北京市师大附中2011-2012学年高二上学期期中考试语文试卷

北京市师大附中2011-2012学年高二上学期期中考试语文试卷
【注意事项】考试时长120分钟，满分150分。
一、积累与应用（每小题4分，共20分）
1. 下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（ ）
A. 创伤（chuāng） 泥古（ní） 文采斐然（fěi） 虚与委蛇（shé）
B. 慰藉（jiè） 下载（zǎi） 曲（qǔ）意逢迎 不落言筌（quán）
C. 豢（juàn）养 熟稔（rěn） 锐不可当（dāng） 闭目塞（sè）听
D. 洞穴（xué） 联袂（mèi） 涸辙之鲋（hé） 不省人事（xǐng）
2. 下列词语字形全都正确的一项是（ ）
A. 隐讳 优渥 三令五申 徇私舞弊
B. 追缴 辐射 微言大意 两全齐美
C. 坐谈 经络 转瞬急逝 出奇制胜
D. 凋弊 斡旋 锱铢必较 独辟溪径
3. 下面语段中画线的成语使用不恰当的一项是（ ）
欣逢您一百一十周年华诞，我们谨向您——亲爱的母校，致以热烈的祝贺！
一百一十年来，您培养的莘莘学子，或纵横商海，运筹帷幄，或潜心学界，激扬文字……在各行各业的建设中，总是首当其冲。
亲爱的母校，是您厚实的沃土孕育了我们的未来，是您严谨的学风和优良的传统赋予了我们奋发向上的力量，是您把我们这些懵懂少年培养成今天的栋梁之材。饮水思源，母校永远是我们的精神家园。
A. 莘莘学子 B. 运筹帷幄 C. 首当其冲 D. 饮水思源
4. 下列句子中没有语病的一项是（ ）
A. 局部生态环境的改善并不能遏制整体恶化的态势，中国每年土地沙漠化的速度和面积仍然在不断扩大。
B. 收看了来自地震灾区的采访录像，对我们每一位不在现场的年轻人的启发和教育都很大，让人内心久久不能平静。
C. 近年来，随着工业化水平的提高和用人观念的转变，各类技术人员深受生产企业的欢迎，就业率明显提高。
D. 总结这一次农村实践经历，我们要从指导思想上，明确树立起依靠科学技术，加快解决农民强烈的致富愿望和落后的生产技术这一突出矛盾。
5. 下列有关文化知识的表述，正确的一项是（ ）
A. 《归去来兮辞》是篇辞赋，辞是一种形式比较自由灵活的古体韵文，篇幅长短不限，句子以五言七言为主，可以错落参差。一般都比较讲究文采，内容上以抒情为主。
B. 刘勰《文心雕龙·章表》云：“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”可见，汉魏晋时臣下以“表”上奏，是陈述衷情的。历来论“表”之所以推《出师表》、《陈情表》，正是因为它们最能体现“表”的文体色彩。
c. 契诃夫是十九世纪俄国的批判现实主义艺术大师，他也是俄国文学史上第一个以短篇小说为主要创作体裁而登上世界文学高峰的人。他与英国的欧·亨利和法国的莫伯桑并称为“世界短篇小说三巨匠”。
D. 古人的姓名字号十分复杂。名是人们之间相互区别的符号，一般在出生几个月后由父亲命名。字是二十岁举行加冠仪式后才起的，和名没什么关系。号是一种固定的别名，因此又叫“别号”。帝王将相死后还有谥号。
二、阅读与鉴赏（60分）
（一）阅读下面的古文，完成6—1O题。（每小题3分，共15分）
