一年级下册数学教案 2.6 认识人民币 沪教版
文档属性
| 名称 | 一年级下册数学教案 2.6 认识人民币 沪教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 23.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-04-16 20:56:12 | ||
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文档简介
认识人民币
教学内容：九年义务教育数学课本一年级第二学期P18、19《认识人民币》
教材分析：《认识人民币》是九年义务教育数学课本一年级第二学期第二章的教学内容。人民币是我国法定的货币，在人们的生活中起着重要的作用。让一年级学生结合自己的生活经验和已掌握的对100以内数的认知，认识人民币。一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面加深对100以内数的概念的理解，体会数学与现实生活的密切联系。
学情分析：一年级儿童年龄小，缺乏社会经验，上市场购物的机会也少，对人民币只是初步的认识，对于要用到钱才能买到东西这一朴素的等价交换的原则只有初步的意识。本节课的教学会使学生对人民币有进一步的认识，使学生在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能。
教学目标：
1、认识人民币，知道元、角、分是人民币的单位。
2、会说出人民币的币值，会进行人民币的简单兑换。
3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。
4、结合教学内容对学生进行爱惜人民币的教育。
教学重点：
认识人民币，会进行人民币的互换。
教学难点：
人民币的互换，知道元、角、分之间的进率。
教学准备：
多媒体课件，玩具海绵宝宝、真币、虚拟人民币。
教学过程：
一、导入（创设情境，引出课题）
师：看大屏幕，小朋友们正在进行爱心义卖活动，爱心义卖可离不开这些，这些都是什么呀？生：钱。
师：那我们国家的钱叫什么呢？生：人民币。
师：今天这节课我们就一起来认识人民币。（出示课题：认识人民币）
（说明：从义卖情境引出“认识人民币”课题，唤起学生已有的知识和经验，激发_??????_的学习兴趣和求知欲望。）
二、新课探究
(一)认识人民币
1、初步认识纸币
（课件展示人民币）小朋友看，这些都是我们国家现在使用的人民币，你们认识吗？观察这些人民币，可以怎么分类？
生：……按材质分，按大小分
师：好，我们先来研究按材质分：可以分为哪几类啊？
可以分为纸币、和硬币。
师：仔细观察这些纸币，你发现了什么？
生：纸币上都有数字和汉字。
师：你们观察的可真仔细。我们来看这张纸币，在这张纸币上有什么？
生：毛爷爷、数、发行单位，国徽（代表国家的徽章，是民族的象征）、编号、盲文（为盲人朋友设计的）……
师：我们把有毛爷爷的这面叫做纸币的正面，再来观察下反面，纸币的反面有什么？
生：也有数字，拼音YUAN，发行年份，还有建筑物（北京的人民大会堂）
师：从正面反面认识了这张100元，从信封里拿出你们准备好的纸币，同桌之间互相说一说你还认识哪些纸币？
反馈，你认识了哪张人民币，你是怎么认识的？
师：刚才的这些纸币他们有一个共同点，他们的单位都是元。（板书）纸币上的圆是大写的元。
认识硬币
师：初步认识了纸币以后，下面我们来认识硬币，这是多少的硬币？
生：一元。
师：你是怎么认识的？
生：上面有数字1
师：那老师这里有两个人民币，你觉得他们两有什么共同点？有什么不同点。
师：我们把硬币可以分为三类：小朋友看一下，分别是哪三类？单位是元为一类，单位是角为一类，单位是分为一类。
师：所以我们知道了人民币的单位除了元，还有角和分。
内化巩固，认识人民币
师：看来我们小朋友都初步认识了人民币，下面请小朋友听口令，拿出相应的人民币。好，准备。
50元，10元，100元，1元，
老师这里也是个1元啊，跟你们拿的1元有什么不同点？那他们共同点是什么？
生：不同点是我们的是纸币，老师 的 是硬币。
师：非常棒，无论是纸币还是硬币，都是1元。
继续，请从自己准备的钱中拿出30元。
师：小朋友都很聪明，速度也很快。那老师想请你们同桌合作，商量一下有什么不一样的方法拿出30元吗？
师：看来我们在合作中学习会有更大的收获。
认识人民币元、角、分之间的关系
师：小朋友们认识了人民币，也知道了人民币的单位有元、角、分，那小朋友知道元、角、分之间有什么关系吗？让我们在日常生活中去体会他们的关系。
师：小胖来到超市的1元区，他发现他身边只有很多1角的硬币，那他能买到他想要的物品吗？
好，我们一角一角地数，数出10角来，所以我们说1元等于10角。
那我们再一分一分地数，数出10分来，10分就等于1角。
原来啊，元、角、分，存在着这样的关系。接着，小胖又来到10元区，但是他身边只有2张5元的纸币，他能买到他想买的物品吗？
生：能。因为5+5=10元，也就是说，两张5元可以和一张10元互换。
巩固新知
下面请小朋友把课本翻到第19页，完成互换题。
师总结：原来人民币是可以互换的。
我们刚才认识的人民币是我们国家的第五套人民币，下面跟着老师再来认识下第四套人民币，你们发现，第四套人民币中多了几张纸币？分别是？
师：再来观察这几张人民币，谁来说说你有什么发现？
