部编版小学语文三年级下册第八单元 口语交际 《趣味故事会》 教案

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趣味故事会
【教学目标】
1.能将自己准备的故事自然大方地讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸
引人。
2.认真听别人讲故事，能记住主要内容。
【教学重点】
能将自己准备的故事自然、大方地讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人
【教学准备】
1.教师:课件
2.学生:每人准备一个有趣的故事，自己试着讲讲。
课时安排
1课时。
【教学过程】
一、看图片，揭示题目
1.出示故事会比赛的图片，谈话导入。
(1)学生观看图片说说他们在干什么。(一群人在一起听人讲故事)
(2)请参加过讲故事比赛的同学说说心得:有没有哪位同学参加过讲故事比赛?说你的感受。
预设;
讲的故事的内容要能吸引人。讲故事的时候不要扭捏，要自信大方。
......
(3)小结:看来，讲好故事也是一门学问。
2.过渡：有趣的故事大家都爱听，今天我们就来举办一次“趣味故事会”。
板书:味故事会
设计意图：从故事会图片导入，分享自己参加讲事的经历，在师生、生生互动交际中，学生能从他人的交流中中，了解到讲故事前要有充分的准备，初步感知到讲故事也是一门学问，把故事讲得吸引人很重要。
二、交流准备的故事，学习方法
1.引入:讲故事给别人听，首先要能记住故事的内容，这就要求我们要提前做好充分的准备。现在，请你们先在同桌间交流准备的故事。
板书:记住故事的内容
2.同桌之间互相讲一讲自己提前准备的故事。
3.同桌互相评议:是否记住了故事、内容是否有趣。
4.学生交流，明确讲故事的评价标准。
预设1:故事选得怎么样
故事内容和情节是否吸引人，大家愿意听吗?
预设2:故事讲得怎么样
(1)根据故事情节，表情、动作、手势有变化
(2)根据故事情节，能注意语气。
5.根据学生的交流，相机板书:
讲:内容有趣
语气、表情有变化
手势适当
6.指名上台讲故事，其他学生认真倾听。
7．指名学生点评。
预设
(1)我很喜欢这个故事，特别是…部分很吸引我，我能感受到当时……的氛围。
(2)听完后，我能记住故事的主要内容，这个故事主要讲了......
(3)我觉得故事……特别有趣，表情也很丰富，值得我学习.我有一个小建议……不同的人物说话的语气是不同的，讲故事时，可以模仿人物说话时的神态、语气，那样可能会更加精彩。
(4)我觉得你刚才…做得很好，我认为还可以这样去讲，加上……可能会更加精彩。
板书：
听:认真倾听
记住故事主要内容
说出有趣之处
8．教师适时表扬认真听故事的学生。
预设
某某同学刚才在交流的时候，把故事大致内容复述出来，说明他边听边记住了，这个好习惯值得大家学习。
某某同学在听故事时很认真，不说悄悄话，不做小动作。
(3)老师看到某某和某某同学还在精彩的地方竖起大拇指、拍手。
9.小结讲故事时，注意表情要自然大方，语气要根据故事节发展发生变化，在内容精彩的地方加上手势等，能把有趣的故事讲得吸引人。听故事的时候，要认真听，能记住故事的主要内容。
设计意图：同桌互相讲故事，首先讲故事的人能选择一个有趣的故事，记住故事内容，故事讲得吸引人，要选择有趣的内容，还要注意语气、表情和手势等，教师随机关注交际时的音量、表情、神态、手势。
三、举办故事会，实践训练
1.学生以自愿或者轮流等方式上台讲故事，要求自信大方。
2围绕以下几点开展点评:
(1)故事选得怎么样；
(2)讲故事时语气、表情、动作是否有变化；
(3)故事的主要内容记住了多少。
3.指导学生听完别人的建议后适当回应，讲故事的人可以接受，也可以有不同的观点。
预设：
(1)谢谢你的建议，我很赞同你说的说法
(2)你提的建议很好，等下我可以去试一试
(3)谢谢你提的建议，但是我觉得故事中......
4总结:
今天的“趣味故事会”就要结束了，大家收获很多,我们知道了，讲故事的时候要能运用合适的方法，把故事讲得更吸引人;做听众的时候，要认真听，记住事的主要内容;给别人提出建议的时候要先肯定别人的优点，再提出建议。
设计意图：本环节在引导学生在不同的对象前讲故事，能将之前学到的讲故事的本领在交际活动中运用。知道讲事的时候运用合适的方法，如加上合适的手势，根据故事的情节，语气和表情有一定的变化等。能在师生、生生互动点中评，运用所习得的讲故事的事技能。
四、布置课后实践任务
把听到的有趣的故事讲给家人听。
板书设计
口语交际：趣味故事会
讲：内容有趣
语气、表情有变化
手势适当
听：认真听清
记住故事主要内容
说出有趣之处
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精品试卷·第
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