2020—2021学年部编版语文八年级下册第20课《一滴水经过丽江》课件（共30张PPT）

新课导入
丽江，在我国的西南边陲，静美得像一片散淡的云朵，雅致得像一幅写意的丹青，独特得像一首凝固的诗行，静静地沉睡在祖国大西南的崇山峻岭之中。
今天，让我们跟随阿来一起跋山涉水，像一滴水一样，缓缓地流过丽江，去领略她的魅力与风采。
学习目标
1.了解作者及作品，积累文中的生字词，在熟读的基础上划分课文层次、理解文章内容。（重点）
2.理清作者的情感脉络，品味优美语句在文中的含义及表达作用，体会作者以一滴水的视角去游览丽江的新颖构思。（难点）
3.体会并感受作者对丽江古城的热爱之情，培养热爱大自然的美好情感。（素养）
作者介绍
阿来，藏族诗人，当代作家。四川阿坝藏族羌族自治州马尔康人。其主要作品有诗集《棱磨河》，小说集《旧年的血迹》《月光下的银匠》，长篇小说《尘埃落定》《空山》《格萨尔王》，散文《大地的阶梯》等。1982年开始诗歌创作，80年代中后期转向小说创作。2000年，其第一部长篇小说《尘埃落定》获第五届茅盾文学奖，为该奖项有史以来最年轻得奖者（41岁）及首位得奖藏族作家。2018年，作品《蘑菇圈》获第七届鲁迅文学奖中篇小说奖。他由此成为四川文学史上首位获得茅盾文学奖、鲁迅文学奖的双冠王。
背景资料
2012年6月，阿来第三次来到丽江，应允写一篇“适合中小学生阅读”的有关丽江的文章。但如何着手，阿来心下茫然，他说：“丽江很好，写丽江的文章也很多，但我总觉得很多文章并没有写出丽江的精髓。丽江的精髓是水！从玉龙雪山上的冰雪，到黑龙潭这些水体，乃至古城中淙淙流淌的河水，水是丽江之美的载体和精魄。”最终，阿来匠心独运，以一滴水这个独特的视角，写成了这篇美文。
预习检查
驿道 草甸 矗立 闸口 徘 徊 翡翠
掺入 砚池 蘸到 渠水 擦 拭 硕大
咕咚 老柏树 蜿蜒 目眩神迷
yì
diàn
chù
zhá
pái huái
fěi
chān
yàn
zhàn
qú
cā shì
shuò
ɡū dōnɡ
bǎi
yán
xuàn
预习检查
柏
（ ）柏树
（ ）柏林
（ ）黄柏
bǎi
bó
bò
当
（ ）应当
（ ）上当
dānɡ
dànɡ
坊
（ ）牌坊
（ ）染坊
fānɡ
fánɡ
没
（ ）没收
（ ）没有
mò
méi
预习检查
渲（ ）
暄（ ）
喧（ ）
喧哗
渲染
寒暄
xuān
xuàn
xuān
摄（ ）
蹑（ ）
蹑足
摄影
shè
niè
慑（ ）
震慑
shè
绎（ ）
译（ ）
驿（ ）
驿站
演绎
翻译
yì
yì
yì
迭（ ）
轶（ ）
跌（ ）
跌落
更迭
轶事
diē
dié
yì
预习检查
漫溢：指水满向外流。
苍劲：指（树木、诗文、字画、歌声等）苍老挺拔。
眺望：指从高处远望。
硕大：高大，肥大，巨大。
依止：依托，依附。
轻盈：形容人或物（女子、蝴蝶等）动作、姿态轻柔、优美漂亮。
目眩神迷：形容颜色多，色彩错杂灿烂，且耀眼。
五彩斑斓：眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。
整体感知
按照一滴水的游踪，给课文划分结构。
第一部分（第1—5段）
第二部分（第6—16段）
以水滴“自叙往事”的方式，叙写历史。由高而下，从雪峰直入地下。
以水滴“旅途记事”的方式，描写现在。平地起伏，接近游人的视角。
整体感知
文章以“一滴水经过丽江”为题妙在何处？
《一滴水经过丽江》
标题点明了文章的内容与地点，作者将自己比作一滴水，使文章更加形象生动，富有艺术魅力，更容易吸引读者的阅读兴趣，在这里作者采用第一人称的视角，以亲身阅历者的身份去观察并叙述。不仅使读者产生身临其境的感受，也便于作者直接表达自己的情感，增加了作品的真实性，亲和力和亲切感。
一滴水：我
经过：时间、空间
丽江：对象
整体感知
一滴水在什么时候经过了哪些地方？在文中标划出来，把握一滴水的游踪，并说说文章的写作顺序。
古代：
驿道
草甸
落水洞
玉龙雪山
纳西族村庄
现代：
四方街
店铺
纳西人院子
黑龙潭
小桥
果园和田地
金沙江
（白天—黄昏—夜晚—黎明）
整体感知
写作顺序
（1）从古到今、从早到晚的时间顺序
（2）从高到低、由远及近的空间顺序
精读细研
根据文章前两段的介绍，“我”这“一滴水”是怎样形成的？
“我”是由雾气化成的一片雪，然后变成坚硬的冰，成为冰川的一部分，再遇到阳光，融化成一滴水。而在成为雾气之前，“我”也是一滴水。
精读细研
“我”在去丽江坝的路上都看见了些什么？
高大挺拔的松与杉、开满鲜花的杜鹃和山茶、马帮、驿道、纳西族村庄和明朝正在建筑的四方街。
精读细研
