部编人教版选择性必修上：学点逻辑知识之一— 概念

部编人教版选择性必修上：学点逻辑知识之一— 概念
相关知识
PART
1
什么是概念
概念是表示事物本质特征的思维形式。
PART
2
概念的内涵和外延
概念的内涵就是概念所揭示的事物的本质特征。
概念的外延就是概念管辖的范围。
PART
3
概念之间的关系
(1)相容关系：同一关系、属种关系、交叉关系。
①全同关系(同一关系)：两个概念内涵不一样，外延却一样，两个概念就呈现全同关系。如“北京”和“中华人民共和国的首都”。
②包含关系(属种关系)：两个相关的概念之间，一个概念的外延完全包含在另一个概念的外延之中，而且仅仅成为另一个概念外延的一部分，则这两个概念之间的关系是包含关系。如“圆珠笔”和“笔”，圆珠笔包含在笔之中，是笔的一个组成部分，“圆珠笔”和“笔”是属种关系。
③交叉关系：如果两个概念的外延有而且只有一部分重合，则这两个概念之间的关系是交叉关系。如“共青团员”和“中学生”。
(2)不相容关系：矛盾关系、反对关系。
①矛盾关系：如果两个概念的外延完全不同，并且它们的外延之和等于其属概念的外延，则这两个概念之间的关系是矛盾关系。如“核国家”和“无核国家”，两者的外延互相排斥，并且它们的外延之和恰恰等于其属概念(上位概念)的外延“国家”，那么这两个概念之间是矛盾关系。
②反对关系：在同一个大概念下面的两个小概念，如果两个小概念的外延之和小于大概念的外延，那么，这两个小概念之间就是反对关系。如“导体”和“绝缘体”，两者的外延互相排斥，并且它们的外延之和小于其属概念，在两者之间还存在有“半导体”，因此它们之间是反对关系。
注意概念之间的关系，是很有意义的，尤其是并列概念之间的关系。并列的概念，原则上应该是同一个大概念下面的小概念，大小概念并列在一起是不合逻辑的。
任务设计
1.阅读下面的材料，找出选项中性质不属于材料所论述的悲剧的一项(? )
悲剧的审美价值载体只能是文学艺术。因为人生有价值的东西、美好事物的毁灭是令人悲伤的，因此现实中的悲剧不能作为直接的审美对象来欣赏，否则人就是泯灭了人性的人了。
A.在梁山伯与祝英台的故事中，祝英台女扮男装外出求学，为追求爱情自由，面对封建势力的巨大压力，拒绝委曲求全，最后为情而死。
B.在甲午海战中，清军的致远号巡洋舰在中弹累累、舰身倾斜、弹药耗尽的情况下，仍然开足马力，冲向日本联合舰队的吉野号快速巡洋舰，最后致远号巡洋舰沉入海中，舰上200多名官兵壮烈殉国。
C.在电影《狼牙山五壮士》中，五位八路军战士为了掩护大部队及当地群众转移，把日伪军引向悬崖绝路，弹尽粮绝之后，他们跳下悬崖。
D.老舍笔下的祥子，纯朴善良，勤劳能干，有着骆驼般坚忍的精神，在饱受旧社会、旧制度的沉重打击之后，沦为自甘堕落的行尸走肉。
解析分析材料可知，材料所论述的悲剧是以文学艺术的形式出现的，而不是现实生活中的悲剧。B项是现实生活中的真实事件，并没有上升到文学艺术的层面，所以不属于材料所论述的悲剧。
答案? B
2.下列各项中，填入横线处的内容与所给例句某种属性相匹配的一项是(? )
例句：________对于感时花溅泪，相当于高兴对于________。
A.伤心　　碧草含情杏花喜
B.哀伤　　一日看尽长安花
C.多情　　化作春泥更护花
D.憔悴　　人比黄花瘦
解析
例句中的“感时花溅泪”表达的是一种无奈与伤心。“化作春泥更护花”和“人比黄花瘦”都不含高兴之意，故可以排除C、D两项。“碧草含情杏花喜”表达的是一种高兴的心情；“一日看尽长安花”指诗人在登科后特别激动，骑着快马一天就把长安的鲜花欣赏个遍，表达的是一种兴奋的心情。进一步辨识可发现，“感时花溅泪”和“碧草含情杏花喜”都运用了拟人的修辞手法，所以相较于B项，A项的内容与例句的属性更匹配。
答案??A
3.下面文段中有两个概念在使用上意思前后不统一。请参照①的方式，说明另外一个概念在使用上存在的问题。
这个冬天流感来势汹汹。相关医生说，现在不少人将感冒当作流感，草木皆兵。其实，两者在症状、病因和病愈时长上都有很大的区别，流感是流感病毒引起的一种严重危害身体健康的呼吸道传染病。面对流感，有人听信流言，惊慌失措，竟然去求神拜佛，先感染了病毒；一旦有人感染病毒，唯一正确的做法是及时治疗。不然，病毒不除，健康就会遭到损害。
①文段中“面对流感”前面的“健康”指“身体健康”，“面对流感”后面的“健康”可能指“身体健康”，可能指“心理健康”，也可能二者都有。
②? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??
解析　
本题涉及对概念的外延的理解，“健康”的外延包括“身体健康”和“心理健康”，由于“健康”与“身体健康”这两个概念是包含与被包含的关系，因此造成逻辑上的语病。后面的“病毒”也是因为前后语境的不一致而造成理解上的歧义。
答案
②文段中“面对流感”前面的“病毒”指“流感病毒”，“面对流感”后面的第一个“病毒”指“精神病毒”，第二、三个“病毒”可能指“流感病毒”，可能指“精神病毒”，也可能二者都有。
4.下面文段有三处存在偷换概念的问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。
规则，在《现代汉语词典》中解释为“规定出来供大家共同遵守的制度或章程”。什么该做，什么不该做，每个人心中都要有自己做人的底线。在小人横行、阿谀奉承之风盛行的北宋官场里，周敦颐坚守良知，洁身自好，最终流芳百世。当然，盲目地遵守规则也不行。比如，长辈命令你去做坏事，你就不能盲目遵从。
①“做人的底线”不能等同于规则。前者是可以主观选择的，后者是强制遵守的。
②? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
③? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
解析
语段论述的核心是“规则”。第一句解释了“规则”的意思。第二句说人要坚守自己的底线。第三句说周敦颐因坚守良知而流芳百世。第四句提出观点“不要盲目地遵守规则”。第五句以“不要盲目遵从长辈的命令”为例论证第四句提出的观点。这样很容易找到三组混淆的概念：“做人的底线”与“规则”，“良知”与“规则”，“长辈的命令”与“规则”。接下来通过比较分析，深挖“规则”的性质、特点，比如强制的、客观的、外在的等。最后，按照要求组织答案即可。
答案
②“良知”不能等同于规则。前者属于自我约束，后者属于外在的制度。
③“长辈的命令”不能等同于规则。前者只约束个体，后者约束大众。