2021届高三语文一二轮复习 专题 文言文阅读 文言文断句 课件65张PPT
文档属性
| 名称 | 2021届高三语文一二轮复习 专题 文言文阅读 文言文断句 课件65张PPT |
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| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 2.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-04-17 00:00:00 | ||
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文档简介
(共65张PPT)
2021届语文一二轮复习
专题 文言文阅读
文言文断句
题型考向
考点/考向
文言断句
3分
1、选择题形式。即对某一语料列出四种不同的断句，要求指出其中正确的一项，或列出四种语料的断句，要求指出正确或错误的一项。
2、标识题形式。对要求断句的语料在需要断开处用斜线“/”断开。也有可能要求断句后，加上正确的标点符号，则难度较大
什么叫断句
古书无标点，古人读书都要自己断句，常常在一句话的末尾用“。”断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“、”断开，叫“读”（dòu）。现代用的标点符号是“句读”的发展，所以用标点符号给古书断句也可以叫断句读。
“彼童子之师，授之书而习其句读（dòu）者”
明日逢春好不晦气
终年倒运少有余财
古书没有标点
方法概述:
1、通文意
2、抓标志
3、懂常识
4、知语法
何处把句断——“6点”最关键
断句步骤：
第一步：通读全文，弄懂大意。
第二步：循序渐进，先易后难。将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文的联系。
第三步：借助“特征”，巧妙断句。
点一：名代动形，定句读。
阅读下面的文言文，用“/”给画波浪线的文字断句。
李周，字纯之，冯翊人。登进士第，调长安尉。转洪洞令民有世绝而官录其产者其族晚得遗券周取以还之郡吏咎周，周曰：“利民，所以利国也。”
(节选自《宋史·列传第一百三十卷》)
解析：“洪洞令”是名词，不能断开；“周取以还之”的“之”是代词，作“还”的宾语，“之”后要断开。
答案：转洪洞令/民有世绝而官录其产者/其族晚得遗券/周取以还之/郡吏咎周
2020年全国I卷
元祐元年，轼以七品服入侍延和，即赐银绯，迁中书舍人。三年权知礼部贡举会大雪苦寒士坐庭中噤未能言轼宽其禁约使得尽技巡铺内侍每摧辱举子且持暖昧单词诬以为罪轼尽奏逐之
四年，积以论事，为当轴者所恨。轼恐不见容，请外，拜龙图阁学士、知杭州。
A．三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技/巡辅内侍每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/
B．三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技/巡辅内侍每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/
C．三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技巡辅内侍/每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/
D．三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技巡辅内侍/每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/
答案【A】
2020年全国2卷
王安中字履道，中山阳曲人。进士及第，历秘书省著作郎。政和间，天下争言瑞应，廷臣辄笺表贺，徽宗观所作，称为奇才。他日，特出制诏三题使具草，立就，上即草后批：“可中书舍人。”未几，自秘书少监除中书舍人，擢御史中丞。开封逻卒夜迹盗盗脱去民有惊出与卒遇缚以为盗民讼诸府不胜考掠之惨遂诬服安中廉知之按得冤状即出民抵吏罪?
A.?开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府/不胜考掠之惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民/抵吏罪/
B.?开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府不胜/考掠之惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民/抵吏罪/
C.?开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府/不胜考掠之惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民抵吏罪/
D.?开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府不胜/考掠之惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民抵吏罪/
答案【A】
1、找动词，明谓语
2、观前后，定主宾
3、析语境，确句读
解析：“遣”是谓语动词，前面省略的主语是“仆射”，前面要断开；“当时疑惧”和“无敢”这两个动词前面省略的主语是大臣们，因此，前面分别要断开；“喜”是所在句子的主语，前面要断开；“曰”后面必须断开；“今日之言”“必非太后之意”是表否定的判断，主谓之间要断开；“愿加三思”是愿皇帝三思，前面要断开。
答案：仆射到仲举等矫太后令/遣宣帝还东府/当时疑惧/无敢厝言/喜即驰入/谓宣帝曰/今日之言/必非太后之意/宗社至重/愿加三思/
加强训练：
2016年全国一卷
曾公亮，字明仲，泉州晋江人。举进士甲科，知会稽县。民田镜湖旁，每患湖溢。公亮立斗门，泄水入曹娥江，民受其利。以端明殿学士知郑州，为政有能声盗悉窜他境至夜户不闭尝有使客亡囊中物移书诘盗公亮报吾境不藏盗殆从之者廋耳索之果然?
