge，即剑桥，邻近
康河，以剑桥大学闻名于世.诗人曾在剑桥大学学习生活过.1928年,诗人第三次漫游欧洲.在一个明媚的夏日午后,诗人独自悄悄来到康河,徜徉于昔日的校园,在那一木一花中寻觅当年的欢声笑语和那洒落其间的青春年华.康河的水开启了诗人的性灵,唤醒了他的诗情,于是便吟成了这首传世之作——《再别康桥》.
康桥:
剑桥大学
河
畔(
)
荡
漾(
)
青
荇(
)
榆
荫(
)
揉
碎(
)
浮
藻(
)
长
篙(
)
漫
溯(
)
斑
斓(
)
笙
箫(
)
字词读音
pàn
yàng
xìng
yú
róu
zǎo
gāo
sù
lán
shēng
xiāo
思考问题
1、你认为这首诗主要抒发了什么感情？
2、诗人在离别时，写了康桥哪些风光？你能概括出几幅画面？
3、诗人告别时，做了哪些事？
金柳图、青荇图、彩潭图、寻梦图、沉默图、作别图
对康桥的依依惜别之情
招手
结构分析
再别康桥
第一部分
（1）
第二部分
（2—6）
第三部分
（7）
轻轻的我走了
轻轻的我来了
轻轻的我招手
河畔上的金柳
软泥上的青荇
榆荫下的一潭
悄悄的我走了
悄悄的我来了
我挥一挥衣袖
作别母校生离愁
泛舟康桥
来寻梦
悄悄离去
心忧伤
离愁别绪
依恋母校
诗歌欣赏品析
●诗歌解析
1
轻轻的我走了，
??
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
第一节最引逗我们情思的是那三个“轻轻”，使我们体会到，康桥是美丽的，而这美的最集中的表现在一个“静”字。三个“轻轻”是诗人对康桥之美的观照，即使“作别”一刻还要把这种宁静之美藏于内心，不忍打破这种宁静之美，表现了诗人对其的惜爱之情，并为全诗确定了情感基调。
第二节，写了岸边的柳树。“金柳”是夕阳照射下的柳树，它镀上了一层妩媚的金色。金色的柳条随风摇摆，秀美婀娜，好像美艳的“新娘”，形象逼真的写出了金柳的美好姿态，又传达出诗人的无限欢喜和眷恋之情及浓烈的温柔之爱。谁舍得离开美丽的新娘呢?
可见康桥在徐志摩心中的地位
在中国人眼中，柳与离别有着非常密切的关系。西安有个地方叫灞桥，是古代送别的地方，送别时人们往往都有折柳赠别习俗。真是伤心不过灞桥柳呀。
．
2
那河畔的金柳
??
是夕阳中的新娘
??波光里的艳影，
??
在我的心头荡漾。
3
软泥上的青荇，
??
油油的在水底招摇；
??在康河的柔波里，
??
我甘心做一条水草！
??
第三节，写了康河的水草。青荇，是再普通不过的水草，为什么徐志摩却愿意做这样的一条水草？
明确：在这里，软泥让人们联想到泥的细腻与光滑，很可爱，让人有亲近的愿望；而水草是油油的，让你直觉到它的生命力的旺盛；招摇一词写出了水草随微波起伏的轻盈之态。在柔波里招摇的意象，是诗人对自己在康桥幸福生活的隐喻。并有向诗人打招呼，欢迎诗人之意。“甘心”两字，表达了诗人对康河的永久恋情，愿意永远流在康河，“生于斯，长于斯，死于斯”。
这些景物上寄予着作者对康桥的无限留恋。柳草本无情，有情的是诗人。
4
那榆阴下的一潭，
??
不是清泉，是天上的虹，
??揉碎在浮藻间，
??
沉淀着彩虹似的梦。
??
??
第四节，写榆树下的清潭。这里的潭即指拜伦潭，相传拜伦曾在这里游玩。清泉倒映着天上的彩虹，五彩斑斓，多么富有诗情画意！浮藻间好像沉淀着彩虹般的梦。融情入景，将人带入了梦一般的意境中。
4
那榆阴下的一潭，
??
不是清泉，是天上的虹，
??揉碎在浮藻间，
??
沉淀着彩虹似的梦。
??
??
