《我们家的男子汉》学案

初 一 年级 语文 科 探究新知 学案 主备 时间： 2012 年 2 月 15 日
学习内容： 我们家的男子汉 教学过程（收获） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、展示反馈（成功=努力+汗水）品味下面句中加点的此体现了人物怎样的心理或性格。一只胖胖的收在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿挨打时，他总是说“不痛，不痛。”甚至哈哈大笑起来，很响亮很长久的笑，两颗很大的泪珠变在他光滑饱满的脸颊上滚落下来。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、他看了这句话，先是大笑，然后跑进洗手间，拿起一块手巾捂住了脸。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿每当眼泪涌上来的时候，他总是一忍再忍，把那泪珠儿拦在眼眶里打转。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、拓展延伸（学无止境）列举一个你了解的顶天立地的男子汉的事例。
学习目标：学习人物性格特点分类 安排材料的方法。
学习重点：概括文中小男孩的性格特征。
一、自主学习（认真努力，一切皆有可能） （一）自学指导：请用8分钟时间轻声朗读课文一次，要求;1、用“△”标出生字词，并查字典解决有困难的生字词。2、阅读目标检测28页，了解作者简介。3、用“＿＿”画出表现小男子汉个性特征的句子，并思考表现了他怎样的个性特征。（二）自学检测1、整体感知：本文生动而细腻地描写一个男孩儿＿＿＿的过程，刻画了一个逐步成长的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿小男子汉形象。2、给加点字注音嗫嚅（ ）（ ） 不堪（ ） 恍惚（ ）（ ） 酿成（ ） 胆怯（ ）潦草（ ） 沮丧（ ） 嘱咐（ ）（ ） 倔强（ ）（ ）打量（ ） 轮廓（ ） 翘首（ ）（ ） 人才济济（ ）（ ）3、了解作者：本文的作者是＿＿＿她是＿＿＿人，他的长篇小说是《＿＿＿＿》获矛盾文学奖。二、小组学习：（有我在，我组最棒！）1、本文以五个独立的小标题介绍小男子汉，说说这样组织材料的特点及好处？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、文章的五部分清楚地看到“男子汉”的性格是怎样逐步凸现得？如果把这五方面分成两部分，你怎样划分呢？说说划分的依据。
教学反思（疑惑）
第 1 页 第 2 页