部编版小学语文三年级下册第八单元 习作《这样想象真有趣》 第一课时教案

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习作
这样想象真有趣
【教学目标】
1.能选择一种动物作为主角,大胆想象它的特征变化带来的生活变化,编写一个童话故事。
2.能用学过的修改符号认真修改自己的习作。
【教学重点】
能选择一种动物作为主角,大胆想象它的特征变化带来的生活变化，编写一个童话故事
【教学准备】
课件、习作单
课时安排
2课时
第一课时
1.能根据提示,大胆想象动物的特征变化带来的生活变化。
2.选择一种动物作为主角,编写一个童话故事
【教学过程】
一、图片导入,激发兴趣
1.出示四种动物图片,请学生说说他们的特点。
预设：
母鸡会下蛋
蚂蚁很团结,一起搬运粮食。
老鹰在空中盘旋,抓老鼠
蜗牛爬得很慢
2.出示教材四幅插图,请学生说说有趣的地方。
母鸡展翅高飞
蚂蚁个头赛过树
老鹰胆小如鼠
蜗牛健步如飞
小结:这些动物变得和原来不一样了,有的是性格变了,有的是体形变了。
3.明确习作任务:选一种动物作为主角,大胆想象这一动
物变化后,生活中会遇到的奇事怪事,编一个童话故事
相机板书:这样想象真有趣
提示:可以选择课本上的一幅图,大胆想象,把编的故事写
入手,了解本次习作
下来;也可以想象其他动物的主要特征发生变化后的奇异的故事。
设计意图：图片导入，将学生迁移到想象的情境中。由解读话题入手，了解本次习作是一次想象作文。
二、大胆想象,明确重点
1.提出问题,引导想象:一且动物失去了原来的主要特征
或是变得与原来完全相反,它们的生活会有什么变化?又会发生哪些奇异的事情呢？
预设：
(1)原来看到篱笆里面的虫子,母鸡只能急得打圈圈,现在它可以像老魔一样俯冲下去捕捉。
(2)蜗牛成了森林里的跑步健将,还参加了运动会呢。
(3)老魔为了吃一口剩饭被狗追得落荒而逃。
随机指导:想象某一动物一旦变得和原来完全相反时,它的同伴会有怎样的反应;它会陷入什么困境,怎么解决：......
2.小组交流,说说自己编的故事。
教师巡视、指导,指导要点
()故事主角突出,内容完整。
(2)故事情节有趣,吸引人
3)生活的变化或者遇到的奇事怪事是重点。
3.全班交流,学生互评。
教师重点指导学生关注“有趣”:这个故事你觉得它有趣在哪里？
预设1:母鸡不仅飞上天,还和老鹰大战,真好玩
追问:母鸡在天上遇到了谁?为什么会和老鹰大战呢?怎
么大战的?结果怎样?
预设2:蜗牛成了赛跑冠军,让人想不到。
追问:蜗牛和谁比赛?赛跑途中发生了什么有趣的事情吗？其他小动物有什么表现呢?
......
小结:有趣的故事里,往往有别人想不到的情节,可能会出现一些波折,也可能人物有出人意料的表现等,有时故事的结果也可能让人意想不到。
设计意图：本环节通过问题的提示,激发学生想象的兴趣,引导学生理清习作的要求。在自主,合作、探究的方式中,发散思维,拓展习作的思路。
三、编写故事,拟定题目
1.学生自主编写故事。要求:借助提示,展开想象,编写故事。
起因
......，谁变得......
经过
它遇到了什么?(谁
发生了什么奇异的事?
结果
......
预设1:一阵狂风过后,母鸡忽然发现自己竞然在天空中展翅飞翔。有一天,母鸡在飞行途中遇到了老鹰，母鸡想到老鹰曾偷抓了自己的孩子,一下怒冲天,决定为孩子报仇，它拍打着翅膀朝老鹰撞去,老鹰愣住了:这不是母鸡吗?它怎么敢和我斗?就在老鹰发愣的时候,母鸡的大翅膀狠地朝老鹰扇去,老鹰被击得晕头转向,差一点从空中跌落。老鹰惊慌地问:“你是母鸡吗?我看花眼了吧?”鸡不理会老鹰的问题,乘胜追击，展开翅膀再次向老鹰发攻击。老鹰落荒而逃，母鸡紧追不舍，老鹰怎么也想不明白:母鸡怎么能飞到天上呢?
预设2:身体变大的蚁成了森林中大名鼎鼎的大力士，在运动会中表现优异，足球赛中力挽狂澜，举重比赛中也斩露头角......
预设3:成为“飞毛腿”的蜗牛先生开了一家快通公司，帮助了森林中的很多小动物解决了生活中的不便......
预设4:兔子的嗅觉变得十分灵敏。有一天它发现自己有了一个新的本领，只要轻轻一闻，便能够分辨得出周围的小动物们得了什么病，还能够知道它们是怎么得的这种病。于是小兔子开了一家诊所，接二连三地发生了温馨有趣的故事
2.围绕习作，确定题目。师生交流，引导学生明确可以怎么取题目:
(1)可以以故事的主人公和它的特征为题，如，《胆小如鼠的老鹰》。
(2)可以是动物经历的奇异的事件，如，《蜗牛赛跑》。
(3)可以先动笔将想象的故事写下来，再给习作添上合适
的题目，如，《飞翔的猪》《小蜗牛奇遇记》。
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精品试卷·第
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