一年级下册数学教案-5.1 左与右 沪教版
文档属性
| 名称 | 一年级下册数学教案-5.1 左与右 沪教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 31.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-04-16 20:38:15 | ||
图片预览
文档简介
左与右
教学目标：
1、认识自身躯干上的左右位置。
2、说出以自我为参照中心的左右位置。
3、说出以其他物体为参照中心的左右位置。
4、体会数学在实际生活中的应用，提高安全意识。
教学重点：
以自我为参照中心确定左右位置
教学难点：
以其他物体为参照中心确定左右位置。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、激趣导入
师：上课之前老师想请小朋友们欣赏一首歌，听完要回答老师一个问题：这首歌里出现了哪两个表示方向的方位词？
师：你们听出来了吗？（生：左和右）
师：对！今天我们一起来学习有关左与右的知识。
（板书课题：左与右）
二、认识我的左右
1、说一说
师：今天小胖他们学校举行运动会，他们在干什么呀？（生：他们在跑步。）
师：小胖正在终点准备迎接跑步得冠军的小朋友，你瞧，小胖的左手有什么？右手有什么？
（生：小胖的左手拿着鲜花，右手拿着旗子）（回答完整）
师：谁再来说一说？（生：小胖的左手拿着鲜花，右手拿着旗子）
师：你是怎么来分辨左手和右手的？
师：在我们的生活中，我们通常用左手干什么？右手干什么呢？
生：我们通常用右手吃饭、拿铅笔；我们通常用左手按本子等。
2、找一找
师：看来你们都能分辨左与右了，请你想一想我们的身体上还有像左手和右手这样成对出现的左与右吗？指着自己的身体和同桌说一说。
师：你把刚刚同桌告诉你的跟大家说一说？
生：左眼右眼，左腿右腿，左耳右耳
3、玩一玩
师：下面我们就用身体上这些部位来玩个小游戏，游戏名称叫做：听口令、做动作。你们准备好了吗？
伸出你的右手，拍拍你的右肩；伸出你的左手，拉拉你的左耳(师生一起 示范)
伸出你的右手，拉拉你的右耳；伸出你的左手，拍拍你的左肩
左手拉左耳，右手拉右耳，左手拉右耳，右手拉左耳。
师：老师发现我们班有个小朋友做得非常好，我们请他带领我们继续玩游戏。
（听口令咯：请大家举起右手）
师：你们发现什么问题了吗？同样举右手为什么他举的跟你们不一样呢？
（生：因为他和我们是面对面的，他和我们的左右相反）（表扬）
师：他的右边和谁的右边是一样的呢？（老师）
师：如果要跟他一样该怎么做呢？（向后转）请大家全体起立
师：我们继续听口令咯：请大家举起左手，向左看，向右看
师：和老师一起面向窗户。（伸出你的左手指左边）（师生一起）你找到了吗？刚才我们的左边在这，现在我们的左边在这，这是为什么呢？
生：因为我们面对的位置不一样了。
师：说的真棒。听口令咯，你们准备好了吗？
师：接下来跟着老师一起面向墙。请你找一找你的左边在哪里？你发现什么了吗？（左边、右边的方向和刚才又不一样了）为什么呢？（我们站立的方向改变了）
小结：通过刚才的学习，我们已经分清了自己身上的左与右。
4、辨一辨
师：你们反应真快。接着我们一起来看看这副图，这是他的左边还是右边呢？你有什么好方法？
师：在我们书上有这样几幅图，请你判断一下分别是他们身上的左边还是右边。
请你把书翻到P46
（核对）师：你是怎么来判断照片上小朋友的左和右的呢？谁愿意上来做一做？
师：所以当我们一下子判断不出来时，我们可以将自身的位置调整到跟它相同的位置，再来判断。
深入认识左与右
（一）认识我的左边、右边
1、理解以自我为参照中心左与右的位置关系
师：接下来我们继续回到运动场上，比赛结束了，体育老师把大家集合在一起排成了一排。请你看看小胖的左边是谁，右边是谁？
（生：小胖的左边是小丁丁，右边是小巧）