文中写明朝时期的四方街的建造和徐霞客的到来有何作用？
体现了丽江古城的美丽，古城历史悠久，有丰厚的文化底蕴。
精读细研
第⑥段“再次醒来，时间又过去了好几百年”有什么作用？
点明“我”沉睡时间之长，暗示丽江将会发生巨大变化。
“我”再次醒来，丽江发生了什么变化？
“丽江已是一座很大的城了。城里也不是只有最初筑城的纳西人了。如今全中国全世界的人都要来丽江，看纳西城的四方街，看玉龙雪山。”
精读细研
一滴水在进入四方街以前看到了哪些景象？
（1）看见了很多不同模样的人。黑头发的人，黄头发的人。黑眼睛的人，蓝眼睛的人。
（2）看见了潭边的亭台楼阁。
（3）看见了花与树。
（4）看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。
（5）看见了古城，看见了狮子山上苍劲的老柏树，看见了依山而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街。
精读细研
“一滴水”来到四方街，进入古城，看到的丽江古城是怎样的？
在古城里，“一滴水”经过了银器小店、玉器店、一座院落、字画店、开满兰花的纳西人三坊一照壁的院子，看到了演奏古代音乐的白须垂胸的老者们、纳西族的东巴象形文字、闲适的游客、从容的主人。
这一切显示着丽江古城的清幽、宁静，深厚的文化底蕴；也显示出丽江古城与世界的沟通与融合。
精读细研
一滴水被带进纳西族人的院子，通过所见所闻，你觉得纳西族人有哪些特点？
院子里，兰花在盛开。浇花时，我落在了一朵香气隐约的兰花上。
我看到了，楼下正屋，主人一家在闲话。
楼上的客人和楼下的主人大声交谈。客人问主人当地的掌故。主人问客人远方的情形。
交谈中热情、融洽
浇花时平和、悠然
闲话中恬静、和谐
精读细研
最后一段有什么作用？
最后一段写“我”来到金沙江，回归大海，完成了自己的使命。
照应题目，总结全文，从一滴水的视角写出了游历过丽江后的骄傲和自豪之情。
精读细研
“我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江”蕴含着作者怎样的情感？
作者以“一滴水”的身份和视角欣赏了风景如画的丽江，见证了人世的沧桑巨变，体会了丰富多彩的民风民俗，表现一滴水的满足感，表达作者对丽江古城的眷恋之情。
合作探究
古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。（“依止”和“美丽”在这里有怎样的表达效果？）
“依止”写出了古城的建筑倚靠自然而建、与自然融为一体的特点；“美丽”本是形容词，在这里用作动词，写出了因古建筑与自然融为一体，使自然更美丽的特点。
合作探究
我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店。
用排比句式写一滴水所经之处的繁华景象，富有纳西族的民族特色，充满人文风情。
合作探究
我确实想停下来，想被掺入砚池中，被蘸到笔尖，被写成东巴象形文的“水”，挂在店中，那样，来自全世界的人都看见我了。
这个句子运用拟人的修辞手法，借“一滴水”的心理活动表达了作者对巴东文字的喜爱与赞美，希望古老的文化遗产能够保存下来并且传播到世界各地。
合作探究
这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。
用对比、比喻修辞，生动形象地写出丽江的山水、人文风情抚平并净化了心情浮躁的远方游人喧哗的内心世界，表达作者对丽江的热爱与赞美。
合作探究
一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。
这个比喻极其巧妙。云南各民族都有使用银饰的习惯，把薄云掠过月亮比作银匠擦拭银盘，突出了月亮的圆与明亮，画面感强，富有地方特色，极具民族风情，给人以美的享受。
合作探究
作者将自己比作一滴水，以第一人称的视角来写这滴水在丽江的旅行，这样写有什么好处？
1.丽江水多，水美，使行文生动有趣，有地域特色，吸引读者。
2.如童话般奇幻，充满童趣。
3.第一人称使读者产生身临其境的感受，便于作者直接表达自己的感情。
概括主题
本文用第一人称写“一滴水”的旅行，从古代到现代，从雪山到平原，全方位多角度地展现了丽江的自然风光、人文景观。写出了丽江古城的美丽和魅力，表达了作者对丽江的喜爱和赞美。
板书设计
一滴水经过丽江
“我”由雪变成冰川，再变成一滴水
一滴水的漫长旅行
一滴水奔流到金沙江边，汇入了江海
来到丽江坝
奔流走过草甸、落水洞的情景
仰望着玉龙雪山兴奋地来到丽江古城
在四方街的漫游历程
热爱
向往
风景美

民俗美