二年级上册数学教案 第二单元 第八课时《求比一个数多几的数是多少》人教版

第二单元100以内的加法和减法（二）
第八课时《求比一个数多几的数是多少》
【教学目标】
知识与技能：引导学生学习用加法解决“求比一个数多几的数是多少”的问题。
过程与方法：尝试运用直观图来分析问题，解决问题。
情感态度与价值观：通过利用直观图，培养学生分析、解决问题的能力和思维的灵活性。
【教学重点】
在活动中感受“求比一个数多几的数是多少”的过程和方法。
【教学难点】
逐步提高学生分析问题和解决问题的能力。
【教材分析】
本节课是在学习了笔算加法和减法知识的基础上进行教学的，目的是对前面所学知识进行综合和提升，利用学生已经学过的统计和比多少的知识，提出问题，解决问题。本节课的教学重点是让学生掌握求比一个数多几的数是多少的解题方法，通过学习启发学生能够根据图示提出更多的数学问题并加以解决，培养他们主动探索问题和解决问题的能力。
【教学方法】
迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
复习铺垫
1.画一画。(多媒体课件出示幻灯片2)
圆圈比五角星多3个。
正方形比三角形多5个。
2.已知两个数，求一个数比另一个数多几或少几，如何计算？
学生思考后回答，用减法计算。(多媒体课件出示幻灯片3)
情景导入
师：同学们，你们知道吗，这一周啊，我们学校进行了校园卫生大比拼，咱们二年级卫生评比情况是这样的。(多媒体课件出示幻灯片4)
师：这个评比表不完整，下半部分被遮住了。
生：我想知道二班得了多少面小红旗。
师：二班得了多少面小红旗呢？这就是今天这节课我们要共同解决的问题。（板书课题）
三、探究新知
1.出示例4（1）：一班得了12面小红旗，二班比一班多得3面，二班得了多少面？
师：同学们，你能找到题目中的已知信息和所求问题吗？
学生讨论交流，已知信息是一班得了12面小红旗，二班比一班多得3面。所求问题是二班得了多少面。
师：面对这个问题你是怎样想的？
生1：二班比一班多得3面，那就是在一班的基础上多加3面小红旗，也就是12+3=15面。
生2：一班得了12面，二班比一班多得3面，就是说二班比12面再多3面，就是12+3=15面。
生3：我觉得“二班比一班多”是关键，因为只要二班的多，那就要在一班的基础上加上多出的部分。
……
师：同学们说的都很有道理。你们想不想知道老师是怎么想的？
师：我们可以画示意图分析问题，一班得了12面小红旗，我们就画12面小红旗，然后我们根据二班比一班多得3面，在画二班小红旗数量的时候，可以用一个长条表示与一班同样多的12面，然后在此基础上多画3面小红旗，想想看，要求二班小红旗的数量，应该用什么方法计算？（加法）(多媒体课件出示幻灯片5)
师：我们还可以用画线段的方法分析问题，同学们自己尝试操作，用线段图表示题目中的数量关系吧。
学生尝试操作，教师巡视指导。
教师板演，用画线段图的方法分析问题。(多媒体课件出示幻灯片6)
师：求二班得了多少面小红旗，用加法计算。列式为12+3=15面小红旗。
学生独立完成练习。
师：我们的计算正确吗？如何验证计算的正确性呢？(多媒体课件出示幻灯片7)
学生讨论交流，然后汇报结果。可以把二班所得的小红旗数量15面，代入到题目中，与一班小红旗数量相比较，比一班小红旗数量多3面，与题目相符，解答正确。
2.易错举例。课件出示易错题：一个文具盒25元，它比一个书包便宜63元，一个书包多少元？(多媒体课件出示幻灯片8)
25+63=88（元） 答：一个书包88元。
让学生找出计算的错误，并总结错误的原因。(多媒体课件出示幻灯片9)
三、巩固拓展
1.猜一猜，大象多少岁？狮子21岁，大象比狮子大15岁。(多媒体课件出示幻灯片10)
想一想：怎么解答？学生独立思考，解决问题。
2.课件出示丽丽摘了78个红枣，明明比丽丽多摘19个，明明摘了多少个红枣？(多媒体课件出示幻灯片11)
学生独立完成，小组内核对结果。
四、课堂小结
同学们，这节课你们都学会了哪些知识？（学生自由发表想法）(多媒体课件出示幻灯片12)
解决“求比一个数多几的数是多少”的问题，用加法计算。
五、作业设计
完成主题课堂作业对应内容。(多媒体课件出示幻灯片13)
【板书设计】
求比一个数多几的数是多少
求比一个数多几的数是多少，用加法计算。
【教学反思】
在学习的过程中，学生体会到求比一个数多几的数是多少，就用加法来进行计算，很好地培养了学生的数感，同时学生也自主建构了关于求比一个数多几的数是多少的技能，并且获得了一些成功的快感，从而可以培养学生学习数学的信心，并激发学生的求知欲。