人教版 六年级下册音乐 1、唱歌 爱的人间 教案-（简谱）

《爱的人间》教学设计

课型：唱歌
年级：六年级下
【教材分析】
本课内容选自人教版版小学音乐教材六年级第二学期第一单元“爱满人间”，主要教学内容是学唱歌曲《爱的人间》。此歌曲是电视连续剧《光明世界》的主题歌，是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌，歌词以第一人称形式表达了盲童对社会各界给予他们关爱和帮助的感激之情，非常形象地刻画了一位盲童的内心世界；歌曲为三段体结构，旋律明朗美妙，歌词多用到排比句式，歌曲在第三段中对第一段的重复是让歌曲的情感得到升华。虽然他们失明了，但太阳、月亮、花草都在心中，都能“看到”。正是由于有无数的人在关怀着他们，使他们脱离了黑暗的世界。这是一首广为流传的优秀少儿歌曲。
【学情分析】
六年级学生已经初步积累了听唱、自主学唱、有感情演唱、体会歌曲中所表达的思想感情的能力，在整个教学设计中，应以学生为主体，以音乐审美为核心，创设情境，让学生通过听赏、学唱体验，感受音乐所表达的情感和精神；积极引导学生参与各项音乐实践活动，重视学生个性的张扬及相互间的合作，初步培养学生的和声感，提高学生用音乐表达情感的能力。使学生认识到亲情、友情是人世间最崇高的情感，体验到人 与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。
【教学目标】
1、能用优美、柔和、自然的声音和充满爱心的情感演唱歌曲。感受歌曲丰富的情感内涵，体会歌曲表达的“爱在人们心里、爱充满人家的主题”，懂得应该用积极乐观的态度面对周围的人。
2、唱准附点后十六和十六分音符的弱起小节。
3、 用律动、声势、旋律线划分乐曲乐段和节拍。
【教学重点、难点】
教学重点：
1、学会歌曲并能以自然的声音有感情地演唱歌曲。
2、通过律动、声势、划旋律线等音乐活动，体会歌曲所表达的爱的主题。
教学难点:
1、能通过音乐要素力度、情绪、旋律的变化分辩出乐段的变化。
2、唱准歌曲中的附点后十六分音符的时值和休止符。。
【教具】
钢琴 PPT多媒体课件

