二年级上册数学教案 第六单元 第五课时《8的乘法口诀（2）》人教版

第六单元表内乘法（二）
第五课时《8的乘法口诀2》
【教学目标】
知识与技能：进一步巩固8的乘法口诀，达到比较熟练的程度。
过程与方法：发展学生的观察能力，熟练运用8的乘法口诀。
情感态度与价值观：体会不同题型的含义，培养学生独立完成练习的良好习惯。
【教学重点】
进一步巩固8的乘法口诀，达到比较熟练的程度。
【教学难点】
发展学生的观察能力，熟练运用8的乘法口诀。
【教材分析】
本节课内容是8的乘法口诀的练习课，目的是通过各种题型的练习，提高学生对于8的乘法口诀的掌握程度以及熟练运用程度，属于基础知识。
【教学方法】
迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
复习铺垫
1.背诵1~8的乘法口诀。
2.把口诀填写完整。(多媒体课件出示幻灯片2)
二（ ）十六 （ ）八四十八 四（ ）三十二
五（ ）四十 （ ）八二十四 八（ ）六十四
五（ ）三十五 （ ）八五十六 六七（ ）
指导练习
1.找玩具。(多媒体课件出示幻灯片3)
师：请同学们认真观察，说说题目中的含义。
学生说出图意。
学生独立算出算式的乘积，再找出相应的玩具连线。
2.填一填。(多媒体课件出示幻灯片4)
指名说出题目的含义，开火车口算说出答案。
3.在括号里填上合适的数。(多媒体课件出示幻灯片5)
（ ）×8=32 （ ）×3=24
2×（ ）=16 6×（ ）=48
4×6=（ ）×3 8×7=（ ）×8
师：你知道这道题的含义吗？（运用乘法口诀解决问题，属于乘法口诀的逆运用）
最后两道题如何计算？
学生思考交流，指名回答计算方法。（先计算出题目中算式的结果，再利用乘法口诀求解）
4.选择：对于6×8和8×6，下列说法中正确的是（ ）。(多媒体课件出示幻灯片6)
A.计算时所用的乘法口诀相同
B.读法相同
C.结果不同
学生独立完成。
设计意图：考查学生对于乘法的意义以及两个乘数，一道乘法口诀可以写出两道算式。
三、巩固拓展
1.你发现了什么？(多媒体课件出示幻灯片7)
6×8= 8×3= 5×8=
5×8+8= 8×2+8= 6×8-8=
7×8-8= 8×4-8 4×8+8=
学生观察题目，发现题目中的特点。
学生独立完成练习。
设计目的：让学生明白乘法口诀的简便计算。
2.在括号里填上数。(多媒体课件出示幻灯片8)
8×8-（ ）=56 8×4+8=8×（ ）
2×8-（ ）=7×2 6×（ ）+8=7×8
学生独立完成，小组内核对结果。
设计意图：通过变化题型，让学生熟练掌握乘法口诀的简便算法。
四、课堂小结
同学们，这节课你们都学会了哪些知识？（学生自由发表想法）(多媒体课件出示幻灯片9)
一八得八，二八十六，三八二十四，
四八三十二，五八四十，六八四十八，
七八五十六，八八六十四。
五、作业设计
完成主题课堂作业对应内容。(多媒体课件出示幻灯片10)
【板书设计】
8的乘法口诀（2）
一八得八，二八十六，三八二十四，
四八三十二，五八四十，六八四十八，
七八五十六，八八六十四。
【教学反思】
通过这节课的练习，给我带来了更深的启示，教师应该树立以学生发展为本的课堂理念，让学生充分从事数学探究活动，发挥学生学习的自主性、主动性、选择性和创造性，让学生在自主探索中不断地发展。