一年级上册数学教案 第六单元《11—20的加减法》第2课时人教版

《11～20的加减法》第二课时
【教学目标】
知识与技能：使学生理解和掌握十几加几及相应的减法的计算方法，并能正确进行计算。
过程与方法：让学生结合具体的情境体会计算的意义，体验数学的价值。
情感态度与价值观：培养学生观察、动手操作、抽象思维能力，探索、交流合作和语言表达能力。
【教学重点】
让学生在自主探索，合作交流中掌握计算方法。
【教学难点】
运用掌握的计算方法准确计算。
【教材分析】
在学生初步掌握10加几和相应减法的基础上，通过观察和具体操作，会口算十加几及相应的减法，并让学生对加法算式和减法算式各部分的名称有一个初步印象。
【教学方法】
直观演示法、动手操作法。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、复习旧知
1.教师提问，学生口答。(多媒体课件出示幻灯片2)
（1）1个十和5个一组成的数是（ ）。
（2）12是由（ ）个十和（ ）个一组成的。
（3）3个一和1个十合起来是（ ）。
2.看计数器写数。(多媒体课件出示幻灯片3)
二、探究新知
1.拨珠，列算式。
（1）在计数器上，先拨出11，再在个位上添2个珠子。学生根据拨珠过程说出一道加法算式。（11+2=13）(多媒体课件出示幻灯片4)
（2）提问：你是怎么算出11+2=13的？
（3）根据学生回答，教师小结计算方法：(多媒体课件出示幻灯片5、6、7)
a、用数数的方法：从11开始再数2个，12、13，所以11+2=13。
b、数小棒或珠子：个位上现在有3个珠子，十位上有1个，所以是13。
c、数的组成：11里面有1个十和1个一，再加上2个一，就变成了1个十和3个一，就是13。
（4）请你根据这道加法算式列出一道减法算式。（13-2或13-11）根据刚才的方法算一算得数。(多媒体课件出示幻灯片8)
2.加减法各部分的名称。
（1）将算式分类：请同学们认真观察，我们可以把黑板上的算式分成两类，该怎么分？（如学生有困难，可引导他们竖着看）一类是加法算式，一类是减法算式。
（2）猜名称：在加法和减法算式中，每个数都有它自己的名称，你想猜猜它们的名称吗？（学生猜）
（3）读名称：想知道自己猜的名称和数学家取的是不是一样吗？请大家看教材第78页例5，并一齐大声地来叫一叫它们的名称。(多媒体课件出示幻灯片9)
三、巩固拓展
1.教材第78页“做一做”第2题。(多媒体课件出示幻灯片10)
学生独立思考，集体汇报。
2. 教材第78页做一做第3题。(多媒体课件出示幻灯片11)
尝试独立计算，全班校对。
四、课堂小结
同学们，这节课你们都学会了哪些知识？（学生自由发表想法）(多媒体课件出示幻灯片12)
五、作业
教材第80页练习十八第3题。(多媒体课件出示幻灯片13)
【板书设计】
11—20的加减法
11 + 2 = 13
13–2=11 13–11=2
【教学反思】
本节课教学十几加几及相应的减法，并使学生了解加减法各部分的名称。因为有了10加几及相应的减法计算作基础，学生理解算理并不困难。在教学过程中，我安排先由教师“扶”着学，再到教师“放”让学生自主学。这样，不但面向了全体学生，让不懂的学生能在教师的引导下学懂，而且也满足了思维活跃的学生想自己探究的要求。