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10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱
B.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置/门下甚幸爱
C.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱
D.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱
答案【C】
（2019全国新课标卷1）
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10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A纯礼字彝叟/以父仲淹荫/知陵台令兼永安县/永昭陵建京西转运使/配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/
B纯礼字彝叟/以父仲淹/荫知陵台令兼永安县/永昭陵建/京西转运使配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/
C纯礼字彝叟/以父仲淹/荫知陵台令兼永安县/永昭陵建京西转运使/配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/
D纯礼字彝叟/以父仲淹荫/知陵台令兼永安县/永昭陵建/京西转运使配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/
答案【D】
（2018全国新课标卷三）
点二：找虚词，定句读。
⑴句首的语气词：“其、盖、凡、窃、诸、敬、
唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用
于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼
等，前后都可断句；
⑶以、于、为、而、则等连词常用在句中。
⑵句末语气词：“也、矣、欤、哉、耶、
乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句；
古人写文章，不用标点符号，他们明辨句
读，虚词就成了重要的标志。
⑸常在句首的时间词：
如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”
“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。
⑷有些常用在句首的关联词：
如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”
“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”
“纵使”“然则”等前面大多可以断句；
断句口诀：
“曰”后冒，“哉”后叹，
“夫”“盖”大都在句前。
“于”“而”一般在句间，
“矣”“耳”后面画圆圈。
“耶”“乎”经常表疑问，
“也”“者”作用要停顿。
解析：“况”是表让步的连词，应在其前面断开，“乎”为句尾语气词，在其后断开，“之”作“杀”的宾语，在“之”后断开，“然”在句中是“代词”，不是“连词”，故“然”要紧连着“不”，构成短语“不然”。
答案：夫举大事不顾其亲/况继迁悖逆之人乎/陛下今日杀之/明日继迁可擒乎/若其不然/徒坚其叛心尔
2019年全国3卷
吴起者，卫人也，事鲁君。齐人攻鲁，将而攻齐，大破之。鲁人或曰夫鲁小国而有战胜之名则诸侯图鲁矣且鲁卫兄弟之国也而君用起则是弃卫鲁君疑之谢吴起。吴起于是闻魏文侯贤，欲事之。
A.
鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫鲁/君疑之/谢吴起
B.
鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫/鲁君疑之/谢吴起
C.
鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起则是/弃卫/鲁君疑之/谢吴起
D.
鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之/名则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫/鲁君疑之/谢吴起
答案【B】
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点三：
对话、引文定句读
文言文中对话、引文常常用“曰”
“云”“言”“谓”“道”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。
解析：根据上下文，这段文字明显是一问一答的对话，依据对话标志和完整的对话语气，可以断开。正确的标点符号：试问：“何人？”停骑漫应曰：“不知何许人。”“将往何处？”又漫应曰：“去处去。”顷刻东逝，疾若飞隼。
答案：试问/何人/停骑漫应曰/不知何许人/将往何处/又漫应曰/去处去/顷刻东逝/疾若飞隼。
2019年全国2卷
商君者，卫之诸庶孽公子也，名鞅，姓公孙氏，其祖本姬姓也，鞅少好刑名之学，事魏相公叔座。公叔座知其贤，未及进。会座病魏惠王亲往问病公叔曰公孙鞅年虽少有奇才愿王举国而听之王即不听用鞅必杀之无令出境
公叔既死，鞅闻秦孝公下令国中求贤者，将修缪公之业，东复侵地，乃遂西入秦，因孝公宠臣景监以求见孝公。
A.
会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少有/奇才/愿王举国而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令出境/
B.
