11.《项链》 教案

教育部审定义务教育教科书一年级上册
第七单元第11课《项链》教学设计
教学目标：
1.通过听范读、模仿读、问答读、指读能正确朗读课文，并识记“蓝、又、笑、着、向、和、贝、娃、挂、活、金”11个生字。
2.通过读课文中带有“的”字短语和结合课后看图说带有“的”字短语，学会合理搭配偏正短语。
3.比较第一句和第二句，能仿照句式介绍草原。
4.通过想象画面和个别词语蒙语翻译，说明小娃娃和大海的项链分别是什么，感受童年的快乐。
教学重点：
正确朗读课文，积累“的”字短语。
教学难点：
说明大海的项链是快活的脚印。
教学准备：
多媒体课件
教学时间：
1课时
教学过程：
激趣导入，揭示课题
1.跟老师一起欣赏儿歌，你都听到了什么？看到了什么？（播放儿歌《外婆的澎湖湾》视频）
2.同学们见过什么样的项链？（PPT出示蒙文字书写的“项链”字，图片金项链、银项链、蒙古族民族特色项链、海螺和贝壳穿成的项链）
3.大海的项链是什么样的？我们带着思考走进课文。
朗读课文，识记生字
范读课文，注意穿红衣服的生字宝宝读音。（第一自然段舒缓、第二自然段活泼轻快；图示图片，用蒙语解释“沙滩”和“涌向”）
跟着老师指读一遍。（生字加粗）
请同学们像老师一样自读两遍。（按下暂停键，PPT出示课文内容）
师问生答读（红色标注的是学过的字和新认识的字，加粗的是新认识的字，回答完问题，新学的生字指读三遍。）
什么样的大海？蓝蓝的大海、又宽又远的大海
什么样的沙滩？黄黄的沙滩，又长又软的沙滩
什么样的浪花？雪白雪白的浪花，雪白雪白的浪花
浪花怎么笑？
浪花哗哗地笑着，浪花哗哗地笑着
小娃娃怎么笑？小娃娃嘻嘻地笑着，小娃娃嘻嘻地笑着。
比较阅读，收获语言
1.课文一共几个自然段？（1，2在PPT标注）第一自然段几句话？描写了哪些景物？圈起来。（用①②③在PPT标注，再把“大海、沙滩、浪花、海螺、贝壳”圈起来）
2.比较第一句和第二句：
大海，蓝蓝的，又宽又远。
沙滩，黄黄的，又长又软。
（1）比较句子，你发现了什么？（字数相同、叠词、一样的句式）
（2）你也仿照句子介绍草原。
草原，绿绿的，又宽又长。
草原，青青的，无边无际。
3.找出表示颜色的词语填空。
（
）的大海
（
）的沙滩
（
）的浪花
（
）的项链
（
）的项链
4.读一读，说一说，看谁说的多。（课后题，PPT出示）
四、想象画面，理解内容
1.师描述画面，形成画面。（远处蓝蓝的大海，一望无际。黄黄的沙滩，又松又软。雪白的浪花哗哗地笑着，涌向沙滩，撒下了小小的海螺和贝壳。一群小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成了彩色的项链。）
2.小娃娃的项链是？（小娃娃的项链是用海螺和贝壳穿成的彩色项链）。
3.大海的项链什么样子？（大海的项链是印在沙滩上的小娃娃的快活的脚印，是金色的项链。）
五、配乐朗读，形成画面
想象画面跟着老师一起读。