欧阳修四岁而孤，母郑，守节自誓，亲诲之学，家贫，至以荻画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷然①有声。宋兴且百年，而文章体裁，犹仍五季余习，镂刻骈偶，淟涊②弗振。士因陋守旧，论卑气弱。苏舜元、舜钦、柳开、穆修辈，咸有意作而张之，而力不足。修游随，得唐韩愈遗稿于废簏中，读而心慕焉。苦志探赜③，至忘寝食，必欲并辔绝驰而追与之并。举进士，试南宫第一，擢甲科。调西京推官。始与尹洙游，为古文，议论当世事，迭相师友。与梅尧臣游，为歌诗相倡和，遂以文章名冠天下。知嘉祐二年贡举。时士子尚为险怪奇涩之文，号“太学体”，修痛排抑之，凡如是者辄黜。毕事，向之嚣薄者伺修出，聚噪于马首，街逻不能制；然场屋之习，从是遂变。为文天才自然，丰约中度。其言简而明，信而通，引物连类，折之于至理，以服人心。超然独骛，众莫能及，故天下翕然师尊之。奖掖后进，如恐不及；赏识之下，率为闻人。曾巩、王安石、苏洵、洵子轼辙，布衣屏处，未为人知，修即游其声誉，谓必显于世。奉诏修《唐书》纪、志、表，自撰《五代史记》，法严词约，多取《春秋》遗旨。苏轼叙其文曰：“论大道似韩愈，论事似陆贽，记事似司马迁，诗赋似李白。”识者以为知言。
[注]①嶷（yí）然：超绝的样子。②淟涊（tiǎn niǎn）：污浊。③赜（zé）：精微。
6. 解释下列句子中加点的词，不正确的一项是（ ）
A. 及冠，嶷然①有声 冠：弱冠，指成年
B. 文章体裁，犹仍五季余习 体裁：文学作品的样式，如小说、散文等
C. 为歌诗相倡和 倡和：同“唱和”，应和酬答
D. 法严词约 约：简约
7. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A. 咸有意作而张之，而力不足 门虽设而常关
B. 遂以文章名冠天下 谨拜表以闻
c. 向之嚣薄者伺修出 之二虫又何知
D. 修即游其声誉 其正色邪？其远而无所至极邪？
8. 下列各句括号中补出的省略成分，不正确的一项是（ ）
A. （欧阳修）读书辄成诵
B. 街逻不能制（聚集于马前起哄的人）
C. 谓（苏轼）必显于世
D. 识者以（苏轼的评价）为知言
9. 下列句子分别编为四组，全都能表现欧阳修为“北宋诗文革新运动领袖”的一组是（ ）
①苦志探赜，至忘寝食
②为古文，议论当世事，以文章名冠天下
③修痛排抑之，凡如是者辄黜
④聚噪于马首，街逻不能制
⑤曾巩……布衣屏处，未为人知，修即游其声誉
⑥奉诏修《唐书》纪、志、表
A. ①②⑤ B. ③④⑥ C. ②③⑤ D. ③⑤⑥
10. 下列对原文的理解、分析和概括，不正确的一项是（ ）
A. 欧阳修能以文章名冠天下，主要得力于研读名家名篇，并以此作为自己追求奋斗的目标，还得力于和当世诗文名家的交游切磋。
B. 欧阳修极力提倡韩愈式古文，反对五代以来只追求形式美的污浊文风；又运用自己的权力，大力排抑“太学体”险怪奇涩的文风。
C. 欧阳修以文章独步天下，并在文坛上反对颓败风气，推崇充实向上的文风，受到天下文章家的拥戴，成为当之无愧的北宋文坛领袖。
D. 欧阳修慧眼识才，奖掖后进。曾巩、王安石等人，原来都寂无声名，经欧阳修亲自选拔、教授，后来都成为知名的古文家。
（二）阅读下面的宋词，完成11、12题。（每小题4分，共8分）
苏 幕 遮
[宋] 周邦彦
燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉①浦。
[注]①芙蓉，荷花的别名。
11. 下列关于词句的理解，不正确的一项是（ ）
A. “燎沉香”也就是烧沉香，“消溽暑”是指潮湿闷热的暑气得到消解。
B. “鸟雀”二句是说作者在天刚亮的时候窥见小鸟在檐头呼唤晴天。
C. “叶上初阳干宿雨”是说荷叶上昨夜留下的雨水在旭日下蒸发了。
D. “久作长安旅”是指词人长久羁旅汴京，词中用“长安”借代汴京。
12. 赏析这首词，不正确的一项是（ ）
A. 这首词上阕描绘雨后风荷的神态，下阕写小楫轻舟梦归，清新淡雅，别具一格。
B. 这首词即景抒情，而“荷”是全词关键“荷”贯穿上下阕，情由“荷”生“荷”是情所寄。
C. 这首词上阕语言形象，层次分明。例如：消溽暑——呼晴——干宿雨——风荷举。
D. 这首词想象神话，手法巧妙，最后借发问把渔郎引入梦境，抒发思乡之情。
（三）阅读下面的文字，完成13-15题。（每小题4分，共12分）