师：谁能回答的更响亮？（生：小胖的左边是小丁丁，右边是小巧）
师：你能为我介绍一下你和你的邻座吗？老师希望你能这样说：我是谁，我的左边是谁，我的右边是谁。
小结：刚才我们以自我为中心，分清了左边和右边的位置关系。
2、操作活动：摆一摆
师：接着，我们一起来摆一摆学习用具。你们准备好了吗？
师：听清要求，先放数学书，在数学书的左边放直尺，数学书的右边放铅笔，在铅笔的右边放橡皮。
师：同桌互相看看，摆对了吗？和老师摆的一样吗？（PPT）
谁能用“（ ）在（ ）的左边，（ ）在（ ）的右边”这样的句式来说一说
师示范：书在铅笔的左边，铅笔在书的右边。
师：请小朋友把学习用具收起来，要养成随时整理自己学习用具的好习惯。
（二）、小丁丁、小巧的左右
1、认识以其他物体为参照中心的左与右
师：运动会结束了，小胖和他的好朋友准备回家了，他们各自走到了十字路口。你知道过马路时要提醒他们些什么吗？（生*2）
师：过马路，要安全，先看左，再看右。
师：小丁丁想过马路，他先看看左，再看看右。他向左看到了什么？向右看到了什么？
师：再来判断下，以下这些物体在小丁丁的左边还是右边？
师：小朋友们你们看，在小丁丁右边的小巧也准备过马路。小巧向左看到了什么、向右看到了什么？听清要求，请你打开书翻到P47找到小巧并完成练习，把左和右填到方框里。
小结：在判断左与右时，我们先要找到参照中心，才能作出正确的判断。
2、生活中遇到的左与右的问题
师：在我们的生活中，也会遇到左与右的问题。（PPT出示图片）
1）想一想每天我们进校门时要干什么？（立正敬礼）对了，不管是我们儿童团员、少先队员还是军人，敬礼时都是用右手的。
2）请你帮帮他，他该走哪边？（右边 上下楼梯靠右走）所以，我们在上下楼或走路时都要靠右侧通行，马路上的车辆也是一样的。只有遵守交通法规，才能避免发生事故。
四、全课总结
师：小朋友们，今天这节课我们学习了什么？（左与右）
总结：这节课我们最主要学习了左与右，也学会了判断左和右。当我们一下子不能判断左边和右边时，首先我们要先把自身的位置调整到与它的位置一样，再判断。你们学会了吗？
五、机动环节
师：小朋友们今天的表现真不错，最后老师奖励大家跟我一起来跳《健康操》，你们准备好了吗？
3
教学目标：
1、认识自身躯干上的左右位置。
2、说出以自我为参照中心的左右位置。
3、说出以其他物体为参照中心的左右位置。
4、体会数学在实际生活中的应用，提高安全意识。
教学重点：
以自我为参照中心确定左右位置
教学难点：
以其他物体为参照中心确定左右位置。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、激趣导入
师：上课之前老师想请小朋友们欣赏一首歌，听完要回答老师一个问题：这首歌里出现了哪两个表示方向的方位词？
师：你们听出来了吗？（生：左和右）
师：对！今天我们一起来学习有关左与右的知识。
（板书课题：左与右）
二、认识我的左右
1、说一说
师：今天小胖他们学校举行运动会，他们在干什么呀？（生：他们在跑步。）
师：小胖正在终点准备迎接跑步得冠军的小朋友，你瞧，小胖的左手有什么？右手有什么？
（生：小胖的左手拿着鲜花，右手拿着旗子）（回答完整）
师：谁再来说一说？（生：小胖的左手拿着鲜花，右手拿着旗子）
师：你是怎么来分辨左手和右手的？
师：在我们的生活中，我们通常用左手干什么？右手干什么呢？
生：我们通常用右手吃饭、拿铅笔；我们通常用左手按本子等。
2、找一找
师：看来你们都能分辨左与右了，请你想一想我们的身体上还有像左手和右手这样成对出现的左与右吗？指着自己的身体和同桌说一说。
师：你把刚刚同桌告诉你的跟大家说一说？
生：左眼右眼，左腿右腿，左耳右耳
3、玩一玩
师：下面我们就用身体上这些部位来玩个小游戏，游戏名称叫做：听口令、做动作。你们准备好了吗？
伸出你的右手，拍拍你的右肩；伸出你的左手，拉拉你的左耳(师生一起 示范)
伸出你的右手，拉拉你的右耳；伸出你的左手，拍拍你的左肩