第四节，写榆树下的清潭。这里的潭即指拜伦潭，相传拜伦曾在这里游玩。清泉倒映着天上的彩虹，五彩斑斓，多么富有诗情画意！浮藻间好像沉淀着彩虹般的梦。融情入景，将人带入了梦一般的意境中。
5
寻梦？撑一支长篙，
??
向青草更青处漫溯，
满载一船星辉，
??
在星辉斑斓里放歌。
??
第五节，诗人迷恋的感情达到了高潮。在流连忘返的观景过程中，诗人似乎已经忘了他即将要离别康桥。想象自己撑着一杆长篙泛舟到青草更青处去寻找那“彩虹”似的梦。到晚上归来时，水波与星光交相辉映，诗人情不自禁的想要“放歌”，快乐的情绪达到顶点。
6
但我不能放歌，
??
悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，
??
沉默是今晚的康桥！
第六节，乐极生悲，诗人由幻想回到现实。想到今晚就要和康桥离别，不禁别情缕缕，离愁重重，情绪顿时低落下来。于是不能“放歌“，只能“悄悄”吹起离别的伤感的笙萧，在沉默中体味别离的惆怅。连夏虫好像也体会到了离别之情，也为他保持沉默。“沉默是今晚的康桥”，往日欢愉的康桥也无语了，一切都为诗人的离去归于寂然，将诗人的离愁推到了极点。真是此时无声胜有声，无言胜过千万语呀！
怎样理解“悄悄是别离的笙箫”？
悄悄无声，笙箫有声，这是一对矛盾，但在作者这里却达成了统一。诗人内心一定翻滚如大海，但是离别愁绪压倒了一切，所以笙箫的离别曲只能在心中回荡。
7
悄悄的我走了，
?
正如我悄悄的来；
??
我挥一挥衣袖，
??
不带走一片云彩。
第七节，与开头呼应。诗人是那样不舍得离去。云彩本是不能带走的，诗人却用夸张的手法强调说“不带走一片云彩”，加上两个“悄悄”表露诗人不愿掠动心爱的康桥一片温柔情意，不忍心让康桥与我一同伤感。这一节不是对第一节的简单重复，而是更加深情，更加眷恋。至此，将诗人对康桥“浓得化不开”的感情于“沉默”、“悄悄”、“轻轻”中表现了出来，同时排出了“伤离别”的沉重感，增加了飘逸之感。
1难舍难分
2欢喜和眷恋
3更加欢喜和眷恋
4对康桥永久的眷恋
5感情达到高潮
6情绪低落
静思默想
7悄悄作别
挥手作别云彩图
河畔金柳倒影图
青草水底招摇图
榆阴浮藻清潭图
撑篙漫溯寻梦图
黄昏夏虫沉默图
招手惜别云彩图
诗歌情感：
构思别致，不流于浅露。
色彩鲜明，具有流动的画面美。
富有节奏感，旋律回荡。（音韵美）
诗行有变化，但又相对整齐。（建筑美）
表现了对于个性自由的追求，显示了“五四”民主精神。
艺术特色：
语言：节奏感
旋律美
弹跳性——音乐美
A、押韵。韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。
B、音节和谐，节奏感强。
C、回环复沓。首节与末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。
音乐美
金柳
新娘
招摇
彩虹似的梦——绘画美
七节诗，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面，给人视觉上美的享受。这主要表现在以下两个方面：其一是，诗人使用了色彩较为绚丽的词语，创造了一系列鲜明生动的意境。如披着夕照的金柳，软泥上的青荇，树荫下的水潭等。其二是，诗人通过动作性很强的词语，如“招手”、“荡漾”、“招摇”、“揉碎”、“漫溯”、“挥一挥”等，使每一幅画都富有流动的画面美，给人以立体感
绘画美
形式：四行一节
错落排列
字数相近
回环呼应——建筑美
全诗共七节，四行一节，每节两句，单行和双行错开一格排列，无论从排列上，还是从字数上看，都整齐划一，给人以美感。
首尾回环呼应、结构严谨，给人以整体之美。
建筑美
《再别康桥》写离情别绪，但全诗并不哀婉沮丧，如“河畔的金柳”像夕阳中的新娘，抒发了对康桥浓烈的爱
；“在康河的柔波里”诗人“甘做一条水草，”
抒发了对康桥的无限依恋
；“夏虫也为我沉默”交织着依恋、无奈、
惆怅等复杂感情。
总结：