二年级上册数学教案 第四单元 第九课时《6的乘法口诀（1）》人教版
文档属性
| 名称 | 二年级上册数学教案 第四单元 第九课时《6的乘法口诀（1）》人教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 77.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-04-16 21:54:20 | ||
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文档简介
第四单元表内乘法（一）
第九课时《6的乘法口诀（1）》
【教学目标】
知识与技能：结合图片，理解6的乘法口诀的意义，掌握6的乘法口诀。
过程与方法：探究归纳，编制6的乘法口诀，学会用口诀进行计算。
情感态度与价值观：培养独立学习和自主探究的精神。
【教学重点】
能够应用6的乘法口诀进行计算。
【教学难点】
熟记6的乘法口诀。
【教材分析】
本节课内容是在学生已经初步理解乘法的意义，掌握1~5的乘法口诀的基础上进行学习的。乘法口诀的教学是本学期的一个重点，因为它是今后进一步学习乘除法的基础，根据教学内容和本班学生的实际，从学生的生活经验和认知规律出发，灵活处理教材，体现新课标的理念，发展学生各方面的能力。
【教学方法】
迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
复习铺垫
1.算一算。(多媒体课件出示幻灯片2)
5×2= 3×1= 3×3=
4×2= 4×3= 4×5=
1×4= 3×5= 2×2=
学生独立完成练习。
2.填一填。(多媒体课件出示幻灯片3)
（ ）十五 五五（ ）
二三（ ） 三四（ ）
（ ）得四 三三（ ）
师生你问我答完成练习。
情境导入
师：同学们，以上是我们前几节课学习的乘法口诀，这节课，我们将继续学习6的乘法口诀。（板书课题）
探究新知
教学例6。(多媒体课件出示幻灯片4)
师：同学们，看这个豆荚长的多好啊，数一下一个豆荚有几颗豆子啊？
生：1个豆荚有6颗豆子。
师：图中一共有几个豆荚？ 每个豆荚里各有几颗豆子？(多媒体课件出示幻灯片5)
生1：一共有6个豆荚。1个豆荚里有6颗豆子，2个豆荚里有12颗豆子。
生2：3个豆荚里有18颗豆子。
生3：4个豆荚里有24颗豆子。
生4：5个豆荚里有30颗豆子。
生5：6个豆荚里有36颗豆子。
师：你能根据数出的结果填写统计表吗？(多媒体课件出示幻灯片6、7)
学生独立完成统计表。
师：如果我们根据计算的结果列加法算式和乘法算式应该怎样列呢？
学生独立列出加法和乘法算式，教师巡视指导。
师：你能根据我们所列的乘法算式编写6的乘法口诀吗？
以小组为单位，编写乘法口诀，教师巡视，了解情况。
教师组织交流，总结6的乘法口诀，要及时表扬鼓励回答得好的学生，并板书重点。
师：同学们总结的口诀挺好，观察6的乘法口诀你发现了什么？(多媒体课件出示幻灯片8)
生：6的乘法口诀中，每相邻两句口诀的得数相差6。
师：6的乘法口诀你记住了吗？请在小组里背一背，说说你记忆的巧妙方法。
师：同学们，如果我想计算这几道算式，应该运用哪些乘法口诀，结果等于多少呢？6×3=？6×4=？6×5=？……(多媒体课件出示幻灯片9)
指名学生回答。明确这几道乘法算式中都有乘数6，可以运用6的乘法口诀计算结果。
2.易错举例。
课件出示易错题：判断：6的乘法口诀都可以写出两道乘法算式。（ √ ）
(多媒体课件出示幻灯片10)
让学生找出计算的错误，并总结错误的原因。
四、巩固拓展
1.算一算。(多媒体课件出示幻灯片11)
6×6= 6+6= 6-6=
6×3= 5×6= 4×6=
6×2+5= 6×5-6= 6×6-10=
（1）想一想：怎么解答？生独立思考，解决问题。
（2）学生汇报交流。
2.课件出示看图列式计算。(多媒体课件出示幻灯片12)一共有多少辆 ？
= （辆）
= （辆）
学生独立完成，小组内核对结果。
五、课堂小结
同学们，这节课你们都学会了哪些知识？（学生自由发表想法）(多媒体课件出示幻灯片13)
一六得六，二六十二，三六十八，
四六二十四，五六三十，六六三十六。
每相邻两句口诀的得数相差6。
六、作业设计
完成主题课堂作业对应内容。(多媒体课件出示幻灯片14)
【板书设计】
6的乘法口诀（1）
1×6=6 一六得六 6×1=6
2×6=12 二六十二 6×2=12
3×6=18 三六十八 6×3=18
4×6=24 四六二十四 6×4=24
5×6=24 五六三十 6×5=30
