2020-2021学年人教版高中语文选修《中国文化经典研读》第三单元 《晋灵公不君》学案

高二年级语文学科导学案（教师用）
晋灵公不君
【教学导入】
?复习巩固
?导入新课
?教学目标
1、知识与技能：掌握、积累常用的文言知识。
2、过程与方法：以经典阅读为中心，对主要内容或观点进行钻研讨论。
3、情感态度与价值观：客观评价“春秋笔法”这一历史记述原则，积极联系实际，掌握研读史书的方法，同时思考经典本身的现代意义。
【学习流程】
?自主学习
一、认识作品
《左传》是《左氏春秋传》的简称，又称《左氏春秋》，是我国第一部叙事完备的编年体史书。《左传》所记载的历史年代大致与《春秋》相当，同起于鲁隐公元年（前722），但《春秋》止于鲁哀公十四年（前481），《左传》的明确纪年止于鲁哀公二十七年（前467），并在全书最后附上了一段鲁悼公四年（前453）三家分晋的史实。
《左传》全文共196
000多字，是儒家经典“十三经”中篇幅最长的，号称“大经”。《左传》与《公羊传》《谷梁传》并称“春秋三传”。
二、整体感知
《晋灵公不君》选自《左传·宣公二年》，全文只有几百字，给人的印象却非常深刻。
宣公二年，即公元前607年。晋灵公，名夷皋，是晋襄公之子，文公之孙。公元前620年至前607年在位。《晋灵公不君》的故事在《春秋》中只有一句话：“秋九月乙丑，晋赵盾弑其君夷皋。”在《左传》中，作者补充交代了事情的前因后果，不仅使我们了解了事情的真相，同时也对晋灵公、赵盾和董狐等历史人物有了更加感性的认识。
三、基础自测
1．识字注音
胹熊蹯（　　）　　　寘诸畚（　　）
稽首（　　）
鲜克有终（　　）
衮职有阙（　　）
麑（　　）
嗾（　　）
翳桑（　　）
寘诸橐（　　）
自诒伊戚（　　）
2．通假字
（1）而观其辟丸也（　　　　　）
（2）杀之，寘诸畚（　　　　　）
（3）三进及溜（　　　　　）
（4）衮职有阙，惟仲山甫补之（　　　　　）
（5）亡不越竟（　　　　　）
（6）反不讨贼（　　　　　）
3．古今异义
（1）弃君之命，不信
古义：________________。今义：____________________________________________。
（2）臣侍君宴，过三爵，非礼也
古义：________________。今义：____________________________________________。
（3）书法不隐
古义：________________。今义：____________________________________________。
（4）古之良大夫也
古义：________________。今义：____________________________________________。
4．词类活用
（1）晋灵公不君（　　　　　）
（2）问其故，而患之（　　　　　）
（3）使麑贼之（　　　　　）
（4）晨往，寝门辟矣（　　　　　）
（5）盛服将朝（　　　　　）
（6）晋侯饮赵盾酒（　　　　　）
（7）过三爵，非礼也（　　　　　）
（8）提弥明死之（　　　　　）
（9）舍于翳桑（　　　　　）
（10）宦三年矣（　　　　　）
（11）使尽之，而为之箪食与肉（　　　　　）
（12）倒戟以御公徒，而免之（　　　　　）
5．特殊句式
（1）则莫之继也（　　　　　）
（2）不忘恭敬，民之主也（　　　　　）
（3）宣子田于首山，舍于翳桑（　　　　　）
（4）其我之谓矣（　　　　　）
（5）董狐，古之良史也（　　　　　）
答案：