在封建制度的上升时期，《诗经》、乐府、神话传说都是政府为了解民情，从民间搜集来的；“小说”本是“稗官”从民间搜集来，供施政参考的。志人志怪小说也是文人学习、参与民间创作的成果。唐代文人自感文意枯索，转向民间学习，从而开拓了小说创作的新境界，丰富了我国的传统文化。“说话”艺术出现后，民间的话本如《三国志平话》等，都是既粗糙又不准确的，不能代表说话艺术的成就，也不能作为流传的读物；而其中的错误、疏漏、粗糙之处，后来在文人再创作的《三国演义》中都得到了改正与润色、丰富，从而取得了更高的艺术成就。这是具有规律性的情形。
小说发展到文人独立创作之后，重视情节的特点仍然保留了下来。虽然这时的小说已不再用让人惊奇的情节来吸引人了，目的是[甲]；但中国小说总是不来静止地叙述人物的内心活动，而往往偏重通过人物的外部言和行的表现使读者体会到人物的内心活动。这是中国古典小说不同于外国小说的一点。
唐代刘知几的《史通》总结了史传文学的经验，其中说：“爱而知其丑，憎而知其善，善恶必书，是为实录。”世上万事万物都是对立矛盾的统一体，不可能有纯粹的东西。一方面有善恶、是非之分；但好人身上有缺点，坏人身上有长处。这完全符合辩证法。中国古典小说对史传文学传统的继承，首先表现在对人的看法和描写上。史传文学作品如《左传》《史记》等则采取“实录”的态度写人物，写得真实丰满、有血有肉。我国古典小说中真正地吸收史传文学写人艺术经验的第一部作品，是文人参与创作的《水浒传》。《水浒传》笔法好，首先表现在它如“明镜照物，妍媸毕露”的高明的写人艺术上。从《水浒传》开始，而后才有《儒林外史》《红楼梦》。史传文学[乙]。
再有一个规律性的东西，就是中国为群众长期热爱的小说创作多是立足于现实，不脱离现实，否则就没有生命力。任何神话都是产生于现实，是为了牵涉到现实问题，根据一个现实问题的触发而幻想出来的。幻想一旦脱离了现实，神话也就不易广泛流传。小说创作也是如此。
另外，中国小说受封建统治文化的压迫摧残，发展极为艰难。明清人士更以写小说为耻辱，以致许多伟大的作家生活、创作条件都全无保障；许多伟大的作品不知道作者是谁。从这里可以感受到封建文化对小说创作的残酷扼杀；也更可以感觉到那些古典现实主义大作家和他们的不朽作品的崇高可贵。
（节选自吴组缃《我国古代小说的发展及其规律》）
13. 依次填入[甲]、[乙]两处的文字，最恰当的一组是（ ）
A. 描绘人物 不是流，而是源
B. 描绘人物 不是源，而是流
C. 展示技法 不是源，而是流
D. 展示技法 不是流，而是源
14. 对“《水浒传》笔法好”这一评价，理解最准确的一项是（ ）
A. 作者爱憎分明，正面人物与反面人物都写得血肉丰满。
B. 作者对历史人物不故意拔高或贬损，不追求艺术再造。
C. 作者多侧面展示人物的鲜明个性，使其形象丰满真实。
D. 作者具有敏锐的洞察力，以“实录”的态度描写人物。
15. 下列不属于“中国古代小说发展的规律”的一项是（ ）
A. 文人独立创作改变了民间创作注重情节的倾向，使小说步入塑造人物形象的正轨。
B. 在各个阶段都有优秀文人向民间学习，参与、加工民间创作，写出了传世之作。
C. 中国古代小说的创作是立足于现实的，在对人的看法和描写上深受史传文学的影响。
D. 中国古代小说创作长期受封建文化的压迫摧残，其发展进程是极为艰难的。
（四）阅读下面这篇小说，完成16-19题。（共25分）
二次大战在双牛镇的最后一天
冯曙光
双牛镇1945年8月15日的这天清晨，一个日本军人用刀柄重重地撞在尤再三酒店的门上。尤再三提着裤子打开门，把腰弯成一架桥：“太君，早请早请！”
“酒店的开了开了，我的喝酒！”
听了这话，尤再三长出一口气。情绪的巨大落差使他眼前一片黑暗，险些跌倒。双牛镇人也都觉得奇怪：这个刽子手，怎么敢一个人出来喝酒？