6×6=36 六六三十六 每相邻两句乘法口诀间相差6。
【教学反思】
创设情境，营造良好的学习氛围。创造计划，让学生自主探索，参与研究。在前面的学习中学生已经具备推导、编写口诀的能力，所以教师在本节课采用小组合作的形式，让学生自己探讨6的乘法口诀，培养学生合作的精神与自主探究的能力。
第九课时《6的乘法口诀（1）》
【教学目标】
知识与技能：结合图片，理解6的乘法口诀的意义，掌握6的乘法口诀。
过程与方法：探究归纳，编制6的乘法口诀，学会用口诀进行计算。
情感态度与价值观：培养独立学习和自主探究的精神。
【教学重点】
能够应用6的乘法口诀进行计算。
【教学难点】
熟记6的乘法口诀。
【教材分析】
本节课内容是在学生已经初步理解乘法的意义，掌握1~5的乘法口诀的基础上进行学习的。乘法口诀的教学是本学期的一个重点，因为它是今后进一步学习乘除法的基础，根据教学内容和本班学生的实际，从学生的生活经验和认知规律出发，灵活处理教材，体现新课标的理念，发展学生各方面的能力。
【教学方法】
迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
复习铺垫
1.算一算。(多媒体课件出示幻灯片2)
5×2= 3×1= 3×3=
4×2= 4×3= 4×5=
1×4= 3×5= 2×2=
学生独立完成练习。
2.填一填。(多媒体课件出示幻灯片3)
（ ）十五 五五（ ）
二三（ ） 三四（ ）
（ ）得四 三三（ ）
师生你问我答完成练习。
情境导入
师：同学们，以上是我们前几节课学习的乘法口诀，这节课，我们将继续学习6的乘法口诀。（板书课题）
探究新知
教学例6。(多媒体课件出示幻灯片4)
师：同学们，看这个豆荚长的多好啊，数一下一个豆荚有几颗豆子啊？
生：1个豆荚有6颗豆子。
师：图中一共有几个豆荚？ 每个豆荚里各有几颗豆子？(多媒体课件出示幻灯片5)
生1：一共有6个豆荚。1个豆荚里有6颗豆子，2个豆荚里有12颗豆子。
生2：3个豆荚里有18颗豆子。
生3：4个豆荚里有24颗豆子。
生4：5个豆荚里有30颗豆子。
生5：6个豆荚里有36颗豆子。
师：你能根据数出的结果填写统计表吗？(多媒体课件出示幻灯片6、7)
学生独立完成统计表。
师：如果我们根据计算的结果列加法算式和乘法算式应该怎样列呢？
学生独立列出加法和乘法算式，教师巡视指导。
师：你能根据我们所列的乘法算式编写6的乘法口诀吗？
以小组为单位，编写乘法口诀，教师巡视，了解情况。
教师组织交流，总结6的乘法口诀，要及时表扬鼓励回答得好的学生，并板书重点。
师：同学们总结的口诀挺好，观察6的乘法口诀你发现了什么？(多媒体课件出示幻灯片8)
生：6的乘法口诀中，每相邻两句口诀的得数相差6。
师：6的乘法口诀你记住了吗？请在小组里背一背，说说你记忆的巧妙方法。
师：同学们，如果我想计算这几道算式，应该运用哪些乘法口诀，结果等于多少呢？6×3=？6×4=？6×5=？……(多媒体课件出示幻灯片9)
指名学生回答。明确这几道乘法算式中都有乘数6，可以运用6的乘法口诀计算结果。
2.易错举例。
课件出示易错题：判断：6的乘法口诀都可以写出两道乘法算式。（ √ ）
(多媒体课件出示幻灯片10)
让学生找出计算的错误，并总结错误的原因。
四、巩固拓展
1.算一算。(多媒体课件出示幻灯片11)
6×6= 6+6= 6-6=
6×3= 5×6= 4×6=
6×2+5= 6×5-6= 6×6-10=
（1）想一想：怎么解答？生独立思考，解决问题。
（2）学生汇报交流。
2.课件出示看图列式计算。(多媒体课件出示幻灯片12)一共有多少辆 ？
= （辆）
= （辆）
学生独立完成，小组内核对结果。
五、课堂小结
同学们，这节课你们都学会了哪些知识？（学生自由发表想法）(多媒体课件出示幻灯片13)
一六得六，二六十二，三六十八，
四六二十四，五六三十，六六三十六。
每相邻两句口诀的得数相差6。
六、作业设计
完成主题课堂作业对应内容。(多媒体课件出示幻灯片14)
【板书设计】
6的乘法口诀（1）
1×6=6 一六得六 6×1=6
2×6=12 二六十二 6×2=12
3×6=18 三六十八 6×3=18
4×6=24 四六二十四 6×4=24
5×6=24 五六三十 6×5=30
6×6=36 六六三十六 每相邻两句乘法口诀间相差6。
【教学反思】
创设情境，营造良好的学习氛围。创造计划，让学生自主探索，参与研究。在前面的学习中学生已经具备推导、编写口诀的能力，所以教师在本节课采用小组合作的形式，让学生自己探讨6的乘法口诀，培养学生合作的精神与自主探究的能力。