1．ér
fán　zhì
běn　qǐ　xiǎn　gǔn
quē　chú
ní　sǒu　yì　tuó　yí
2．(1)“辟”同“避”，躲避　(2)“寘”同“置”，放置　(3)“溜”通“罶”，屋檐下滴水处，这里指屋檐下　(4)“阙”通“缺”，过失　(5)“竟”通“境”，边境　(6)“反”通“返”，返回
3．(1)不守信用　不相信　(2)不合礼法　①不礼貌，②调戏(妇女)　(3)记事的原则　文字的书写艺术，特指用毛笔写汉字的艺术　(4)古代官职名　医生的别称
4．(1)名词作动词，行君道　(2)意动用法，以……为患，担忧　(3)名词作动词，刺杀　(4)名词作状语，在早晨　(5)名词作动词，上朝　(6)使动用法，使……喝，给……喝　(7)名词作动词，合礼法　(8)为动用法，为……死　(9)名词作动词，住宿　(10)名词作动词，做贵族的仆隶　(11)形容词作动词，吃完　(12)使动用法，使……免
5．(1)宾语前置句　(2)判断句　(3)介词结构后置句　(4)宾语前置句　(5)判断句
?合作探究
1．晋灵公之“不君”表现在哪些事情上？
晋灵公之“不君”表现在以下几件事上：(1)“厚敛以雕墙”，即向人民征收很重的赋税来装饰宫墙。(2)“从台上弹人，而观其辟丸也”，即从高台上射弹，看大臣们如何躲避弹丸，以此取乐。(3)“宰夫胹熊蹯不熟，杀之，寘诸畚，使妇人载以过朝”，即厨师蒸熊掌没蒸熟，晋灵公就把他给杀了，杀了以后，把他的尸体放在畚箕中，还让女人拿着走过朝堂。(4)“宣子骤谏，公患之，使麑贼之”“饮赵盾酒，伏甲，将攻之”“嗾夫獒焉”，即不听赵盾等大臣的劝谏，反而屡次想杀掉赵盾，甚至不惜动用猛犬。以上这些事，说明晋灵公贪婪、荒唐、残暴，完全不行君道。
2．麑自杀一节对刻画人物有何作用？
麑本是晋灵公的侍卫，是他的亲信，应当对晋灵公言听计从，否则，晋灵公也不会让他去刺杀赵盾。麑一大早就去了赵盾的家，只见卧室的门开着，赵盾穿戴好了朝衣朝冠准备上朝，时间还早，他坐着打盹儿。麑退了出来，感叹地说：“这种时候还不忘记恭敬，真是百姓的靠山啊。杀害百姓的靠山，这是不忠；(如果不杀)违抗了国君的命令，这是不守信用。在不忠不信两者之中有一种，还不如去死！”于是，麑一头撞在槐树上死了。作者刻意从“麑自杀”这一细节来反衬赵盾的忠贞爱国，晋灵公的残暴荒淫。
3．以儒家的观点，应如何认识赵盾这个人物？
赵盾性格形象　　　　赵盾行为
←————
←————
←————
总结：赵盾为人臣忠于国君，直言敢谏，对本职工作是宵衣旰食，连杀手都佩服他；对百姓尽其责，做到了养民以惠。从以上种种行为可以看出，赵盾按臣道做到“忠”，是一位良臣。[]
?精讲释疑
1．本文的叙事特点是“详而博”，请结合事例予以分析。
本文所叙之事概括说来仅是《春秋》所述“晋赵盾弑其君夷皋”一句，但此事之来龙去脉，即赵盾为何弑其君，该不该弑其君，晋灵公又怎样被弑，究竟是不是赵盾所弑等，仅凭此一句很难弄得明白。本文细细道来，讲述得明明白白，让读者知晓了事情的全过程，这是其“详”。文中不仅叙述了晋灵公的种种荒淫无道的行径，叙述了赵盾与士季进谏的经过，讲了晋灵公如何派钅且麑暗杀赵盾以及借宴请之机谋杀赵盾，还叙述了赵盾因何背负弑君之名等，这是其“博”。一“详”一“博”，不仅大大增强了文章内容的丰富性、是非的可判断性，而且把儒家“君君，臣臣，父父，子子”的思想形象地表现了出来。
2．董狐为什么认为“赵盾弑其君”？如何评价董狐记载“赵盾弑其君”的这种记事原则？结合现代观念谈谈你自己的看法。[