会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举国而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令出境/
C.
会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举国而听之/王即不听/用鞅必杀之/无令出境/
D.
会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举国/而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令出境/
答案【B】
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点四：依修辞，定句断
顶真、排比、对偶、反复是文言
文中最常见的修辞方法。这一特点，
又为断句提供了方便。
☆小试身手：
名不正则言不顺言不顺则事不成事不成
则礼乐不兴礼乐不兴则刑罚不中刑罚不
中则民无所措手足
名不正则言不顺/言不顺则事不成/事不成则礼乐不兴/礼乐不兴则刑罚不中/刑罚不中则民无所措手足
（1）依顶真，定句读
秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁
⑵据排偶，定句读
排比、对偶是文言文常见的修辞方法，句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。这一特点，又为我们断句提供了方便。
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
☆小试身手：
积善多者虽有一恶是为过失未足以亡积恶多者虽有一善是为误中未足以存人君闻此可以悚惧布衣闻此可以改容。
积善多者/虽有一恶/是为过失/未足以亡/积恶多者/虽有一善/是为误中/未足以存/人君闻此/可以悚惧/布衣闻此/可以改容。
善事如果做得多，偶尔做了一件坏事，也只能算是失误，不足以导致灭亡。而坏事做多了，偶尔做了一件善事，也只能算是不小心做的，不足以求得生存。君主听到这些，就会害怕。百姓听到这些，就会改变脸色。
⑶察反复，定句读
反复，特别是间隔反复，在文言文中是相当常见的修辞方法。
向为身死而不受
今为宫室之美为之
向为身死而不受
今为妻妾之奉为之
向为身死而不受
今为所识穷乏者得我
而为之
是亦不可以已乎
此之谓失其本
心
∕
∕
∕
∕
∕
∕
∕
☆小试身手：
师旷曰盲臣安敢戏君乎臣闻之少而好学如日出之阳壮而好学如日中之光老而好学如炳烛之明炳烛之明孰与昧行乎平公曰善哉
师旷曰/盲臣安敢戏君乎/臣闻之/少而好学/如日出之阳/壮而好学/如日中之光/老而好学/如炳烛之明/炳烛之明/孰与昧行乎/
平公曰/善哉
句式标志
文言文中有一些特殊的句式，如倒装句、判断句、被动句等，都可以作为断句的切入点。判断句，如“……者，……也”等；反问句，如“不亦……乎”“孰与……乎”“得无……乎”“无乃……乎”等；被动句，如“为……所……”“见……于……”等；还要掌握一些文言文常见的固定结构，如“如……何”“奈……何”“若……何”“与其……孰若……”。
点五：借助句式特点及固定结构断句
常见句式
陆
辨句式，定句读
判断句式：……者……也
反问句式：不亦……乎、何……之有、
岂……哉
、
安……哉（也）、孰与……乎
被动句式：为……所……、见（受）……于……
固定句式：况……乎，奈……何，何以……为，
得无（无乃）……乎，如（若）……何
“何……之有”
(宋何罪之有?)；
“如……何”（如太行王屋何？）；
“唯……是……”（唯余马首是瞻）；
“非唯……抑亦……”（非唯天时，抑亦人谋。）；
“不亦……乎”（不亦说乎？）；
“何……之为”（秦则无礼，何施之为？）；
“无乃……乎（无乃不可乎？）；
“可得……欤”（可得闻欤？）；
“得无……乎”（得无异乎？）
句式对称结构标志
古人写文章讲究句子的整齐对称，或者两句之间讲究意思的正反对比，我们可以根据这些特点断句。
