二年级数学下册教案5.6《算的对吗》北师大版
文档属性
| 名称 | 二年级数学下册教案5.6《算的对吗》北师大版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-04-17 06:41:30 | ||
图片预览
文档简介
《算的对吗》教学设计
教学内容：算的对吗（北师大版数学教科书二年级下册第56页）
学习目标：
1、结合现实情境和加减法的验算过程，体会验算的必要性和认真计算习惯的重要性。
2、探索加减法验算的多种方法，提高计算的准确性。
教学重点：探索加减法验算的多种方法
教学难点：正确进行加减法的验算
学习方式：自主探索
教学准备：课件、题卡
教学过程：
一、口算练习
450-50=
900+600=
70+80=
500-400=
600+100=
1000-300=
130+27=
20+200=
1、生独立完成。
2、全班交流
二、创设情境
师：淘气和笑笑去书店买书，我们一起去看一看好吗？（课件出示情景图）
师：从图中你获得了哪些数学信息？
生：科普丛书每套118元，中外童话每套138元，笑笑要买一套科普丛书和一套中外童话，阿姨说共需256元，淘气说256元，对吗？
师：应付多少元？请同学们算一算。
三、探究新知
1、应付多少元？售货员阿姨算得对不对？
（1）指名学生在黑板上做，其他学生在练习本上完成。
（2）学生完成后，全班交流
(
1
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)生1:
118+138=256（元）
答：应付256元。
师：256元对吗？售货员阿姨算的对不对？请同学们用自己喜欢的方法验证一下。生完成后，全班交流。
生2：
（我交换了两个加数的位置，又算了一遍是256元，阿姨算得对）
生3：
（我用和减去其中一个加数，结果正好等于另一个加数，阿姨算得对。）
师：同学们用的这些方法就是在验算，验算可以帮助我们减少错误。师板书“验算”，这节课我们学习的就是验算。
师归纳总结加法的验算方法：
①交换两个加数的位置，再计算一遍。
②用和减去其中的一个加数，看是否等于另一个加数。
2、课件出示：付给售货员阿姨300元，找回44元，对吗？
①学生独立计算并验算
②全班进行交流
(
.
2
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3
0
0
-
4
4
.
验算
4
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-
2
5
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.
.
)生1：
300-256=44（元）
（用付出的300元，减去找回的44元，正好等于买两套书的价钱，所以找回44元，对。）
(
.
2
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6
3
0
0
-
4
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.
验算
丽美学地：副歌些发发姨说的对吗
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+
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0
)生2：300-256=44（元）
（我用加法验算，用买两套书的钱数加上找回的44元，正好等于付出的钱数，找回44元，对。）
归纳总结减法的验算方法
①用减法验算，用被减数减去差，看是否等于减数。
②用加法验算，用差加上减数，看是否等于被减数。
四、跟进练习
1、计算并验算
367+254=
732-186=
①生独立计算
②全班交流
2、完成数学书57页练一练的第1、2题
生独立计算
②全班交流
3、判断（对的打“√”，错的打“×”并改正）
(
3
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②全班交流
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)
(
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+
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9
3
)
①生独立计算
②全班交流
五、小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
教学内容：算的对吗（北师大版数学教科书二年级下册第56页）
学习目标：
1、结合现实情境和加减法的验算过程，体会验算的必要性和认真计算习惯的重要性。
2、探索加减法验算的多种方法，提高计算的准确性。
教学重点：探索加减法验算的多种方法
教学难点：正确进行加减法的验算
学习方式：自主探索
教学准备：课件、题卡
教学过程：
一、口算练习
450-50=
900+600=
70+80=
500-400=
600+100=
1000-300=
130+27=
20+200=
1、生独立完成。
2、全班交流
二、创设情境
师：淘气和笑笑去书店买书，我们一起去看一看好吗？（课件出示情景图）
师：从图中你获得了哪些数学信息？
生：科普丛书每套118元，中外童话每套138元，笑笑要买一套科普丛书和一套中外童话，阿姨说共需256元，淘气说256元，对吗？
师：应付多少元？请同学们算一算。
三、探究新知
1、应付多少元？售货员阿姨算得对不对？
（1）指名学生在黑板上做，其他学生在练习本上完成。
（2）学生完成后，全班交流
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)生1:
118+138=256（元）
答：应付256元。
师：256元对吗？售货员阿姨算的对不对？请同学们用自己喜欢的方法验证一下。生完成后，全班交流。
生2：
（我交换了两个加数的位置，又算了一遍是256元，阿姨算得对）
生3：
（我用和减去其中一个加数，结果正好等于另一个加数，阿姨算得对。）
师：同学们用的这些方法就是在验算，验算可以帮助我们减少错误。师板书“验算”，这节课我们学习的就是验算。
师归纳总结加法的验算方法：
①交换两个加数的位置，再计算一遍。
②用和减去其中的一个加数，看是否等于另一个加数。
2、课件出示：付给售货员阿姨300元，找回44元，对吗？
①学生独立计算并验算
②全班进行交流
(
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验算
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)生1：
300-256=44（元）
（用付出的300元，减去找回的44元，正好等于买两套书的价钱，所以找回44元，对。）
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丽美学地：副歌些发发姨说的对吗
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)生2：300-256=44（元）
（我用加法验算，用买两套书的钱数加上找回的44元，正好等于付出的钱数，找回44元，对。）
归纳总结减法的验算方法
①用减法验算，用被减数减去差，看是否等于减数。
②用加法验算，用差加上减数，看是否等于被减数。
四、跟进练习
1、计算并验算
367+254=
732-186=
①生独立计算
②全班交流
2、完成数学书57页练一练的第1、2题
生独立计算
②全班交流
3、判断（对的打“√”，错的打“×”并改正）
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②全班交流
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①生独立计算
②全班交流
五、小结
通过这节课的学习，你有什么收获？