一年级上册数学教案 第六单元《11—20的加减法》第1课时人教版

《11～20的加减法》第一课时
【教学目标】
知识与技能：通过实际操作，巩固11～20各数的组成，并能根据数的组成进行10加几和相应的减法运算。
过程与方法：经历摆小棒、写算式、算得数等活动过程，让学生自主探究口算10加几和相应的减法的规律。
情感态度与价值观：通过自主交流、合作学习等形式，进一步培养学生的合作意识和动手操作解决问题的思维习惯。
【教学重点】
运用11～20各数的组成，掌握10加几和相应的减法的计算方法。
【教学难点】
根据数的组成等方法正确地计算出结果。
【教材分析】
首先让学生观察直观图和具体操作，利用数的组成，得出10加几和相应的两道减法算式，并从中理解算理，掌握算法。
【教学方法】
直观演示法、动手操作法。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、复习旧知
1.看图列出两道加法算式和两道减法算式。(多媒体课件出示幻灯片2)
2.数的组成。(多媒体课件出示幻灯片3)
从11～20各数中选一个自己喜欢的数来说说它的组成。
二、探究新知
1.摆小棒，列算式。
（1）学生操作：你能用小棒快速地在桌上摆出“13”这个数吗？要求使大家能一眼看出是13。(多媒体课件出示幻灯片4)
（2）集体交流：请你说说为什么要这么摆。
（3）看图列式：你能根据自己摆的小棒图列出一道加法算式和两道减法算式吗？（指名板演）
（4）反馈交流。
（5）结合小棒图说说算式中的10、3和13分别表示什么？
2.明算理。(多媒体课件出示幻灯片5、6、7)
交流算法：挑一个算式说说你是怎么算出得数的？
（数小棒；数数；1个十和3个一可以组成13，所以10加3等于13；13可以分成10和3，从13里面去掉3就剩10，去掉10就剩3了，所以13减3等于10，13减10等于3。）
3.练习。(多媒体课件出示幻灯片8)
（1）四人小组合作，在11～20各数中选一个数，用小棒像刚才一样摆一摆，并写出3个算式。
（2）以小组为单位进行汇报交流。
4.小结。(多媒体课件出示幻灯片9)
教师小结：刚才我们学习的是10加几和十几减几，知道了10加几得十几，十几减几得10，十几减10得几。
三、巩固拓展
教材第78页“做一做”第1题。(多媒体课件出示幻灯片10)
学生独立思考，集体汇报。
四、课堂小结
同学们，这节课你们都学会了哪些知识？（学生自由发表想法）(多媒体课件出示幻灯片11)
五、作业设计
教材第80页练习十八第1题。(多媒体课件出示幻灯片12)
【板书设计】
11～20的加减法
10 + 3 = 13
13–3=10 13–10=3
【教学反思】
在教学过程中以学生为主体，教师从旁指引，让学生经历计算方法的发现过程。在探究新知部分，利用动手探究的学习方法教学新知，并在此过程中让学生自己动手操作摆小棒，让学生亲身经历从点子图到小棒图的一图四式的变化过程，虽然图变了，但是算式没有改变，让学生体验在数学学习中掌握规律的重要性。