诚于爱民，果于行善，天下怀其德而归其义，若其衣服节俭而众说也。夫冠足以修敬不务其饰衣足以掩形御寒不务其美身服不杂彩首服不镂刻。
答案：夫冠足以修敬/不务其饰/衣足以掩形御寒/不务其美/身服不杂彩/首服不镂刻
解析：这段文字中，有省略句、判断句、被动句和介词结构后置句。断句要紧紧依靠这些句式。“其公清奉法，皆此类也”是判断句；“同在官明察”是判断句，以下句子，都是承这句话省略主语“同”的省略句。“长于校练”是介词结构后置句，应为“在校练方面有特长”。“为世所称”是被动句，主语是“同”而不是“家法修整”。
答案：其公清奉法/皆此类也/同在官明察/长于校练/家法修整/为世所称。
（2018卷Ⅰ）（节选自《晋书?鲁芝传》）
【原文】爽懦惑不能用遂委身受戮芝坐爽下狱当死而口不讼直志不苟免宣帝嘉之赦而不诛俄而为并州刺史诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，艺率荆州文武以为先驱。诞平，迁大尚书，掌刑理，武帝践祚，转镇东将军，进爵为侯。
（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（3分）A．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/
B．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史
C．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/
D．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/
【解析】“坐爽下狱”译为“鲁芝也受到牵连而被下狱”，“坐爽”是“下狱”的原因，不可断开，排除AD．“志”是“不苟免”的主语，在其前停顿，故选C。
语法断句+语意语境=正确答案【C】
【参考译文】曹爽懦弱又被人迷惑，因而没有听取鲁芝的意见，于是束手就擒。鲁芝也受到牵连而被下狱，论理当死，但他始终凛然不阿，始终不改坚贞的气节。宣帝很喜欢他，于是赦免了他。不久，起用为并州刺使。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽轻少年/晚而改节敦/儒学习《尚书》/读律令/略举大义/
B王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽轻少年/晚而改节/敦儒学/习《尚书》/读律令/略举大义/
C王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽轻少年/晚而改节敦/儒学习《尚书》/读律令/略举大义/
D王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽轻少年/晚而改节/敦儒学/习《尚书》/读律令/略举大义/
答案【B】
（2018全国新课标卷二）
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故知胜有五知可以战与不可以战者胜识众寡之用者胜上下同欲者胜以虞待不虞者胜将能而君不御者胜。
故知胜有五/知可以战与不可以战者胜/识众寡之用者胜/上下同欲者胜/以虞待不虞者胜/将能而君不御者胜。
点六：依总分，定句读
子曰益者三友损者三友友直友谅友多闻益矣友便辟友善柔友便佞损矣
子曰/益者三友/损者三友/友直/友谅/
友多闻/益矣/友便辟/友善柔/友便佞/损矣
孔子说：“有益的朋友有三种，有害的朋友也有三种。与正直的人交朋友，与守信的人交朋友，与见多识广的人交朋友，是有益的。与谄媚逢迎的人交朋友，与两面三刀的人交朋友，与花言巧语的人交朋友，是有害的。”
☆小试身手：
实际
操作
中要
综合
运用
小结：文言断句的方法
1.找实词（名代动形容词）定句读。
2.找虚词，定句读。
3.对话、引文定句读。
4.据修辞，定句断。
5.借助句子成分及固定结构断句
6.依总分，定句读。
客观断句题是有“机”可乘的！
语法断句+语意语境
1.不主观去断句，直接看选项的区别
2.不同人物的动作要断开（除非某人作为前者的宾语）
