一年级下册数学教学设计-十几减九 人教版

《十几减9》教学设计
教学内容：：一年级下册第10页
教学目标：知识与能力：让学生在解决数学问题的过程中学习十几减9的计算方法，掌握“想加算减”和“破十法”的计算方法。
过程与方法：1.让学生通过摆一摆，算一算等体验活动，使学生灵活运用所学的知识；2.让学生通过独立思考、交流，知道十几减九的计算方法是多样的，在多种方法中，选择自己喜欢的算法。
情感态度与价值观目标：感受20以内退位减法与生活的密切联系，体验数学的应用价值。
教学重点：通过理解图意列式，借用小棒探索20以内的退位减法的运算方法，掌握运用“想加算减”和“破十法”等计算20以内退位减法的方法。
教学难点：在运用学具直观操作中理解20以内退位减法的算理，在自主探究的基础上建立自己的计算方法。
教学准备：课件和学具
教学过程：
一．情境导入：出示蛋糕图片，咦，谁过生日呀？原来是小猪的生日啊！小猪特别喜欢交朋友，一大早就去买9个桃子招待客人。
二．探究新知:
教师出示小猪买桃子的画面。小猴说：我有15个桃，卖给你9个，我还剩多少个呢？小猴犯糊涂了。小朋友，你们能帮助小猴解决这个问题吗？?
让学生得出数学信息，提出数学问题并解答
从15个桃子里面卖掉九个，可以用减法计算。列式为：15减9。
探究“十几减9”的计算方法。
15减9怎么算呢？对呀，可以借助学具来摆一摆。我们用15根小棒代替15个桃子，卖掉九个，就是从15里面去掉九根。1234……还剩下六个。所以15减九等于六。这样一个一个的减有些麻烦。有没有更好的办法呢？
是的,我们可以这样想:九加几等于15呢？对，9加6等于15。所以15减9就等于6，像这样的方法，我们把它叫做想加法算减法。
也可以用连减的方法，先从15根里面去掉5根，再去掉4根，合起来一共去掉九根，还剩下六根。
你还能想出其他好办法吗？真聪明。把15根小棒分成两部分，10根和5根，从5根里面去掉9根不够取,便从10根里面去掉9根，还剩下一根,把剩下的一根和五根合起来就是六根,所以15减9等于6。像这样先算10—9的方法叫做破十法。你能说说刚才的操作过程吗？非常好，我们一起来说一说：先把15分成10和5，个位上的5减9不够减，就用10—9，10—9得1。1再加5等于6。归纳整理刚才的计算过程就可以小结为：15减9，个位上的5不够减9。用10—9。10—9得1。1再加上5等于6。通过刚才的研究?现在你们能不能准确的知道小猴还剩几个桃子没有卖呀？对，六个。
比较、优化计算方法。
想一想：计算15减九，我们想到了哪些好方法？对，这些都是计算十几减九的方法。你喜欢哪一种呢？和小伙伴们说一说。是的,破十法比较简便，先把十几分成十和几，先算10减9得1，再算1加几就是最后的结果了。
?????三．运用新知，自主练习，体验成功：
??小猪的生日会开始了很久了，可是还有两个朋友没有到，我们看看他们遇到了什么难题？原来被几道十几减九的题目难住了，?咱们帮帮他们，用你喜欢的方法算一算。哇！成功解救小兔子。
????客人们来齐了，分蛋糕了。一共有18块蛋糕，小猪分给好朋友九块，他自己还有几块呢？列式为：18减9。先算10—9得1，再算1加8等于九。哇，小猪还剩九块蛋糕。
??四．总结，师生交流：
?今天我们帮小猪过了一个快乐的生日，还想出了这么多种计算十几减九的方法。希望小朋友们在今后的计算中选择自己喜欢的方法，灵活合理的来计算。
别忘了写学习日记哟！