2020-2021学年部编版语文七年级下册第19课《一棵小桃树》课件（共58张PPT）

一棵小桃树
贾平凹
学习目标
1、了解有关贾平凹的文学常识；
2、联系背景体会重点句子的含义，把握文章表达的情感；
3、学习作者抓住事物特征进行细致描绘、炼字的表现手法；
4、学习本文托物言志的写法；
5、学习小桃树不屈不挠，战胜磨难，创造美好未来的精神。理解小桃树顽强生命力寄寓的深刻含义，树立对人生理想执著追求的坚定信念。
走近作者
【贾平凹】1952年2月21日生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇，毕业于西北大学中文系，当代作家。1993年创作《废都》。1997年凭借《满月儿》，获得首届全国优秀短篇小说奖。
2008年凭借《秦腔》，获得第七届茅
盾文学奖。2011年凭借《古炉》，获
得施耐庵文学奖。
【代表作】
长篇小说《高老庄》《废都》《白夜》《贾平凹
自选集》等；
中短篇集《制造声音》；
自传体长篇《我是农民》等。
贾平凹 ，原名贾平娃，中国当代作家。生于陕西的一个偏僻落后的小山村。父亲是乡村教师，母亲是农民。初二时遭遇了“文化大革命”，父亲被关进牛棚，这个十四岁的少年内心充满恐慌。成年后步入社会也遭受到了挫折。正如作者所言，他就像小桃树一样，自卑、瘦弱、渺小、饱受风雨的摧残。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。此后一直生活在西安，从事文学编辑兼写作。
写作背景
字词检测
1、给下列加点字注音。
忏悔（ ）伫（ ）褪尽（ ）矜持（ ）
孱头（ ）恍然（ ）懊丧（ ）
颤抖（ ）猥琐（ ）一摞（ ）
灼灼（ ）马嵬坡（ ） 淅沥( )
苦涩( )
chàn
zhù
tuì
jīn
càn
huǎng
sàng
chàn
wěi suǒ
luò
zhuó
wéi
xī lì
sè
解释下面词语。
忏悔：
矜持：
猥琐：
灼灼：
垂垂暮老：
祸不单行：
认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。
庄重,严肃;拘谨，拘束。
（容貌、举动）庸俗不大方。
形容明亮的样子。文中形容桃花繁盛明丽的样子。
形容渐渐衰老的状态。
表示不幸的事接连发生。
你从文章中读出了什么？
整体感知
请跳读课文，圈画出描写小桃树的句子，按时间顺序梳理小桃树的生长历程。
第3段 桃核埋在院子角落的土里
第4段 拱出一点嫩绿儿
第5段 它却默默地长上来了
第6段 长上二尺来高
第8段 有院墙高
第9、10段 一夜之间，花竟全开了
第2、12段 遭遇大雨，花儿片片零落
第13段 高高的一枝儿上保留着一个欲绽的
花苞
小桃树的生长经历：
明确：核桃儿埋在角落里—萌芽（嫩绿）—长到二尺高（瘦，黄，没人理会）—有院墙高了（猪拱，讨人嫌，被遗忘，奶奶照顾）—开花（弱小，遭大雨，花零落，挣扎）—高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞。
理清文章脉络。
第一部分（第1段）引子，表达“我”对小桃树的深情。
第二部分（第2段），写眼前情景，开花的小桃树经受风雨磨难。
第三部分（第3—11段），写小桃树艰难曲折的生长过程。
第四部分（第12-14段），又回到眼前的情景，生动状写了小桃树在风雨中的挣扎，看到风雨中树顶上一个欲绽的花苞的情景，赞美小桃树顽强的生命力。
第一部分：（1-2）小桃树第一次开花便经受风吹雨打和“我”对它的爱怜。
第二部分：（3-11）小桃树艰难曲折的生长过程。
初读课文，理清文章脉络。
整体感知
第三部分：（12-14）描述看到风雨中树顶上一个
欲绽的花苞的情景，赞美小桃树顽强的生命力。
再读课文，圈点勾画表现小桃树的句子，思考：小桃树在生长过程中遭遇了哪些磨难？
一棵小桃树
今天的黄昏，雨下得这般儿地大，使我也有些吃惊了。早晨起来，就淅淅沥沥的，我还高兴地说：春雨贵如油；今年来得这么早！一边让雨湿着我的头发，一边吟些杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”，甚至想去田野悠悠地踏青呢。那雨却下得大了，全不是春的温柔，一直下了一个整天。我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。可怜它年纪儿太小了，可怜它才开了第一次花儿！我再也不忍看了，我千般儿万般儿地无奈何。唉，往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原来也是个孱头儿。
一棵小桃树
