二年级上册数学教案-4.4 认识平均分苏教版

《认识平均分》教学设计
教学目标
1使学生经历分物体的活动过程，通过分类、比较，认识“平均分”。
2．学会把一些物体按“每几个一份”分成几份，掌握按“每几个一份”平均分的方法，并能说明按“每几个一份”平均分的过程和结果。
3．使学生积极参与操作和思考活动，体验学习和认识新内容的乐趣，提高学习数学的兴趣，逐步形成与同学合作学习、互相交流的情感。
重点：理解平均分的含义和“按每几个一份”平均分的方法。
难点：会按每几个一份的要求，将一些物品分成若干份。
教学准备
课件、8个桃子教具、12根小棒。
教学设计
一、复习，情境导入
1.复习：看一看，填一填
出示课件：苹果表示（）个（），橘子表示（）个（）
2.情境导入
小朋友们，小猴最爱吃桃了，猴妈妈买来6个桃，小猴都围过来想吃，猴妈妈说：“你们想吃桃，先要学会分桃。帮忙把问题解决了，你们就有桃吃了。”
师：今天这节课，我们就来学习怎样分桃。
二．探究新知
1．课件出示教材第42页例1。
师：图中有几个桃？如果要把它们分成两堆，你会分吗？
操作活动：请同学们用6根小棒代替6个桃，自己动手分成两堆。和同桌交流你的想法。
集体交流，课件出示教材第42页的三种分法：你觉得哪种分法比较合理？为什么？
师：第二种分法把6个桃分成3个和3个，使每份的个数同样多。每份分得同样多，叫作平均分(板书)。
师：把这6个桃还可以怎样平均分？
小组活动：互相交流分法，说说你是怎样分的，为什么这样分。
集体汇报展示，指名演示。
2．课件出示教材第42页例2。
师：每个小朋友分2个桃，可以分给几个小朋友？应该怎样分？几个几个地分？
教师用8个教具桃演示：
(1)把2个桃分给1个小朋友，提问：分完了吗？再拿几个桃分给第2个小朋友？
(2)再把2个桃分给第2个小朋友。提问：分完了吗？再拿几个桃分给第3个小朋友？
(3)再把2个桃分给第3个小朋友。提问：分完了吗？怎样分？
(4)拿最后2个桃分给第4个小朋友。提问：一共分给了几个小朋友？
师：想一想，老师刚才是怎样分的？
请学生自己一边分，一边说说分的过程。
师：请说说刚才我们是几个几个分的？为什么？
三．巩固应用
1．教材第43页“试一试”。
学生理解题意，动手摆小棒，再指名演示，集体汇报。
2．教材第43页“想想做做”第1题。
学生独立思考，指名汇报时说一说理由。
3．教材第43页 “想想做做”第2题。
学生理解题意，动手圈一圈，再填空。教师巡视，集体订正。
4．教材第43页“想想做做”第3题。
(1)请学生看图，理解题意。
(2)请学生用小棒，或直接在图上圈一圈的方法来分一分。
(3)根据分的结果完成填空。
四．课堂小结
通过今天的学习，你学到了什么？什么叫作平均分？