【教学过程】
创设情境 导入新课
聆听歌曲面带微笑着跟着老师一起来做动作。
【设计意图：利用律动，为学唱歌曲做铺垫，引导学生感受音乐情绪。】
1、师：刚才的歌曲你感受到情绪、速度、节拍是怎样的？
生：柔美抒情，中速。
2、师：节拍？没关系，让我们做动作再聆听一遍
生：情绪：柔美抒情、速度：中速、节拍:44 。
【设计意图：通过律动，聆听音乐，自然的感受歌曲的节拍特点，为准确演唱歌曲奠定基础。同时能够准确的理解歌曲的情绪、速度、节拍，调动学生的学习积极性。】
二新授：
1.师：这就是我们今天要学习的歌曲《爱的人间》，它是谷建芬老师专门为盲童写的一首歌曲，歌曲以第一人称的形式表达了盲童内心世界，虽然失去了光明，但太阳、花草都在他们心中，他们都能“看”到，因为有无数的人在关爱他们。
2.师：完整静听，小声演唱曲谱，画旋律线感受乐曲能分为几部分？每部分的情绪是怎样的？最激动的地方在哪里？
3.生：画旋律线，回答歌曲分三部分、第一部分：甜蜜温馨，第二部分：爱的激动、爱的宣泄，（因为这是爱的渴望、爱的爆发、爱的力量）第三部分：宁静平和。最激动的是第二部分。
【设计意图：直观的引导学生画曲谱、掌握音高。】
4.师：能把这种情绪带到我们的演唱中吗?随琴演唱曲谱，找一找曲谱中难唱的地方？
生：歌曲第二部分。
师：谁能帮他解决？（如果学生自己会解决就让我们一起跟随着他来演唱）
生：解决难点，随琴完整演唱旋律。
【设计意图：通过简单的曲谱视唱，不仅能够帮助学生将音准表现好，更能激发学生学习曲谱的兴趣。 通过难点解决，让学生自主发现问题，自主解决问题】
5.师：随琴填词演唱。找出难唱的地方。
生：随琴演唱，好、找出难唱的地方在“长大的还有我的坚强”
师：谁能办他解决呢？
生：一起解决。
6.师：第一部分的几处休止符，同学们在演唱的时候及时清收住，效果会更好，第三部分的三处休止符节奏控制好，这样就更完美了，随琴再来演唱一遍。
生：随琴完整演唱歌曲。
7.刚才的演唱，没有打动老师，我们为歌曲做些什么变化才能更打动我呢?
生：强弱
8.师：看老师出示的什么记号？让我们一起来体验一下。
9.完整演唱歌曲
师：表现的真好！老师想换个演唱形式来表现这首歌？谁能来领唱，其他同学伴舞，让我们有感情地完整演唱（放伴奏带）。
【设计意图：通过不同的演唱形式，来调动学生的积极性】
三、扩展活动
1.师：你们的演唱让我意犹未尽，整个教室充满的爱的味道，老师还想听听你们爱的歌曲？
2.生：用手语演唱《感恩的心》。
【设计意图】结合歌曲让学生演唱其他爱的歌曲，开阔学生的视野，进一步提升课堂的知识量。
教师小结：
师：你们的舞姿，歌声打动了我，让我们用感恩的心把爱撒满整个人间。
《爱的人间》教学反思
《爱的人间》这首歌曲是是谷建芬作的一首乐曲，这首曲子旋律优美，有着丰富的情感内涵，这首歌曲歌词以第一人称“我”的形式表达了盲童对社会各界给予他关爱和帮助的感激之情，非常形象地刻画了一位盲童的内心世界。而本节课的教学目标意为通过学习这首乐曲，感受乐曲丰富的情感，并从中体会到人和人之间的爱，并以乐观的心态去面对人生。所以在设计教案时，我以“爱”为主线，通过“看”，“听”，“唱”，“感受”等四块内容层层推进，意图让学生在丰富的音乐实践活动中感悟“爱”的主题。
教学以“爱”为主线贯穿了整个课堂,?一开始以跟老师做律动导入，感受爱的优美的旋律，再学唱环节中画旋律线区分岳渠德结构，用自己找难点自己解决的方式来激发学生对歌曲的学唱，整个课堂一直处于感激与大爱的氛围当中，学生学得投入扎实，我的情绪也一直沉浸在《爱的人间》当中。但是我感觉在教学过程中，可能歌曲比较大，在课堂实际操作时，学生的情感被完全调动起来，在学到是四四拍时，能让学生跟着歌曲来画四四拍的节拍就更好了。
课堂教学是一门永远是有缺憾的艺术，我也深有感受，自己在课堂上受制于课件、资料，使课上缺少灵机一动的巧妙，但作为新课程背景下的音乐教师，我认为更应该在教学中不断地进行反思与提炼，从而发现问题，学会研究，不断地去提高教学水平，我想在以后的音乐教学中我会更加注意这一点，以达到更好的效果。
《爱的人间》教学点评
教师能通过聆听音乐的方式，贯穿整个教学，注重了音乐以聆听为主的教学方法。
对音乐学科的知识掌握较好。给孩子们准确的完整的知识传授。
研究教材，知识点、重难点交代清晰准确。
解决难点的地方通过学生自主学习，自主解决的方式。
四四拍如果让学生跟着音乐来画指挥图示就更好了。
最后的三拍休止符，这一句让学生体会盲童内心的感受，用心聆听美妙的世界，就更能体现出歌曲的意境。