一年级上册数学教案 第六单元《11—20各数的认识》第2课时人教版

《11～20各数的认识》第二课时
【教学目标】
知识与技能：使学生初步认识“十位”和“个位”；认识计数器，并能正确地书写11～20各数。
过程与方法：通过学生操作、表述，培养动手操作能力和迁移类推能力。
情感态度与价值观：使学生养成良好的书写习惯。
【教学重点】
11～20各数的认识和组成。
【教学难点】
11～20各数的认识和组成。
【教材分析】
11～20各数的认识，在整个数的学习体系中具有相当重要的地位，它既是10以内数的认识的延续，也是认识100以内的数乃至更大的数的基础，同时又为学习20以内的进位加法和退位减法作好准备。所以对数的学习起着承上启下的作用，对学生今后学习有关数的知识有很大影响。
【教学方法】
动手操作法、合作探究法。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、复习旧知
1．拍手数数。
从1数到20，从20数到1。(多媒体课件出示幻灯片2)
2.下面每堆小棒有几个十？几个一？(多媒体课件出示幻灯片3)
3.导入。
同学们，我们已学会数11～20各数，并知道1个十和几个一合起来就是十几，我们不仅要学会数数、读数而且还要学会写数。
二、探究新知
1．利用计数器写数。
出示计数器。(多媒体课件出示幻灯片4)
师：这是计数器，请同学们观察计数器，从右边起第一位是什么位？第二位呢？
计数器右起第一档叫个位，右起第二档叫十位；十位上有几个珠就表示有几个十，个位上有几个珠就表示有几个一，合起来就是几十几。在写数时，有1个十就在十位写1，有几个一就在个位写几。
师：写数时要注意先写十位上的数，再写个位上的数，要从高位写起。
2．练习。(多媒体课件出示幻灯片5)
完成教材第75页例3中后两个数，四个人一组，先摆小棒再写数。
讨论：“20”个位的0该不该写？为什么？（因为个位的0有占位的作用，表示个位一个单位也没有）
三、巩固拓展
1．用数字卡片摆出下面各数。(多媒体课件出示幻灯片6)
十六 十一 十九 十四 十七 二十
2．看图填数。(多媒体课件出示幻灯片7)
3．教师读数，学生写数。
12 11 15 17 16 20
四、课堂小结
同学们，这节课你们都学会了哪些知识？（学生自由发表想法）(多媒体课件出示幻灯片8)
五、作业设计
教材77页练习十七第8题。(多媒体课件出示幻灯片9)
【板书设计】
11—20各数的认识
从右边起第一位是个位，第二位是十位。
有1个十在十位写1，有2个十在十位写2。
有几个一在个位写几。
【教学反思】
11～20各数的写法是在学生对11-20各数理解的基础上教学的，学生只有理解了各个数位的意义，才能进行正确的书写。在教学书写的过程中，我充分尊重考虑了一年级学生的认知特点，尊重了学生的认知规律，在呈现的顺序上，依照学生喜闻乐见的小棒——让学生拨一拨计数器——抽的数位表上的数字进行教学。