中午，据点那边几声沉闷的枪响后，田中正二一声嚎叫，出现在小镇的石板街上。
这一天，不仅对田中正二，对双牛镇，对整个中国、整个世界，都是一个重大的日子。日本天皇接受波茨坦公告，宣布日本无条件投降！
但双牛镇的人不知道。
田中正二没醉。他一下跪在地上，两眼注视着远方。那里的天地已经区别开来，一线玫瑰色的红霞正冉冉升腾……
又有一连串枪声从据点那边传来。他的部下在自杀。他一把撕开军衣，抽出军刀。这一刻，他觉得神圣庄严，丝毫没有绝望。
双牛镇的人壮起胆步步挪动地围上来。就在他们嘴里要惊叫出声的时候，巷尾，张货郎挑着货担边跑边喊：“乡亲们，日本鬼子投降了，据点的鬼子全死了！”这是一声炸雷。也就这时，田中正二对自己举起的刀，收了回来。
张货郎拨开人群指着田中正二：“这样死便宜了他，乡亲们，把他捆起来！”
人群挤动了一下，张货郎借势一推。未及田中正二顺过刀柄，十几个人便压在了他的身上。
血从田中正二嘴角流出。他被捆成一团，这使他的形体失去了军人所有的气质，包括他的残忍和孤傲。还是张货郎的声音：“给他灌辣椒水，再剥皮，烧死他！”
这个小贩，长期在据点里进进出出，拍着日本人的屁股骂自己祖宗，还把骗来的闺女往据点里引。怎么一夜间换了另一个模样？
张货郎找来辣椒，撕碎，浸泡在一碗酒里，酒即刻鲜红。他端起酒，向田中正二走去……
“住手！”一声呐喊，抽打在张货郎身上，使他一颤。双牛镇德高望重的寿星，96岁的贝母大爷威严地出现在眼前。他的一只手被田中正二砍去。贝母大爷说：“就是砍下我的头，我还是说你们的日子长不了！”
贝母大父接过碗，向田中正二走去。
“田中队长，今天并不是我们双牛镇的人要你死，这是天意，是阎王爷要招你们这群害人精回地狱！我不想再提起这只手，不过当时有一句话，不知你忘了没有？”
田中正二燃烧着双眼，他没有忘记这位可以做他爷爷的老人与他打的赌。对，那是一次极不公平的打赌，他肆意地砍去了一个中国人的手臂。为了要贝母大爷看到他们的胜利，田中正二没杀死他。结果他赌输了。今天，他不得不在事实面前低下头：“嗨！你的赢了！”
人群蠕动了一下，没有欢呼。长期的煎熬，人们麻木了。
张货郎抱来了一堆干草，叫道：“贝母大爷，把辣椒酒给他灌了，再点燃他，好看得很哩！”
贝母大爷的手一挥，碗飞出在墙上撞了个粉碎。他凝视着张货郎：“你是人吗！”
“我怎不是人？”张货郎惊讶。
“你连畜牲都不如！”
张货郎指着贝母大爷，一边后退一边惊呼：“你……你疯了。”
这是二次大战在双牛镇的最后一天。这一天，双牛镇上自杀了一个日本军人，他很年轻。这一天，双牛镇赶走了一个中国人，一个小贩。人们忘不了这一天，用刀，刻在心里。
捆绑田中正二的绳索被割开，为此，他跪向一片灾难深重的大地，跪向一群被他们践踏蹂躏的人民。然后举起刀，奋力剖开自己的胸膛。
这一天，从不哭的双牛镇人，扶着门框，扶着拐杖，扶着镇上那棵干死的大树，全都哭了。
16. 下列对作品的赏析，不恰当的两项是（6分）（ ）
A. 作品开篇写尤再三“情绪的巨大落差”，反映了日寇铁蹄践踏之下中国普通百姓惶恐、惊惧的状态，自然，真实。
B. 日本无条件投降，“但双牛镇的人不知道”，这里的描写生动形象地表现了战争中的人们麻木不仁的心理。
C. “天地区别开来”“红霞冉冉升腾”的景物描写，预示着抗战胜利的美好图景，预示着一个苦难民族的新生就要到来。
D. 作品结尾写田中正二这个侵华战争的罪魁祸首最终剖腹自尽，表现了作者对日寇的无比愤恨。
E. 本文语言朴素自然又不失文学色彩，特别是人物的对话，不仅简练生动，而且突出了各自鲜明的性格。
17. 小说中的贝母大爷、张货郎是特定条件下特定人群的典型代表。想一想，他们各代表什么样的人？他们性格中的典型特点各是什么？请分别作答。（8分）
贝母大爷____________________________________________________________________