对，我们不可以在人民币上乱涂乱画，也不能损坏人民币，我们应该珍惜和爱护人民币。
总结收获
师：请小朋友来说一说，你在这节课中学习到了什么？
课外欣赏
师：每个国家都有自己的钱币，我们把美国的钱币叫做美元，英国的叫做英镑，澳大利亚的叫做澳大利亚元，……
教学内容：九年义务教育数学课本一年级第二学期P18、19《认识人民币》
教材分析：《认识人民币》是九年义务教育数学课本一年级第二学期第二章的教学内容。人民币是我国法定的货币，在人们的生活中起着重要的作用。让一年级学生结合自己的生活经验和已掌握的对100以内数的认知，认识人民币。一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面加深对100以内数的概念的理解，体会数学与现实生活的密切联系。
学情分析：一年级儿童年龄小，缺乏社会经验，上市场购物的机会也少，对人民币只是初步的认识，对于要用到钱才能买到东西这一朴素的等价交换的原则只有初步的意识。本节课的教学会使学生对人民币有进一步的认识，使学生在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能。
教学目标：
1、认识人民币，知道元、角、分是人民币的单位。
2、会说出人民币的币值，会进行人民币的简单兑换。
3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。
4、结合教学内容对学生进行爱惜人民币的教育。
教学重点：
认识人民币，会进行人民币的互换。
教学难点：
人民币的互换，知道元、角、分之间的进率。
教学准备：
多媒体课件，玩具海绵宝宝、真币、虚拟人民币。
教学过程：
一、导入（创设情境，引出课题）
师：看大屏幕，小朋友们正在进行爱心义卖活动，爱心义卖可离不开这些，这些都是什么呀？生：钱。
师：那我们国家的钱叫什么呢？生：人民币。
师：今天这节课我们就一起来认识人民币。（出示课题：认识人民币）
（说明：从义卖情境引出“认识人民币”课题，唤起学生已有的知识和经验，激发_??????_的学习兴趣和求知欲望。）
二、新课探究
(一)认识人民币
1、初步认识纸币
（课件展示人民币）小朋友看，这些都是我们国家现在使用的人民币，你们认识吗？观察这些人民币，可以怎么分类？
生：……按材质分，按大小分
师：好，我们先来研究按材质分：可以分为哪几类啊？
可以分为纸币、和硬币。
师：仔细观察这些纸币，你发现了什么？
生：纸币上都有数字和汉字。
师：你们观察的可真仔细。我们来看这张纸币，在这张纸币上有什么？
生：毛爷爷、数、发行单位，国徽（代表国家的徽章，是民族的象征）、编号、盲文（为盲人朋友设计的）……
师：我们把有毛爷爷的这面叫做纸币的正面，再来观察下反面，纸币的反面有什么？
生：也有数字，拼音YUAN，发行年份，还有建筑物（北京的人民大会堂）
师：从正面反面认识了这张100元，从信封里拿出你们准备好的纸币，同桌之间互相说一说你还认识哪些纸币？
反馈，你认识了哪张人民币，你是怎么认识的？
师：刚才的这些纸币他们有一个共同点，他们的单位都是元。（板书）纸币上的圆是大写的元。
认识硬币
师：初步认识了纸币以后，下面我们来认识硬币，这是多少的硬币？
生：一元。
师：你是怎么认识的？
生：上面有数字1
师：那老师这里有两个人民币，你觉得他们两有什么共同点？有什么不同点。
师：我们把硬币可以分为三类：小朋友看一下，分别是哪三类？单位是元为一类，单位是角为一类，单位是分为一类。
师：所以我们知道了人民币的单位除了元，还有角和分。
内化巩固，认识人民币
师：看来我们小朋友都初步认识了人民币，下面请小朋友听口令，拿出相应的人民币。好，准备。
50元，10元，100元，1元，
老师这里也是个1元啊，跟你们拿的1元有什么不同点？那他们共同点是什么？
生：不同点是我们的是纸币，老师 的 是硬币。
师：非常棒，无论是纸币还是硬币，都是1元。
继续，请从自己准备的钱中拿出30元。
师：小朋友都很聪明，速度也很快。那老师想请你们同桌合作，商量一下有什么不一样的方法拿出30元吗？
师：看来我们在合作中学习会有更大的收获。
认识人民币元、角、分之间的关系
师：小朋友们认识了人民币，也知道了人民币的单位有元、角、分，那小朋友知道元、角、分之间有什么关系吗？让我们在日常生活中去体会他们的关系。
师：小胖来到超市的1元区，他发现他身边只有很多1角的硬币，那他能买到他想要的物品吗？
好，我们一角一角地数，数出10角来，所以我们说1元等于10角。
那我们再一分一分地数，数出10分来，10分就等于1角。
原来啊，元、角、分，存在着这样的关系。接着，小胖又来到10元区，但是他身边只有2张5元的纸币，他能买到他想买的物品吗？
生：能。因为5+5=10元，也就是说，两张5元可以和一张10元互换。
巩固新知
下面请小朋友把课本翻到第19页，完成互换题。
师总结：原来人民币是可以互换的。
我们刚才认识的人民币是我们国家的第五套人民币，下面跟着老师再来认识下第四套人民币，你们发现，第四套人民币中多了几张纸币？分别是？
师：再来观察这几张人民币，谁来说说你有什么发现？
对，我们不可以在人民币上乱涂乱画，也不能损坏人民币，我们应该珍惜和爱护人民币。
总结收获
师：请小朋友来说一说，你在这节课中学习到了什么？
课外欣赏
师：每个国家都有自己的钱币，我们把美国的钱币叫做美元，英国的叫做英镑，澳大利亚的叫做澳大利亚元，……