人教版 五年级下册音乐 5.1 梅花 教案（表格式）

学科 音乐 年级/册 五年级 教材版本 人民教育出版社
课题名称 第四单元 古韵新声 梅花
难点名称 熟练掌握切分节奏 XX X X
难点分析 从知识角度分析为什么难 切分节奏的掌握是歌曲的难点部分，在这个节奏中还出现了一字对多音的情况，需多加练习，以及对古诗词文化的渗透教育需层层渐进。
从学生角度分析为什么难 切分节奏的掌握以及一字多音的演唱需要多加练习。
难点教学方法 1、有感情地演唱歌曲，体会古诗与音乐相结合的意境。
2、正确演唱掌握歌曲中”×× × × “切分节奏。
教学环节 教学过程
导入 1、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。中国是一个有着5000年历史的文明古国，3000年的诗韵孕育了中华民族博大精深的古诗词文化。唐诗和宋词是中华民族艺术百花园中一颗璀璨的明珠，是古人留给我们宝贵的精神财富，让我们一起走进唐诗宋词，感受经典的魅力。
2、（PPT）播放学生朗诵古诗词视频。
3、老师今天也带来了一首古诗，我们一起来看一看。（PPT）播放古诗《梅花》，宋朝大文豪，王安石写的梅花。让我们一起来读一读。老师有感情的朗诵古诗。（PPT）播放古琴背景音乐。
知识讲解 （难点突破）
1、初听歌曲。我国现代作曲家郑秋枫为王安石的《梅花》谱上了旋律。（板书课题梅花）
设问：第一，歌曲的情绪和速度是怎么样的？第二歌曲给你什么样的感受？（PPT）播放歌曲范唱。
老师解答。歌曲的情绪是优美抒情的，速度是中速，听了歌曲仿佛让我看到严寒的冬天，梅花凌霜傲雪独自开放的画面，让我感受到了梅花的坚强品格。
3、请同学们边听边思考。（1）由古诗写成的歌词在歌曲中一共完整地演唱了几次。（2）每一次演唱音乐情绪有没有变化。（PPT）播放歌曲范唱。
4、歌词在歌曲中一共演唱了三遍。第一遍在歌曲的开头。
（老师范唱歌词出现的第一遍）第一遍情绪优美，抒情的，表现了梅花静静地在墙角开放。
（老师范唱歌词出现的第二遍）情绪激昂坚定，表现了梅花不屈不挠、凌霜傲雪的开放。
（老师范唱歌词出现的第三遍）第三遍，从反复记号，这也就是情绪激昂的地方。
5、请同学们再一次的聆听，感受情绪的变化。（PPT播放乐曲范唱）
6、学唱歌谱的第一乐段。（PPT第一乐段歌谱）
（1）学习四二拍的击拍。
（2）请同学跟老师一起来学唱歌谱。记住两个小节，换一次气。
（3）学习切分节奏的击拍。八分音符与切分旋律）
（4）完整演唱歌曲第一部分歌谱。
7、学习第二部分的乐谱。
8、完整演唱歌曲第二乐段歌谱。
9、完整演唱歌曲的歌谱
正确的歌唱状态，首先我们的身体要放松，肩放平，口腔打开，笑肌提起，最重要的是气息沉到腰部，要像梅花一样挺拔，稳稳的扎根于泥土。
10、歌词来唱一唱这首歌曲。
11、老师再次讲解歌曲重难点部分。34 3 5 │ 34 3 6 │ 师范唱“墙角、遥知”。
12、请同学们再一次的演唱一遍歌曲（播放歌曲范唱）。
13、老师跟伴奏范唱歌曲。
14、为歌曲添加力度记号（PPT加入力度标记）第三乐句用中强的力度，第一第二第四乐句用中弱的力度来演唱。结束句速度放慢，感觉梅花的香气隐隐飘散。那现在请同学们带着速度和力度的变化，再完整的演唱一次（播放歌曲伴奏）。
课堂练习 （难点巩固） 运用歌曲《梅花》的旋律，重新填词演唱。?
师：描写梅花的诗句还有很多，今天，老师也准备了三首描写梅花的古诗，让我们用这三首古诗为歌曲《梅花》重新填词，请同学们任选一首来唱一唱。
小结 希望同学们通过今天的学习能够喜爱中国的古诗词，喜爱古诗词谱写的古韵新唱。