高二语文2020-2021学年下学期人教版选修古代诗歌散文鉴赏第三单元《李凭箜篌引》教案+堂测（教师）

李凭箜篌引
李贺
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。
　　江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
　　昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
　　十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。
　　女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
　　梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
　　吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
教学目标：1、了解作者李贺，诗歌风格，本诗体裁。
赏析诗歌内容，重点学习通感、侧面描写和炼字的诗歌表达技巧。
有感情朗读诗歌，感受作者所描绘的音乐的魅力，感受诗歌语言的魅力。
重点：赏析内容，炼字炼词，把握音乐类诗歌的写作技巧。
难点：体会诗歌语言魅力，做到知一首，通一类。
课堂导入━━感知魅力，整体齐读。
（导入后，齐读诗歌，初步感知）
自主阅读━━读作者：知风格。
李贺有怎样独特的诗风？李凭何许人也？自主阅读《红对勾》知识链接1、2、3，填写下列信息。
1、李贺字
，
诗人。诗歌极具
色彩，用语
，想象
，意象
，意境
。人称
。
李凭，著名
，善弹
，有诗评价
。
引为诗
，与
，都是
体。形式
。
自主阅读━━读题目，读注释，读诗歌：初步译读诗歌。
李贺诗歌用语奇特，想象奇异，理解其意，方知奇妙，使用自己的话翻译或转述诗歌内容。
2、本诗只有一句直接描写声音，请找出。
3、本诗中无一字写乐声，但其实字字都在写乐声的诗句有哪些？请找出。
（理解后齐读诗歌）
集体研读━━炼字炼词，明晰手法：深入赏读诗歌。
问题1、既然诗歌写的是李凭弹奏箜篌，古体诗格律又比较自由，把“李凭中国弹箜篌”放到句首有开门见山的效果，但李贺先写了哪些内容才引出李凭？这样写有什么好处？
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。
　　江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
（先写琴之精美，再写音之震撼，铺垫出场，先声夺人，更显人之超绝。）
问题2、全诗唯一直接写乐曲声的诗句“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”，是用怎样的手法写出了乐声怎样的特点？
（1）规范答题语言：手法+诗句分析+表达效果
★（2）温故知新，重点学习通感
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（
《荷塘月色》通感名句
）
教师引导分析课外通感+学生自主分析课内通感
问题3、齐读后四句诗歌，逐句赏析，体会诗歌“用语奇特、想像奇异”的特点。
★
重点学习侧面描写对理解诗歌的作用
用
（外物反应分析）来侧面衬托乐曲
的特点，写出了李凭
。
★重点学习炼字炼词对理解诗歌的作用
（比对白居易《琵琶行》名句来感知）
李凭箜篌引
昆山玉碎凤凰叫，
芙蓉泣露香兰笑。
十二门前融冷光，
二十三丝动紫皇。
女娲炼石补天处，
石破天惊逗秋雨。
梦入神山教神妪，
老鱼跳波瘦蛟舞。
吴质不眠倚桂树，
露脚斜飞湿寒兔。
琵琶行
大弦嘈嘈如急雨，
小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，
大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，
幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，
凝绝不通声暂歇。
银瓶乍破水浆迸，
铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，
四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，
唯见江心秋月白。
反复诵读━━感乐声变化，试吟咏诗韵
出示诗歌，根据乐曲情感变化试读。
堂测。
板书设计
李凭箜篌引
基本手法：比喻、拟人、用典
用语奇特
乐曲
重要手法：通感、侧面描写
想像奇异
重要赏析手段：炼字炼词
答题规范
《李凭箜篌引》堂测
迁移运用——阅读诗句，选择诗句运用到的表现手法，每空20分。
余音绕梁，三日不绝。（
）
比喻
B、夸张
C、拟人
D、对比
2、一曲终了，诗人写道：“座上美人心尽死，尊前旅客泪难收。”这句话的手法是（
）
A、比喻
B、顶针
C、正面描写
D、侧面衬托
3、伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：“善哉！峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉！洋洋兮若江河?！”钟子期对音乐的感受用的手法。（
）
A、反衬
B、通感
C、对比
D、对写法
4、“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。”一句运用到了以下（
）的手法。
A、比喻
B、拟人
C、夸张
D、互文
5、乐曲声“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”，这句运用到了（
）的手法。
A、比喻
B、侧面描写
C、对比
D、互文