第23课《马说》课件（共19张PPT）

马说
韩愈
理解文章表达的情感
伯乐相马
哪匹是好马？
作者简介
韩愈 （768——824），字退之，号“昌黎先生”。唐代文学家、思想家、哲学家、政治家。“唐宋八大家”之一
“说”字简介
“说”： 古代的一种议论体裁，用以陈述作者对社会上某些问题的看法；写法十分灵活，可以叙事，可以议论，都是为了说明一个道理；讲究文采，和现在的杂文大致相近。

世有伯乐，
然后有千里马。
千里马常有，
而伯乐不常有。
世上有了伯乐
然后才会有千里马
千里马经常有
可是伯乐却不会经常有
然：这样
后：之后
而：表转折，连词
然后：这样之后
我是千里马！
我不会相马！
伯乐稀缺啊！
故虽有名马，
祗辱于奴隶人之手，。
骈死于槽枥之间。
不以千里称也。
因此即使很名贵的马
也只能在仆役的手里受屈辱
和普通的马并列死在马厩里。
不能获得千里马的称号。
祗：只是，和“只”同义
辱：受屈辱而被埋没
骈：两马并列
奴隶人：仆役，喂马的人
骈死：马匹并列而死
槽：喂牲口用的食器
枥：马棚、马厩
称：称颂、称道
zhǐ
pián
cáo
lì
好不幸！
我好痛惜！
好不甘！
好哀伤！
不以千里称也
暴殄天物
马之千里者，
一食或尽粟一石。
日行千里的马
一顿有时候能吃下一石的粮食
一食：一次进食，即一顿
或：有时候
粟：谷子
尽：吃完，吃尽（动词）
石：古代的容量和重量单位。
shí
sù
dàn
食马者

不知其能千里而食也。
sì
喂马人
不知道它能日行千里而喂养。
食马者：喂马人
sì
是马也，虽有千里之能，
食不饱，力不足，
才美不外见，
这样的马，虽然有日行千里的能耐，
却吃不饱，
力气不够，
是：代词，这
见：通“现” ，表现，表露
等：相等。指一样的能力
且：尚且
安：怎么，如何
它的才能和美好的素质也就表现不出来。
且欲与常马等不可得，
安求其能千里也？
又怎么能要求他日行千里呢？
想要跟普通的马相等尚且办不到。
shí
xiàn
错误的饲养方法
千里马 普通马
饥肠辘辘
吃饱了！
悲痛
是马也，
虽有千里之能，
食不饱，
力不足，
才美不外见，
且欲与常马等不可得，
安求其能千里也？
四个“不”
反问句
排比句
愤怒
谴责
策之不以其道，
食之不能尽其材，
鸣之而不能通其意，
鞭打它却不按照正确的方式，
喂养它又不足使它发挥自己的才能，
策：用鞭子打（名词作动词）
道：方式
材：通才，指日行千里的才能
其道：指正确的方式
通：通晓，理解
听它嘶叫却不懂得它的意思，
执策而临之，
曰：“天下无马！”
说：“天下没有千里马！”
反而拿着鞭子站在它跟前，
执：拿着
sì
临：从高处往下看
愚蠢无知
狂妄自大
愤恨不已
痛心疾首
三个“不”
排比句
yé
呜呼！其真无马邪？
其真不知马也。
哎！难道真的是没有千里马吗？
其实是他真的不了解千里马呀！
呜呼：表惊叹，相当于“哎“
邪：通“耶“，表疑问，相当于”吗“
第一个其：难道，加强诘问语气
第二个其：其实，加强感叹语气
愤然痛切
排比句
“不”之喟叹
人
才
发现
培养
任用人才
中心思想
以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主。
通过叙述伯乐对千里马的决定性作用，和千里马的悲惨遭遇，阐明了人才被埋没的原因，讽刺了摧残人才的统治者，抒发了对人才不幸的同情和理解。对人才被发现和重用的渴望，以及愤懑不平之情。
托物寓意
三次上书
屡遭贬谪
四次铨选
多次拜访
大凡物不得其平则鸣
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