25 挑山工 课件（22张ppt）

新课导入
25 * 挑山工
作者简介
冯骥才，生于1942年，当代作家。他的作品选取素材的角度新颖，用多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活底蕴，咀嚼人生百味。
主要作品：长篇小说《神灯》；中篇小说集《铺花的歧路》《斗寒图》；短篇小说集《雕花烟斗》等。
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泰山　我国的“五岳”之首，又称东岳，位于山东泰安、济南之间。泰山为世界地质公园、国家级风景名胜区，并以自然和文化双重遗产的身份，列入《世界遗产名录》。泰山自然景观雄伟壮丽，有数千年精神文化的渗透以及人文景观的烘托，著名风景有天烛峰、日观峰、百丈崖、仙人桥等。
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天烛峰
日观峰
百丈崖
仙人桥
自由朗读课文，疏通生字词。
想一想：本文以“挑山工”为题，先后写了什么内容？
初读课文
泰山 拐杖 敞开
拘束 包蕴
初读课文
我会读
tài
zhànɡ
chǎnɡ
jū
yùn
泰山 拐杖 敞开
拘束 包蕴
小
摘
猴
子
桃
泰
杖
敞
拘
蕴
【腾云驾雾】传说中指利用法术乘云雾飞行。
【心悦诚服】诚心诚意地佩服或服从。
【不解之谜】指人类还没有能够探知真相的事物。
【不声不响】不发出声响。
【饱览】充分地看；尽情地观赏。
初读课文
词语解释
本文以“挑山工”为题，先后写了什么内容？
初读课文
先介绍泰山的挑山工，写了“我”对挑山工的观察，提出一个疑问，再写挑山工的回答，解决疑问；最后写“我”的感悟。
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从第1自然段中可以看出，挑山工登山与游人有哪些不同？
品读课文
挑山工负重登山时的样子。
品读课文
读第2自然段，思考：“我”为什么感到“奇怪”，以至于“大吃一惊”？
提出问题
作者用白描的手法描写了自己遇到的一位挑山工，突出了他怎样的特点？
作者抓住了这位挑山工“矮”“黑”的外貌特点，体现了他与众不同的特点：体魄强健，纯朴可爱。
品读课文
第3自然段中，写了“我”和这位挑山工的几次相遇？这说明了什么？
第一次是山下初遇；第二次是在回马岭的山道前再相遇；第三次是在半山的五松亭又一次相遇。这说明挑山工虽然走得慢，但总能赶上甚至超过“我们”。
三次
品读课文
挑山工的话包含哪些内容？蕴含着什么哲理？
你们（游人）
我们（挑山工）
比较
无论做什么事，只要朝着目标，脚踏实地，坚持不懈地努力，就一定能到达成功的彼岸。
品读课文
品读课文
“我”为什么对挑山工的话“心悦诚服”？
因为挑山工的一番话不仅解除了“我”心中的疑问，并且“似乎包蕴着意味深长的哲理”，给了我启发。
“我”为什么要画这样一幅画？
因为“我”很佩服挑山工，被挑山工的精神所感动，认为挑山工认定目标，不怕重压，步步踏实，不断攀登的精神能激励自己，所以“我”画了这样一幅画。
品读课文
这句话中的“它”应该怎样理解？
“它”既指这幅画，更指一种精神——朝着明确的目标不懈地努力，脚踏实地地前进。
品读课文
这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。
挑山工
提出问题——挑山工花的时间并不比游人多
山下初遇——挑担上山
受到启发——挑山工可贵的精神
脚踏实地坚持不懈
解决问题
结构梳理
回马岭再遇——草地休息
五松亭又遇——整理挑子
本课写“我”在登泰山时碰到一位挑山工，发现他虽然身挑重物，走的路程大约比游人多一倍，但所花的时间并不比游人多，总是不声不响地从游人身边走过，又悄悄地走到前头去了。“我”从挑山工的行动和朴实的话语中悟出一条人生哲理：无论做什么事，只要朝着一个目标坚持不懈地努力，就一定能获得成功。
课堂小结
拓展延伸
作者需要挑山工的精神，你需要它吗？请你联系自己的生活实际说一说。
在学习上，我退步了，我应该________________。
在学习上，我遇到了难题，我应该____________。在_______时，我应该_________________。
请你搜集有关“坚持不懈”的名言勉励自己。
如果你见到挑山工，你想对他说些什么？把你想说的话写下来。
课后作业