秋天过去了，又过了一个冬天，孩子自有孩子的快活，我竟将它忘却了。一个春天的早晨，奶奶扫扫院子，突然发现角落的地方，拱出一个嫩绿儿，便叫道：这是什么呀？我才恍然记起了是它：它竟从土里长出来了！它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。大家都笑话它，奶奶也说：“这种桃树儿是没出息的，多好的种子，长出来，却都是野的，结些毛果子，须得嫁接才成。” 我却不大相信，执着地偏要它将来开花结果哩。
一棵小桃树
因为它长的太不是地方，谁也不再理会，惹人费神的倒是那些盆景儿。爷爷是喜欢服侍花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。春天花事一盛，远近的人都来赞赏，爷爷便每天一早喊我们从屋里一盆一盆端出来，一晚又一盆一盆端进去；却从来不想到我的小桃树。它却默默地长上来了。
它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。但我却十分地高兴了：它是我的，它是我的梦种儿长的。我想我的姐姐弟弟，他们那含着桃核做下的梦，
一棵小桃树
天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了；它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。这些年来，它是怎么长上来的呢？爷爷的花事早不弄了，一垒一垒的花盆堆在墙根，它却长着！弟弟说：“那桃树被猪拱过一次，要不早就开了花了。”他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。啊，小桃树儿，我怎么将你遗在这里，而身漂异乡，又漠漠忘却了呢？看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。
一棵小桃树
如今，它开了花了，虽然长得弱小，骨朵儿不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。我曾去看过终南山下的夹竹桃花，也去领略过马嵬坡前的水密桃花，那花儿开得火灼灼的，可我的小桃树儿，一颗“仙桃”的种子，却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。我忍不住几分忧伤，泪珠儿又要下来了。
花幸好并没有立即谢去，就那么一树，孤孤地开在墙角。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。可怜的小桃树！
一棵小桃树
雨却这么大地下着，花瓣儿纷纷零落去。我只说有了这场春雨，花儿会开得更艳，香味会蓄得更浓，谁知它却这么命薄，受不得这么大的福分，受不得这么多的洗礼，片片付给风了，雨了！我心里喊着我的奶奶。
雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
一棵小桃树
第4段 奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一点嫩绿儿……
动词“拱”突出生长环境的恶劣，生命力量的虚弱，生长艰难。
一棵小桃树
第4段：它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来， 瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。
运用了拟人的修辞手法，写出了小桃树从土里拱出来时，长势十分不佳，渺小而孱弱，表达了作者对它的怜爱之情。
一棵小桃树
被嘲笑，被漠视，侧面烘托渺小孤寂。
第4段 秋天过去了，又过了一个冬天，孩子自有孩子的快活，我竟将它忘却了。……“这是什么呀？”我才恍然记起了是它。

第9段 就那么一树,孤孤地开在墙角。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。
被嘲笑
被漠视
被遗忘
一棵小桃树
大家都笑话它，奶奶也说：这种桃树儿是没出息的，
多好的种子，长出来，却都是野的，结些毛果子，
须得嫁接才成。
第5段 因为它长得太不是地方，谁也再不理会……
第8段 他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它……
被忽视
被嫌弃
第2段 伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。
第13段 我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱。
经受风雨等外部力量摧残
第12段 雨却这么大地下着，花瓣儿纷纷零落去
……片片付给风了，雨了！?