按照《春秋》礼法，赵盾最终背上了“弑其君”的罪名：第一，他逃亡，却没有逃出国境。按照当时的礼法，臣下逃离了国境，君臣之义就断绝了，就可以不承担效忠君主的责任了。第二，他回来后没有声讨赵穿。赵穿是赵盾的族人，晋灵公的女婿，他在桃园杀死了晋灵公。按照礼法，赵穿杀死国君是大逆不道的行为，赵盾作为正卿，返回国都后应该立刻声讨赵穿，但是他没有。
由文中可知赵盾脱身以后，只能逃亡。但是，还没等他逃出晋国国境，晋灵公就被赵穿杀死了，于是，赵盾又返回国都重新执掌朝政。这是一件大快人心的事。但是作为史官的董狐也有自己的标准，那就是当时被普遍认可的礼法。在董狐看来，赵盾作为晋国正卿，“亡不越竟，反不讨贼”，应对晋灵公之死承担责任，所以记为“赵盾弑其君”是合乎礼法的。
【总结归纳】
?巩固达标
阅读下面的文言文，完成第1～4题。
齐棠公之妻，东郭偃之姊也。东郭偃臣崔武子。棠公死，偃御武子以吊焉。见棠姜而美之，使偃取之。
庄公通焉，骤如崔氏，以崔子之冠赐人。侍者曰：“不可。”公曰：“不为崔子，其无冠乎？”崔子因是，又以其间伐晋也，曰：“晋必将报。”欲弑公以说于晋，而不获间。公鞭侍人贾举，而又近之，乃为崔子间公。
夏五月，莒为且于之役故，莒子朝于齐。甲戌，飨诸北郭，崔子称疾，不视事。乙亥，公问崔子，遂从姜氏。姜入于室，与崔子自侧户出。公拊楹而歌。侍人贾举止众从者而入，闭门。甲兴，公登台而请，弗许；请盟，弗许；请自刃于庙，弗许。皆曰：“君之臣杼疾病，不能听命。近于公宫，陪臣干掫有淫者，不知二命。”公逾墙，又射之，中股，反队，遂弑之。
晏子立于崔氏之门外，其人曰：“死乎？”曰：“独吾君也乎哉，吾死也？”曰：“行乎？”曰：“吾罪也乎哉，吾亡也？”曰：“归乎？”曰：“君死，安归？君民者，岂以陵民？社稷是主。臣君者，岂为其口实，社稷是养。故君为社稷死，则死之；为社稷亡，则亡之。若为己死，而为己亡，非其私昵，谁敢任之？且人有君而弑之，吾焉得死之？而焉得亡之？将庸何归？”门启而入，枕尸股而哭，兴，三踊而出。人谓崔子必杀之。崔子曰：“民之望也，舍之，得民。”
叔孙宣伯之在齐也，叔孙还纳其女于灵公，嬖，生景公。丁丑，崔杼立而相之，庆封为左相，盟国人于大宫，曰：“所不与崔、庆者——”晏子仰天叹曰：“婴所不唯忠于君、利社稷者是与，有如上帝！”乃歃。辛巳，公与大夫及莒子盟。
大史书曰：“崔杼弑其君。”崔子杀之。其弟嗣书，而死者二人。其弟又书，乃舍之。南史氏闻大史尽死，执简以往。闻既书矣，乃还。
（节选自《左传·襄公二十五年》）
1．下列各句中，加点词的用法完全相同的两项是（　　）[]
A．盟国人于大宫
B．侍人贾举止众从者
C．公鞭侍人贾举
D．见棠姜而美之
2．下列各句与例句的句式结构特点相同的一项是（　　）
例句：社稷是主
A．晏子立于崔氏之门外
B．婴所不唯忠于君、利社稷者是与
C．崔杼立而相之
D．欲弑公以说于晋
3．下列对文意的理解有误的一项是（　　）
A．本文篇幅虽短，但作者却能将各种纷繁复杂的事件安排得有条不紊，显示出高超的叙事艺术。[]
B．齐庄公与东郭姜私通是遭崔武子所弑的根本原因，因为这是文章中的主要矛盾。
C．庄公死后，晏子利用哭丧的机会，既谴责了杀人者崔武子，又谴责了庄公。
D．文章的末段，虽然用笔不多，但使值得千古史家效法的楷模形象跃然纸上，令人感动。
4．将文言文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）公逾墙，又射之，中股，反队，遂弑之。
（2）故君为社稷死，则死之；为社稷亡，则亡之。若为己死，而为己亡，非其私昵，谁敢任之？
答案：