3.同一个人物的不同动作要断开（连动除外），关注动词；
4.关注固定搭配，固定搭配不断开。
主谓、动宾、默认人名2字的4字短语
断句选择题的做法
第二课时
步骤
操作演示
先排除一组
第二组的两个选项在“叔父”与“混”中间，都断开作了停顿。通读语句后会发现，“所继叔父”说的是与“谢弘微”的关系；“混”是“所继叔父”的名，属专有名词。也就是说“所继叔父”是用来修饰“混”的。因此二者之间不该有停顿。据此，我们可以排除B、C两项，只剩下A、D两项了。
再排除一项
第一组的两个选项有两处停顿不同，即A项在“方成”后有停顿，D项在“方成”前有停顿，“佳器”后有停顿。比较两个选项后可知，A项的“佳器有子如此”之说无论从语法还是句意上分析，“佳器有子”都讲不通。再者结合上文来看，“有子如此”的主语“你”(即谢思)省略了，所以在“佳器”后“有子”前应该有停顿，即“方成佳器/有子如此”。至此可以排除A项，答案为D项。
反复通读可以判定，根据第一、二步的分析得出的断句答案符合语境，关键处断句精准。
最后：断后通读查连贯
宗旨：
词不离句，
句不离段。
【示例1】
（节选自《宋史?陈升之传》）
（前文大意）（京官）王瓘遇（节度使）郭承祐于道，节度使怒其不下马（参拜自己），执送王瓘到自己府。
A.升之言京官/不宜为节度使/下马因劾承祐骄恣/解其任/凡任言责五年/所上数十百事/然持论不坚/以故不尽施用/
B.升之言/京官不宜为节度使下马/因劾承祐骄恣/解其任/凡任言责/五年所上数十百事/然持论不坚/以故不尽施用/
C.升之言/京官不宜为节度使下马/因劾承祐骄恣/解其任/凡任言责五年/所上数十百事/然持论不坚/以故不尽施用
D.升之言京官/不宜为节度使下马/因劾承祐骄恣/解其任/凡任言责/五年所上数十百事/然持论不坚以/故不尽施用
【示例1】
（节选自《宋史?陈升之传》）
（前文大意）（京官）王瓘遇（节度使）郭承祐于道，节度使怒其不下马（参拜自己），执送王瓘到自己府。
B.升之言/京官不宜为节度使下马/因劾承祐骄恣/解其任/凡任言责/五年所上数十百事/然持论不坚/以故不尽施用/
C.升之言/京官不宜为节度使下马/因劾承祐骄恣/解其任/凡任言责五年/所上数十百事/然持论不坚/以故不尽施用
《史记》凡百三十篇
凡+num
【示例2】
（节选自《宋史·李继勋传》）
（断句前文）显德初，迁侍卫步军都指挥使、领昭武军节度。岁余，（李继勋）改领曹州。
A．世宗亲征/淮上令继勋领兵屯寿州城南/进洞屋云梯/以攻其城/继勋怠于守御/为其所败死者/数万/梯屋悉皆被焚/
B．世宗亲征淮上/令继勋领兵屯寿州城南/进洞屋云梯/以攻其城/继勋怠于守御/为其所败死者/数万/梯屋悉皆被焚/
C．世宗亲征/淮上令继勋领兵屯寿州城南/进洞屋云梯/以攻其城/继勋怠于守御/为其所败/死者数万/梯屋悉皆被焚/
D．世宗亲征淮上/令继勋领兵屯寿州城南/进洞屋云梯/以攻其城/继勋怠于守御/为其所败/死者数万/梯屋悉皆被焚/
【示例2】
（节选自《宋史·李继勋传》）
（断句前文）显德初，迁侍卫步军都指挥使、领昭武军节度。岁余，（李继勋）改领曹州。
A．世宗亲征/淮上令继勋领兵屯寿州城南/进洞屋云梯/以攻其城/继勋怠于守御/为其所败死者/数万/梯屋悉皆被焚/
B．世宗亲征淮上/令继勋领兵屯寿州城南/进洞屋云梯/以攻其城/继勋怠于守御/为其所败死者/数万/梯屋悉皆被焚/
C．世宗亲征/淮上令继勋领兵屯寿州城南/进洞屋云梯/以攻其城/继勋怠于守御/为其所败/死者数万/梯屋悉皆被焚/
D．世宗亲征淮上/令继勋领兵屯寿州城南/进洞屋云梯/以攻其城/继勋怠于守御/为其所败/死者数万/梯屋悉皆被焚/
【示例2】
（节选自《宋史·李继勋传》）
（断句前文）显德初，迁侍卫步军都指挥使、领昭武军节度。岁余，（李继勋）改领曹州。
A．世宗亲征/淮上令继勋领兵屯寿州城南/进洞屋云梯/以攻其城/继勋怠于守御/为其所败死者/数万/梯屋悉皆被焚/
B．世宗亲征淮上/令继勋领兵屯寿州城南/进洞屋云梯/以攻其城/继勋怠于守御/为其所败死者/数万/梯屋悉皆被焚/
C．世宗亲征/淮上令继勋领兵屯寿州城南/进洞屋云梯/以攻其城/继勋怠于守御/为其所败/死者数万/梯屋悉皆被焚/
