一年级下册数学教案 5.1 整十数加一位数及相应的减法 冀教版

《整十数加一位数及相应的减法》

教学目标
1、知识目标：经历进一步体会加减法的意义，了解加减法算式中各部分名称的过程。
2、能力目标:知道加减法算式中各部分的名称，会口算下整十数加一位数和相应的减法。
3、情感目标：能积极参与数学活动，体验数学学习的快乐。
教学重点：知道加减法算式中各部分的名称. 会口算下整十数加一位数和相应的减法。
教学难点：会口算下整十数加一位数和相应的减法。
教学过程：
一、课前调查，把握学情。（多媒体出示）
回答下面各题。
88是由（ ）个十和（ ）个一组成的。
26是由（ ）个十和（ ）个一组成的。
64是由（ ）个十和（ ）个一组成的。
2 个十和6个一组成的数是（ ）。
3 个十和4个一组成的数是（ ）。
5 个十和7个一组成的数是（ ）。
二、创设情境，激趣导入。
今天我们来学习：整十数加一位数及相应的减法。
同学们，今天老师带来了一些饮料，你们想喝吗？那么下面看看这些饮料够不够我们全班喝？
三、自主探究，小组合作。
教学例一
1、教师出示情境图（例）提出问题，师生互动
2、引导学生观察图，理解题意。图上画着什么？
生：左边有30瓶饮料，右边有5瓶。
兔博士要我们算什么呢？请一个同学来读一读：一共有多少瓶？
请一个同学来读一读：一共有多少瓶？
3、请学生列出算式。
师：要求一共有多少瓶饮料，聪明的孩子们，你会列出算式来吗？
请一个学生来说，教师板书：30+5=
结果是多少呢？你想用什么方法来计算，小组讨论。
4、师：你是怎么计算的？
指名学生回答。
教师可以提出以下问题：30里有多少十？
5里面有几个一。
3个十加5个一，等于多少？
学生回答后，多请几个学生说一说自己是怎么样
算的。板书：30+5=35
5、认识加法算式各部分名称。
师：请同学读一读这个算式。
师：通过看书，你知道30在这个算式里叫作什么数吗？
生：加数。
师：5呢？
生：也是加数。
师：一个加法算式中有几个加数？
生：有两个。
师：总结：小朋友们答得真发了，在一个加法算式中，相加的两个数我们叫它加数，那加得的结果叫它什么呢？
指名回答：加得的结果叫和。
板书：30 + 5 = 35
加数 加数 和
教学例二
1、师：根据同学们刚才的表现，现在我把35瓶饮料中的5瓶分给表现好的同学，你知道我还剩多少瓶吗？
你是怎样算的？小组讨论
学生回答：30一5=
生：我是这样想的,35是由3个十和5个一组成的，拿走5个一，还剩3个十，就是30了。
生：我这样想的：把35看作30和5，拿走5，就剩下30.
教师总结：同学们都说得很好，平时计算时，可以选择你喜欢的，最快的方法来算：
板书：35-5=30
2、让学生齐读这个算式。刚才我们知道了加法算式的各部分名称。下面，你能给这个减法算式中的各个部分取个名称吗？
35可以叫什么数？5呢？30呢？
让学生结合各个数字在算式中的作用，想想可以叫什么名称.
板书：35 - 5 = 30
被减数 减数 差
请学生读一读
四、释疑解惑，归纳提炼。
小结：这节课我们学习了整十数加一位数和相应的减法，知道了在一个加法式中，相加的两个数叫加数，加得的结果就和，在一个减法算式中，被减数减-减数=差。
五、总结拓展，当堂检测。
1、这口算：
80+9= 3+70= 58-8=
94-4= 60+5= 5+40=
板书：
整十数加一位数及相应的减法
30 + 5 = 35
加数 加数 和
35 - 5 = 30
被减数 减数 差