1．AC　解析：A项和C项均为名词作动词；B项，使动用法；D项，意动用法。
2．B　解析：A项和D项均为介词结构后置句。B项和例句均为宾语前置句。C项，省略句，“立”后省略了“之”。
3．B　解析：“根本原因”和“主要矛盾”有误，应该是导火索。
4．(1)庄公跳墙而逃，被人射了一箭，射中大腿，掉到墙内，(甲士们)于是杀了他。
(2)所以，国君为社稷而死，那么，我们就要为他去死；为社稷而逃亡，我们也应当随他逃亡。如果国君只为自己的私利或死或逃，那么除非他过于宠幸的人，谁敢为他去死或逃亡？[]
参考译文：齐国棠公的妻子，是东郭偃的姐姐。东郭偃是崔杼的家臣。棠公死了，东郭偃为崔杼驾车去吊唁。崔杼看到棠姜很美，便很喜爱她，让东郭偃为他娶了过来。
齐庄公和棠姜私通，屡次去崔家，把崔杼的帽子赐给别人。侍者说：“不行。”齐庄公说：“除了崔子，别人难道就不会有同样的帽子了吗？”崔杼由此而生弑君之心，又因为齐庄公乘晋国的动乱而进攻晋国，说：“晋国必然要报复。”崔杼想杀死齐庄公来向晋国解释，而没有得到机会。齐庄公鞭打了侍人贾举，后来又亲近贾举，贾举就替崔杼窥伺齐庄公。
夏季五月，莒国由于且于这次战役的缘故，莒子到齐国朝见。十六日，齐庄公在北城设享礼招待他，崔杼推说有病，不参与宴请莒子的公务活动。十七日，齐庄公去问候崔杼，趁机来找姜氏。姜氏进入室内和崔杼从侧门出去。齐庄公拍着柱子唱歌。侍人贾举禁止庄公的随从入内，自己走进去，关上大门。崔杼的甲兵起而攻庄公，齐庄公登上高台请求放了自己，众人不答应；请求通过盟誓相互和解，众人也不答应；请求在太庙自杀，众人还不答应。众人都说：“君王的下臣崔杼病重，不能听取您的命令。这里靠近君王的宫室，陪臣巡夜系拿淫乱的人，只听崔杼的命令，不听他人命令。”齐庄公跳墙而逃，被人射了一箭，射中大腿，掉到墙内，(甲士们)于是杀了他。
晏子立在崔氏的门外，他的手下人说：“(您也要)为君王而死吗？”晏子说：“他是我一个人的君主吗？我(为什么)要为他死？”手下人说：“逃亡吗？”晏子说：“是我的罪过吗？我(为什么)逃亡？”手下人说：“回家吗？”晏子说：“国君死了，回到哪儿去？作为百姓的君主，难道是借以高居于百姓之上的吗？应当对国家负起领导责任。作君主臣子的，怎么能只为俸禄，应当保养自己的国家。所以国君为社稷而死，那么，我们就要为他去死；为社稷逃亡，我们也应当随他逃亡。如果国君只为自己的私利或死或逃，那么除非他过于宠幸的人，谁敢为他去死或逃亡？况且别人立了君主又把他杀掉，我怎能为这样的君主而死？又怎能为这样的君主而逃亡？(但说到回家)我将回到哪里去？”崔杼开门，晏子进入，把齐庄公的尸体放在自己的大腿上哭，起来，依礼数顿足三次以表哀悼以后才出去。有人对崔杼说，一定要杀了他。崔杼说：“他是百姓所景仰的人，放了他，可以得民心。”
叔孙宣伯在齐国的时候，叔孙还把叔孙宣伯的女儿嫁给齐灵公，受到宠爱，生了齐景公。十九日，崔武子拥立景公为国君而自己出任宰相，庆封做左相，和居住在国都之内的人在太公的宗庙结盟，说：“如果不亲附崔氏、庆氏的话——”晏子向天叹气说：“婴不只亲附忠于君主、为国家谋利益的人，上帝明见此心！”于是就歃血盟誓。二十三日，齐景公和大夫以及莒子结盟。
太史记载说：“崔杼杀了他的国君。”崔杼杀死了太史。太史的弟弟接着这样写，因而死了二人。太史还有一个弟弟又这样写，崔杼放了他。南史氏听说太史都死了，拿了照样写好了的竹简前去。听到已经如实记载了，这才回去。
?课堂小结
?自主反思
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