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张货郎______________________________________________________________________
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18. 结合作品，简析“贝母大爷接过碗，向田中正二走去”这句话在文中的作用。（4分）
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19. 作品的结尾耐人寻味：“这一天，从不哭的双牛镇人，扶着门框，扶着拐杖，扶着镇上那棵干死的大树，全都哭了。”请写一段文字，赏析这一结尾的妙处。（7分）
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三、识记（1 0分）
20. 根据课文内容，将下列句子填写完整。（每空1分，共10分）
1. __________，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。（《归去来兮辞》）
2. __________，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（《归去来兮辞》）
3. 寓形宇内复几时？曷不委心任去留？_____________________？（《归去来兮辞》）
4. 云销雨霁，彩彻区明。_____________，秋水共长天一色。（《滕王阁序》）
5. 渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；____________，____________。（《滕王阁序》）
6. 外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，_________________，_______________。（《陈情表》）
7. 但以刘日薄西山，_______________，人命危浅，朝不虑夕。（《陈情表》）
8. “鹏之徙于南冥也，水击三千里，______________，去以六月息者也。”（《逍遥游》）
四、作文（60分）
21. 阅读下面的文字，根据要求作文。
一块冰走进了荒凉、死寂的塔克拉玛干沙漠，不久就被融化得只剩一小块。
砾石嘲笑它说：“愚蠢的冰！为什么要来到沙漠？北极才是你的天堂啊。
沙子安慰它说：“不要伤心！等到冬天到来，你又会成为一块大大的冰。
一棵正在发芽的小草满怀感激地说：“谢谢你啊，冰！若不是你，我恐怕早就死了。”
冰没有吱声，它有自己的想法。
一阵风吹过，沙漠又恢复了平静。
读了以上文字，你有何感想？请自定文体，自选角度，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
【试题答案】
一、积累与应用（20分）
l. D 2. A（微言大义、两全其美、座谈、转瞬即逝、凋敝、独辟蹊径）
3. C
4. C（本题考查语病辨析。A项中“中国每年土地沙漠化的速度”与“不断扩大”搭配不当。B项句子中“收看了来自地震灾区的采访录像”与“对我们每一位不在现场的年轻人的启发和教育都很大，让人内心久久不能平静”句意杂糅，结构混乱。D项中“树立起”后缺少宾语，句子成分残缺）
5. B
二、阅读（60分）
（一）文言文阅读（15分） 6. B 7. A 8. C 9. C 10. D
（二）诗歌鉴赏（8分） 11. B（鸟雀窥檐语） 12. D（想象奇特）
（三）科技文阅读（12分） 13. B 14. C 15. A
（四）小说阅读（25分）