一棵小桃树
第8段弟弟说：“那桃树被猪拱折过一次,要不早就
开花了。”
第2段：纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。
作者运用拟人的修辞手法，描写大雨中的小桃树：“慌乱”“容颜全然褪尽” 写出了小桃树在大雨中孤独无助、饱受折磨的小桃树，表达了作者对小桃树的怜悯、痛心、惋惜之情，以及自责和无可奈何的心情。
一棵小桃树
小桃树先天不足，长得很委屈，样子猥琐，十分弱小可怜。
第9段却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸儿，又偏苦涩涩地笑着。
第6段 它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。
一棵小桃树
小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？
①生长环境恶劣。
②成长状态瘦弱 (长得很委屈,样子很猥琐,花儿单薄)；
③生长过程艰难(遭受风雨等的摧残)
④大家忽视它，笑话它， 小桃树被人鄙视,孤独寂寞；
连奶奶也说“没出息”
这是一棵 的小桃树。
经受风雨摧残；孱弱渺小，孤独寂寞；
被人鄙视，被人遗忘，无人欣赏，无人照料；
长得委屈，样子猥琐，花儿单薄；
真是一棵“可怜”的小桃树！
一棵小桃树
第4段 奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一点嫩绿儿……
“拱”字除了写生长艰难，还暗示了小桃树的坚强和不屈，为后文的“有出息”埋下了伏笔。
一棵小桃树
第5段 爷爷便每天一早喊我们从屋里一盆一盆端出来，天一晚又让我们一盆一盆端进去；却从来不想到我的小桃树。它却默默地长上来了。
第8段 爷爷的花事早不弄了，一摞一摞的花盆堆在墙根，它却长着！
第8段 在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了；它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。
对比手法，反衬了小桃树的坚强，即使在恶劣的环境里也能不屈不挠地生长，顽强同命运抗争。
一棵小桃树
第9段“如今，它开了花了……花竟全开了呢”“那瓣片儿单薄得似纸做的……又偏苦涩涩地笑着”
拟人，生动形象的写出了小桃树的坚强乐观,突出它生命力的顽强。
第13段 雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重……
“千百次”反复、夸张，表达出小桃树的顽强生命力。
“又”字表现出小桃树虽然遭受风雨摧残，但是不屈不挠的精神。
“一片，一片”写出小桃树在雨中凄惨、脆弱的状态。
“挣扎”指的是用力支撑或摆脱。这里指小桃树勇于与命运抗争的精神，一种生命的力量。
一棵小桃树
我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
明确：
1、运用比喻的修辞手法，
2、将花苞比作风浪里航道上的指示灯，
3、生动形象地写出了小桃树顽强的生命力，
4、表达作者看到了希望和坚定了信念。??
这是一棵 的小桃树。
境遇坎坷，孱弱孤寂但是顽强、坚毅、执着
一棵小桃树
一棵小桃树
贾平凹
体会作者对小桃树的独特情感
比较小桃树的成长和“我”的人生经历，体会文章的深刻内涵，进一步学习托物言志的手法。
学习目标
作者在文中多次称呼小桃树为“我的小桃树”，分别在哪些段落？你读出作者对小桃树有怎样的深情？
我的小桃树
第1段：我常常想要给我的小桃树写点文章，但却终没有写就一个字来。
第2段：我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。
第5段：爷爷便每天一早喊我们从屋里一盆一盆端出来，天一晚又让我们一盆一盆端进去；却从来不想到我的小桃树。
第8段：天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了…… 我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。
第9段：那花儿开得火灼灼的，可我的小桃树，一颗“仙桃”的种子，却开得太白了，太淡了……
第13段：我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来……
忏悔、爱怜
痛心、怜惜、无奈
心疼
感动思念；自责惭愧
担忧
我的小桃树
怜惜痛心、自责无奈
自责
雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
我心里稍稍有些了安慰。啊，小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗？
惊喜、对未来充满信心和希望、感激
我的小桃树
“我”的情感为什么发生了变化？
看到小桃树在艰难的环境中勇敢生长，顽强不屈，并开出了花，让“我”受到感动和鼓舞。
我的小桃树
“我”为什么对小桃树饱含深情呢？“我”和小桃树有什么内在联系？
我与小桃树
第3段 将桃核埋在院子角落的土里，想让它在那儿蓄
着我的梦。
小桃树是“我”儿时便怀有的、向往幸福
生活的“梦”的化身。
小桃树的坎坷经历和我的经历相似
勾画叙述“我”经历的语句，说说你的发现。