D．世宗亲征淮上/令继勋领兵屯寿州城南/进洞屋云梯/以攻其城/继勋怠于守御/为其所败/死者数万/梯屋悉皆被焚/
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（
）
A．宣和末／高丽入贡／使者所过／调夫治舟／骚然烦费／傅言／索民力以妨农功／而于中国无丝毫之益／宰相谓其所论同苏轼／奏贬蕲州安置／
B．宣和末／高丽入贡／使者所过／调夫治舟／骚然烦费／傅言／索民力以妨农功／
而于中国无丝毫之益／宰相谓其所论／同苏轼奏／贬蕲州安置／
C．宣和末／高丽入贡使者／所过调夫治舟／骚然烦费／傅言／索民力以妨农功／而于中国无丝毫之益／宰相谓其所论／同苏轼奏／贬蕲州安置／
D．宣和末／高丽入贡使者／所过调夫治舟／骚然烦费／傅言／索民力以妨农功／而于中国无丝毫之益／宰相谓其所论同苏轼／奏贬蕲州安置／
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（
）
A．宣和末／高丽入贡／使者所过／调夫治舟／骚然烦费／傅言／索民力以妨农功／而于中国无丝毫之益／宰相谓其所论同苏轼／奏贬蕲州安置／
B．宣和末／高丽入贡／使者所过／调夫治舟／骚然烦费／傅言／索民力以妨农功／
而于中国无丝毫之益／宰相谓其所论／同苏轼奏／贬蕲州安置／
C．宣和末／高丽入贡使者／所过调夫治舟／骚然烦费／傅言／索民力以妨农功／而于中国无丝毫之益／宰相谓其所论／同苏轼奏／贬蕲州安置／
D．宣和末／高丽入贡使者／所过调夫治舟／骚然烦费／傅言／索民力以妨农功／而于中国无丝毫之益／宰相谓其所论同苏轼／奏贬蕲州安置／
【同步训练题】
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（
）
A．宣和末／高丽入贡／使者所过／调夫治舟／骚然烦费／傅言／索民力以妨农功／而于中国无丝毫之益／宰相谓其所论同苏轼／奏贬蕲州安置／
B．宣和末／高丽入贡／使者所过／调夫治舟／骚然烦费／傅言／索民力以妨农功／
而于中国无丝毫之益／宰相谓其所论／同苏轼奏／贬蕲州安置／
C．宣和末／高丽入贡使者／所过调夫治舟／骚然烦费／傅言／索民力以妨农功／而于中国无丝毫之益／宰相谓其所论／同苏轼奏／贬蕲州安置／
D．宣和末／高丽入贡使者／所过调夫治舟／骚然烦费／傅言／索民力以妨农功／而于中国无丝毫之益／宰相谓其所论同苏轼／奏贬蕲州安置／
1）不明词义
2）不明语法结构
子路问事，君子曰：“勿欺也，而犯之。”
岂不愈于创亭榭广园圃，以为无益观美乎？
3）不明句式特点
子曰：“甚矣，吾衰也久矣！吾不复梦见周公！”
一日，水暴甚，有五六氓乘小船绝湘水中，济船破，一氓尽力而能寻常。
2021届语文一二轮复习
专题 文言文阅读
文言文断句
题型考向
考点/考向
文言断句
3分
1、选择题形式。即对某一语料列出四种不同的断句，要求指出其中正确的一项，或列出四种语料的断句，要求指出正确或错误的一项。
2、标识题形式。对要求断句的语料在需要断开处用斜线“/”断开。也有可能要求断句后，加上正确的标点符号，则难度较大
什么叫断句
古书无标点，古人读书都要自己断句，常常在一句话的末尾用“。”断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“、”断开，叫“读”（dòu）。现代用的标点符号是“句读”的发展，所以用标点符号给古书断句也可以叫断句读。
“彼童子之师，授之书而习其句读（dòu）者”
明日逢春好不晦气
终年倒运少有余财
古书没有标点
方法概述:
1、通文意
2、抓标志
3、懂常识
4、知语法
何处把句断——“6点”最关键
断句步骤：
第一步：通读全文，弄懂大意。
第二步：循序渐进，先易后难。将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文的联系。
第三步：借助“特征”，巧妙断句。
点一：名代动形，定句读。
阅读下面的文言文，用“/”给画波浪线的文字断句。
李周，字纯之，冯翊人。登进士第，调长安尉。转洪洞令民有世绝而官录其产者其族晚得遗券周取以还之郡吏咎周，周曰：“利民，所以利国也。”