16. [B][D]（每项3分）[B项中“但双牛镇的人不知道”，是平淡的叙述语，与“生动形象”无缘；且交代的情况属实，与“麻木不仁”无关。D项中对田中正二的分析失当。侵华战争的“罪魁祸首”是日本军国主义政府，而非个人，田中正二代表的日本军人也是战争的受害者。作品中贝母大爷对田中说的话和结尾“双牛镇上自杀了一个日本军人，他很年轻”，都表明了作者对日本军人虽恨而又同情的态度。]
17. （1）贝母人爷：坚强、勇敢、善良、正直，不畏强敌，富有同情心，代表着人性中的真、善、美。（2）张货郎：欺软怕硬、卑鄙无耻、缺乏同情心。对手强大时就奴颜卑膝，甘做汉奸；对手弱小时就凶神恶煞，冷酷无情，代表着人性中的假、丑、恶。[评分建议：本题8分，二个人物分析各4分。贝母大爷应抓住“勇敢”“善良”两个关键，张货郎应抓住“汉奸嘴脸”“卑鄙无耻”两个关键，其代表性从人格、人性角度分析均可。简单的好坏辨析酌情给分。]
18. ①内容方面，突出这位受尽苦难的老人的可敬，为下文写质问侵略者、控诉侵略者做准备；②情节结构方面，制造悬念，为后文写挥手摔碗、痛斥张货郎做铺垫。[评分标准：本题4分，每个要点2分。1
19. 这是一道开放性试题，可从多方面作答。但无论怎样作答，都应包括内容、形式（艺术手法）两个方面。以下几点可判卷时参考：（1）内容上：抗战胜利后人们喜极而泣，情不自已；从麻木、诧异到宣泄的情感变化。（2）形式上：①对比（“从不哭”“全都哭了”），通过前后情感的变化，突出了侵略战争给人们带来的巨大创伤；②排比（“扶着……扶着……扶着……”），细腻、逼真地写出了历经劫难的人们疲惫、无助的情态，如一声声叹息，富有表现力、感染力；③象征（“干死的大树”），形象地写出了战争给生灵带来的灾难，使人产生联想，丰富了作品的意蕴。[评分标准：本题共7分，分要点给分。内容2分，手法3分，语言表述2分。]
20. （10分）略。
21. （60分）根据北京市2010年高考作文评阅标准判分。
附：文言文参考译文
欧阳修四岁的时候，父亲就去世了，母亲郑氏，发誓严守节操，不肯改嫁，亲自教他学习；家里贫穷，以致用芦苇画地来学习写字。他自幼思维敏捷，颖悟过人，读书往往能背诵下来。刚刚成年，就出类拔萃，卓有名声。宋朝建国将近百年，为文的风格还沿袭五代的积习，着意在骈俪词藻上下功夫，内容却空乏污浊无振作之气。士人习惯于旧时的陋习，持论卑下而无力。苏舜元、苏舜钦、柳开、穆修等人，都有意振作和发扬它，但力度不够。欧阳修到随州游学，在一个竹箱中找到唐代韩愈的手稿，读后内心仰慕。于是就苦心探究它的精微，甚至废寝忘食，决心要追随他，同他并驾齐驱。进士科考试时，他名列南宫第一，被选入甲科。后来调任西京推官。开始与尹洙交往，写作古文，议论当代实事，相互称为师友。又与梅尧臣交游，创作诗歌相互酬答，于是以文章而名满天下。嘉祐二年主持科举考试。当时的读书人推崇险怪艰涩的文章，号称“太学体”，欧阳修极力排斥它，凡是这样的文章就废弃它。考试后，先前那些推崇险怪艰涩文章的人等欧阳修出门，就在他的马前群聚鼓噪，连街上的巡查人员都不能制止；但科举考试的风气从此大为转变。欧阳修写文章自然天成，丰满和简约都合乎规范。语言简洁而明了，信实而通畅，引征事物联系同类，用最正确的理论调理贯通，使人心悦诚服。终至独步天下，没有人能企及，所以天下人一致学习并尊重他。他奖励提拔年轻人，如恐担心他们赶不上自己；得到他赏识的人，都成为著名的人才。曾巩，王安石，苏洵，苏洵之子苏轼、苏辙，原来都是普通百姓，居于民间，不为人知，欧阳修各处宣扬他们的声誉，认为他们一定会名显于世。后欧阳修奉帝命编写《唐书》中的纪、志、表，自己撰写《五代史记》，章法严谨，言辞简约，大都采取了《春秋》遗留的要旨。苏轼介绍他的文章时说：“议论大的道理有如韩愈，评论具体事物很像陆贽，记事则如同司马迁，而写诗作赋又和李白相似。”了解他的人都认为这是知者之言。