也就在这年里，我到城里上学去了。走出了山，来到城里，我才知道我的渺小：山外的天地这般儿大，城里的好景这般儿多。我从此也有了血气方刚的魂魄，学习呀，奋斗呀，一毕业就走了上了社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了；那家乡的土院，那土院里的小桃树儿便再没有去想了。
但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。这时候，奶奶也去世了，真是祸不单行。我连夜从城里回到老家去，家里人等我不及，奶奶已经下葬了。看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。
我与小桃树
明确：1、运用比喻的修辞手法，2、将人世比作大书，自己对人世的认识比作连
第一行文字还读不懂。 3、生动形象地写出了自己步入社会之后，感觉到世事的
艰难复杂和自己的天真幼稚。4、表达作者失落的心境。
“我”的经历：
明确：出生在偏僻落后的小山村，从小有梦想——离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业——长大成人后，方知人世复杂，社会复杂，感到自己太幼稚，太天真了，遭受种种磨难——像小桃树一样，“我”心里“到底还有一朵花呢”，对理想和幸福的追求更坚定了。
1952年，出生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇，一个偏僻落后的小山村。
1966年，读初二时遭遇“文革”，他沦为“可教育子女”，父亲被关进牛棚，这个14岁少年的内心充满恐惧。
1972年，19岁的贾平凹进入西北大学学习，繁华的城市带给他更多的是陌生、恐慌、自卑。
1975年，毕业后到陕西人民出版社工作。

贾平凹的读书生涯是在一个破庙里开始的，初中二年级时遭遇了“文化大革命”，父亲被关进牛棚，这个十四岁的少年内心充满恐慌。成年后步入社会也遭受到了挫折。正如作者所言，他就像小桃树一样，自卑、瘦弱、渺小、饱受风雨的摧残。
小桃树的经历：
桃核埋在院子角落的土里（偏僻）
拱出一点嫩绿儿 （弱小）
长上二尺来高 （被遗忘）
有院墙高（被嫌弃）
开花，遭大雨（零落挣扎）
高高的一枝儿上保留着一个欲绽的花苞
“我”的经历：
生在小山村（偏僻、生活贫苦）
离家出山，进城读书，感到渺小，但想干一番事业
读不懂人世的大书，感到自己的幼稚天真（经受磨难）
感慨“到底还有一朵花呢”
对理想和幸福的追求更坚定
我与小桃树
小桃树的生长过程和“我”的经历比较
1、生长环境恶劣：
2、成长经历类似，充满磨难：
3、面对挫折的态度不同：小桃树虽遭遇不幸，但它不屈不挠，以其特有的生命力顽强地生长着。而“我”脾气一天比一天坏了，“心境似乎是垂垂暮老了”。
4、看到小桃树在艰难的环境中勇敢生长，顽强不屈，并开出了花，让“我”受到感动和鼓舞，对未来充满信心和希望。
我的小桃树就是另一个“我”
线索
小桃树的成长经历（明）
作者的成长过程（暗）
艰辛
曲折
花苞
希望
所以，本文的线索是：
作者对小桃树顽强生命力的赞美，反映了自己对美好未来和人生理想的执着追求。
这种写法也叫托物言志。
我与小桃树
托物言志
托物言志就是通过对物品的细致描写和叙述，巧妙地寄托作者个人的情感、志向和意愿。
阅读方法
①找准所托之物，把握其外形特征。
②根据外形特征，分析内在品质。
③找准物与志的相似点。
④整体把握全文，揭示所言之志。
我与小桃树
板书设计
一棵小桃树
弱小者
状物抒情
托物言志
“努力撑着”“挣扎”
“摇着”“抖着”
顽强斗争、不懈追求
“纤纤”“黄黄的”
“瘦瘦的”“单薄”
顽强同命运抗争
你从小桃树的身上得到什么启示？

敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，能主宰自己的命运。
文章多处写到“奶奶”，其作用是什么?????
?
一是突出了小桃树与奶奶的密切关系：奶奶买来桃子才种下桃树，奶奶打扫卫生才发现桃树，奶奶的保护才留存桃树。
二是奶奶是作者感恩的对象，表达了作者对奶奶的感激、思念之情。??
文末“你那花是会开得美的，而且会孕初一个桃儿来的”是什么意思？文章以此作结有什么含义？

1、“我”对小桃树充满信心，相信它会耐得住风雨，经得住挫折，最终会结出果实。
2、以此作结具有深刻含义：尽管经历了生活的磨难，但是“我”坚信，只要不屈不挠地奋斗下去，定会创造美好的未来，实现自己的理想，定会开出美丽的花朵，结出果实。
五、小结：
本文通过描述一颗小桃树曲折艰难的生长过程，赞颂了与命运抗争的顽强精神，并借小桃树抒发自己的情志、理想：面对生活的困苦和磨难，要顽强地斗争，不懈地追求。
本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》在主旨与写法上有何异同？
相同之处：都运用了状物抒情、托物言志的写法。
比较阅读
不同之处：主旨不同
《紫藤萝瀑布》写出了历经苦难仍生生不
息，生命的长河无止境；
《一颗小桃树》通过对小桃树生命力的赞
美，反映了自己对未来，对理想的执着追求。
抒发的情感不同
构思不同
比较阅读
不屈不挠的奋斗,定会战胜磨难,创造出美好的未来。
总结
随堂练习
通过对一种植物描写，运用托物言志的方法，写一篇记叙文。
作业
选择身边熟悉的景物，模仿本文的写法表达一种情感。