(节选自《宋史·列传第一百三十卷》)
解析：“洪洞令”是名词，不能断开；“周取以还之”的“之”是代词，作“还”的宾语，“之”后要断开。
答案：转洪洞令/民有世绝而官录其产者/其族晚得遗券/周取以还之/郡吏咎周
2020年全国I卷
元祐元年，轼以七品服入侍延和，即赐银绯，迁中书舍人。三年权知礼部贡举会大雪苦寒士坐庭中噤未能言轼宽其禁约使得尽技巡铺内侍每摧辱举子且持暖昧单词诬以为罪轼尽奏逐之
四年，积以论事，为当轴者所恨。轼恐不见容，请外，拜龙图阁学士、知杭州。
A．三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技/巡辅内侍每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/
B．三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技/巡辅内侍每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/
C．三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技巡辅内侍/每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/
D．三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技巡辅内侍/每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/
答案【A】
2020年全国2卷
王安中字履道，中山阳曲人。进士及第，历秘书省著作郎。政和间，天下争言瑞应，廷臣辄笺表贺，徽宗观所作，称为奇才。他日，特出制诏三题使具草，立就，上即草后批：“可中书舍人。”未几，自秘书少监除中书舍人，擢御史中丞。开封逻卒夜迹盗盗脱去民有惊出与卒遇缚以为盗民讼诸府不胜考掠之惨遂诬服安中廉知之按得冤状即出民抵吏罪?
A.?开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府/不胜考掠之惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民/抵吏罪/
B.?开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府不胜/考掠之惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民/抵吏罪/
C.?开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府/不胜考掠之惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民抵吏罪/
D.?开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府不胜/考掠之惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民抵吏罪/
答案【A】
1、找动词，明谓语
2、观前后，定主宾
3、析语境，确句读
解析：“遣”是谓语动词，前面省略的主语是“仆射”，前面要断开；“当时疑惧”和“无敢”这两个动词前面省略的主语是大臣们，因此，前面分别要断开；“喜”是所在句子的主语，前面要断开；“曰”后面必须断开；“今日之言”“必非太后之意”是表否定的判断，主谓之间要断开；“愿加三思”是愿皇帝三思，前面要断开。
答案：仆射到仲举等矫太后令/遣宣帝还东府/当时疑惧/无敢厝言/喜即驰入/谓宣帝曰/今日之言/必非太后之意/宗社至重/愿加三思/
加强训练：
2016年全国一卷
曾公亮，字明仲，泉州晋江人。举进士甲科，知会稽县。民田镜湖旁，每患湖溢。公亮立斗门，泄水入曹娥江，民受其利。以端明殿学士知郑州，为政有能声盗悉窜他境至夜户不闭尝有使客亡囊中物移书诘盗公亮报吾境不藏盗殆从之者廋耳索之果然?