左手拉左耳，右手拉右耳，左手拉右耳，右手拉左耳。
师：老师发现我们班有个小朋友做得非常好，我们请他带领我们继续玩游戏。
（听口令咯：请大家举起右手）
师：你们发现什么问题了吗？同样举右手为什么他举的跟你们不一样呢？
（生：因为他和我们是面对面的，他和我们的左右相反）（表扬）
师：他的右边和谁的右边是一样的呢？（老师）
师：如果要跟他一样该怎么做呢？（向后转）请大家全体起立
师：我们继续听口令咯：请大家举起左手，向左看，向右看
师：和老师一起面向窗户。（伸出你的左手指左边）（师生一起）你找到了吗？刚才我们的左边在这，现在我们的左边在这，这是为什么呢？
生：因为我们面对的位置不一样了。
师：说的真棒。听口令咯，你们准备好了吗？
师：接下来跟着老师一起面向墙。请你找一找你的左边在哪里？你发现什么了吗？（左边、右边的方向和刚才又不一样了）为什么呢？（我们站立的方向改变了）
小结：通过刚才的学习，我们已经分清了自己身上的左与右。
4、辨一辨
师：你们反应真快。接着我们一起来看看这副图，这是他的左边还是右边呢？你有什么好方法？
师：在我们书上有这样几幅图，请你判断一下分别是他们身上的左边还是右边。
请你把书翻到P46
（核对）师：你是怎么来判断照片上小朋友的左和右的呢？谁愿意上来做一做？
师：所以当我们一下子判断不出来时，我们可以将自身的位置调整到跟它相同的位置，再来判断。
深入认识左与右
（一）认识我的左边、右边
1、理解以自我为参照中心左与右的位置关系
师：接下来我们继续回到运动场上，比赛结束了，体育老师把大家集合在一起排成了一排。请你看看小胖的左边是谁，右边是谁？
（生：小胖的左边是小丁丁，右边是小巧）
师：谁能回答的更响亮？（生：小胖的左边是小丁丁，右边是小巧）
师：你能为我介绍一下你和你的邻座吗？老师希望你能这样说：我是谁，我的左边是谁，我的右边是谁。
小结：刚才我们以自我为中心，分清了左边和右边的位置关系。
2、操作活动：摆一摆
师：接着，我们一起来摆一摆学习用具。你们准备好了吗？
师：听清要求，先放数学书，在数学书的左边放直尺，数学书的右边放铅笔，在铅笔的右边放橡皮。
师：同桌互相看看，摆对了吗？和老师摆的一样吗？（PPT）
谁能用“（ ）在（ ）的左边，（ ）在（ ）的右边”这样的句式来说一说
师示范：书在铅笔的左边，铅笔在书的右边。
师：请小朋友把学习用具收起来，要养成随时整理自己学习用具的好习惯。
（二）、小丁丁、小巧的左右
1、认识以其他物体为参照中心的左与右
师：运动会结束了，小胖和他的好朋友准备回家了，他们各自走到了十字路口。你知道过马路时要提醒他们些什么吗？（生*2）
师：过马路，要安全，先看左，再看右。
师：小丁丁想过马路，他先看看左，再看看右。他向左看到了什么？向右看到了什么？
师：再来判断下，以下这些物体在小丁丁的左边还是右边？
师：小朋友们你们看，在小丁丁右边的小巧也准备过马路。小巧向左看到了什么、向右看到了什么？听清要求，请你打开书翻到P47找到小巧并完成练习，把左和右填到方框里。
小结：在判断左与右时，我们先要找到参照中心，才能作出正确的判断。
2、生活中遇到的左与右的问题
师：在我们的生活中，也会遇到左与右的问题。（PPT出示图片）
1）想一想每天我们进校门时要干什么？（立正敬礼）对了，不管是我们儿童团员、少先队员还是军人，敬礼时都是用右手的。
2）请你帮帮他，他该走哪边？（右边 上下楼梯靠右走）所以，我们在上下楼或走路时都要靠右侧通行，马路上的车辆也是一样的。只有遵守交通法规，才能避免发生事故。
四、全课总结
师：小朋友们，今天这节课我们学习了什么？（左与右）
总结：这节课我们最主要学习了左与右，也学会了判断左和右。当我们一下子不能判断左边和右边时，首先我们要先把自身的位置调整到与它的位置一样，再判断。你们学会了吗？
五、机动环节
师：小朋友们今天的表现真不错，最后老师奖励大家跟我一起来跳《健康操》，你们准备好了吗？
3