28 《枣核》 教案

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28
枣核
【简案】
课前预习
预习课文，认读生字，了解文章主要内容。
教学内容
板书课题，师生交流，理解课题，初读课文，整体感知，精读课文，了解人物，理清脉络，学会复述，完成练习和作业。
教学目标
1.借助拼音，认读“核”“妻”“爹”等十个生字，认识多音字“折”“涨”。2.有感情地朗读课文，了解枣核的勤快和聪明。3.通过课堂交流等方式，学生能复述故事。
教学重点
通过朗读课文、课堂交流，了解枣核的勤快和聪明，最后能复述故事。
教学难点
复述故事。
教学用具
教师用具：多媒体课件学生用具：无
教学过程
导入
板书课题，师生交流，理解课题，引导读好：枣核。识记“枣”字。
新授
探究一：初读课文，整体感知。1.借助拼音，读准字词。2.借助拼音，认识多音字。3.大声朗读，整体感知。
探究二：精读课文，了解人物。1.引导学生读1-3自然段，说说枣核的来历和他的特点，划出相关句子。（1）了解来历，读好第一自然段。（2）了解人物特点。（3）找出过渡句。2.引导学生读4-13自然段，讲一讲枣核智斗县衙的故事。（1）说一说故事的起因、经过、结果。（2）说说枣核是如何赶回牲口的，引导学生划出相关句子，读一读。（3）想想枣核为什么大声吆喝惊动衙役。（4）学习枣核是如何智斗县官的。3.引导学生联系上下文思考：你认为枣核和县官分别是什么样的人？
探究三：理清脉络，复述课文。1.默读课文，理清脉络。2.借助图示，复述课文
练习
口头练说：同桌相互说一说这个故事，复述课文。
小结
回顾学习内容，提炼学习方法。
作业
1.基础作业：把这个故事说给家人听。2.拓展作业：试着续编这个故事。
【详案】
一课时
【课前预习】
预习课文，认读生字，了解文章主要内容。
【教学目标】
1.借助拼音，认读“核”“妻”“爹”等10个生字，认识多音字“折”“涨”。
2.有感情地朗读课文，了解枣核的勤快和聪明。
3.通过课堂交流等方式，学生能复述故事。
【教学重点】
通过朗读课文、课堂交流，了解枣核的勤快和聪明，最后能复述故事。
【教学难点】
借助结构梳理图，用自己的话复述故事。
【教学用具】
教师用具：多媒体课件
学生用具：无
【教学过程】
1、导入
1.板书课题，师生交流。教师板书课题，提问：读了这个课题你想到什么？
2.（课件出示3）理解课题，读好课题。学生根据教师的讲解，理解“枣核”在文中的意思。读好“枣核”，认读“核”。
设计意图:
从谈话交流入手揭题，唤起学生已有的认知，理解课题的意思，更好地进入课堂学习。
二、新授
探究一：初读课文，整体感知。
1.
（出示课件4、5）借助拼音，读准字词。出示词语，借助拼音读正确，去拼音读。
2.
（出示课件6）借助拼音，认识多音字。出示多音字，认识多音字“折”“涨”，组词。
3.
（出示课件7）大声朗读，整体感知。教师引导学生边读边思考：课文讲了一个什么故事？（自定义动画点击圆点）
设计意图:
在预习的基础上，出示词语认读，认识多音字，一气呵成。正音后再读文，了解文章主要内容。
探究二：精读课文，了解人物。
1.（出示课件8）引导学生读1-3自然段，说说枣核的来历和他的特点，划出相关句子。
（1）了解来历，读好第一自然段。（引导学生划出“山脚下的村庄里”“生了一个枣核那么大的孩子”）（出示课件9）
（2）了解人物特点。引导学生从特点去找相关的句子，划下来，读一读。（人小、自信、勤快能干）（出示课件10、11，自定义动画点击圆点）
（3）找出过渡句。引导学生找出文章中的过渡句：枣核不光勤快，也很聪明。抓住枣核的另一个特点—聪明。（出示课件12，自定义动画点击圆点）
2.引导学生读4-13自然段，讲一讲枣核智斗县衙的故事。
（1）说一说故事的起因、经过、结果。（出示课件13，自定义动画点击圆点）
起因：衙役把牛、驴都牵走了。
经过：枣核赶回牲口。
结果：枣核智斗县官。
（2）说说枣核是如何赶回牲口的，引导学生划出相关句子，读一读。（出示课件14、15，自定义动画点击圆点）
（3）想想枣核为什么大声吆喝惊动衙役。引导学生品读衙役对枣核无可奈何的句子，通过对比，感受枣核的神奇，对衙役的讽刺。（出示课件16，自定义动画点击圆点）
（4）学习枣核是如何智斗县官的。引导学生边读边思考，枣核如何智斗县官，划出相关句子，读一读。（出示课件17、18、19，自定义动画点击圆点）
3.引导学生联系上下文思考：你认为枣核和县官分别是什么样的人？引导学生抓住枣核的语言、动作，理解枣核智斗县官的经过，体会枣核的聪明。（出示课件20，自定义动画点击圆点）
设计意图:
通过读文，了解来历，知道故事的起因、经过、结果，有助于学生对课文有整体的了解。引导学生边读边思考，养成通过关键句子体会意思的好习惯。
探究三：理清脉络，复述课文。
1.默读课文，理清脉络。引导学生读全文，说说文章的写作顺序，同时出示结构图作辅助。（出示课件21）
2.借助图示，复述课文。引导学生借助ppt中的结构图，用自己的话说一说这个故事，指名说。
设计意图:
三年级的学生刚接触复述，先引导学生在学习内容后理清文章脉络，再借助结构图复述课文，降低了复述的难度。
三、练习（口头练说）
（课件出示22）同桌相互说一说这个故事，复述课文。
设计意图:
巩固所学内容，进一步明确学习重点。
4、小结
引导学生知道枣核虽小但正义感强，再次强调通过抓住关键句子，人物的语言、动作等可以体会人物特点的阅读好方法。
五、作业（课件出示23）
1.基础作业：把这个故事说给家人听。
2.拓展作业：试着续编这个故事。
设计意图:
围绕课前提示中的两大重点，引导学生学会复述，并能发挥想象力试着续编故事。
【板书设计】
枣核外表
枣核一样大勤快
扶犁
赶驴
打柴内在
聪明勇敢聪明
智斗县衙
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精品试卷·第
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（共
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