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10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱
B.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置/门下甚幸爱
C.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱
D.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱
答案【C】
（2019全国新课标卷1）
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10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A纯礼字彝叟/以父仲淹荫/知陵台令兼永安县/永昭陵建京西转运使/配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/
B纯礼字彝叟/以父仲淹/荫知陵台令兼永安县/永昭陵建/京西转运使配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/
C纯礼字彝叟/以父仲淹/荫知陵台令兼永安县/永昭陵建京西转运使/配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/
D纯礼字彝叟/以父仲淹荫/知陵台令兼永安县/永昭陵建/京西转运使配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/
答案【D】
（2018全国新课标卷三）
点二：找虚词，定句读。
⑴句首的语气词：“其、盖、凡、窃、诸、敬、
唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用
于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼
等，前后都可断句；
⑶以、于、为、而、则等连词常用在句中。
⑵句末语气词：“也、矣、欤、哉、耶、
乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句；
古人写文章，不用标点符号，他们明辨句
读，虚词就成了重要的标志。
⑸常在句首的时间词：
如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”
“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。
⑷有些常用在句首的关联词：
如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”
“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”
“纵使”“然则”等前面大多可以断句；
断句口诀：
“曰”后冒，“哉”后叹，
“夫”“盖”大都在句前。
“于”“而”一般在句间，
“矣”“耳”后面画圆圈。
“耶”“乎”经常表疑问，
“也”“者”作用要停顿。
解析：“况”是表让步的连词，应在其前面断开，“乎”为句尾语气词，在其后断开，“之”作“杀”的宾语，在“之”后断开，“然”在句中是“代词”，不是“连词”，故“然”要紧连着“不”，构成短语“不然”。
答案：夫举大事不顾其亲/况继迁悖逆之人乎/陛下今日杀之/明日继迁可擒乎/若其不然/徒坚其叛心尔
2019年全国3卷
吴起者，卫人也，事鲁君。齐人攻鲁，将而攻齐，大破之。鲁人或曰夫鲁小国而有战胜之名则诸侯图鲁矣且鲁卫兄弟之国也而君用起则是弃卫鲁君疑之谢吴起。吴起于是闻魏文侯贤，欲事之。
A.
鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫鲁/君疑之/谢吴起
B.
鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫/鲁君疑之/谢吴起
C.
鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起则是/弃卫/鲁君疑之/谢吴起
D.
鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之/名则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫/鲁君疑之/谢吴起
答案【B】
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点三：
对话、引文定句读
文言文中对话、引文常常用“曰”
“云”“言”“谓”“道”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。
解析：根据上下文，这段文字明显是一问一答的对话，依据对话标志和完整的对话语气，可以断开。正确的标点符号：试问：“何人？”停骑漫应曰：“不知何许人。”“将往何处？”又漫应曰：“去处去。”顷刻东逝，疾若飞隼。
答案：试问/何人/停骑漫应曰/不知何许人/将往何处/又漫应曰/去处去/顷刻东逝/疾若飞隼。
2019年全国2卷
商君者，卫之诸庶孽公子也，名鞅，姓公孙氏，其祖本姬姓也，鞅少好刑名之学，事魏相公叔座。公叔座知其贤，未及进。会座病魏惠王亲往问病公叔曰公孙鞅年虽少有奇才愿王举国而听之王即不听用鞅必杀之无令出境
公叔既死，鞅闻秦孝公下令国中求贤者，将修缪公之业，东复侵地，乃遂西入秦，因孝公宠臣景监以求见孝公。
A.
会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少有/奇才/愿王举国而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令出境/
B.
会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举国而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令出境/
C.
会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举国而听之/王即不听/用鞅必杀之/无令出境/
D.
会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举国/而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令出境/
答案【B】
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点四：依修辞，定句断
顶真、排比、对偶、反复是文言
文中最常见的修辞方法。这一特点，
又为断句提供了方便。
☆小试身手：
名不正则言不顺言不顺则事不成事不成
则礼乐不兴礼乐不兴则刑罚不中刑罚不
中则民无所措手足
名不正则言不顺/言不顺则事不成/事不成则礼乐不兴/礼乐不兴则刑罚不中/刑罚不中则民无所措手足
（1）依顶真，定句读
秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁
⑵据排偶，定句读
排比、对偶是文言文常见的修辞方法，句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。这一特点，又为我们断句提供了方便。
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
☆小试身手：
积善多者虽有一恶是为过失未足以亡积恶多者虽有一善是为误中未足以存人君闻此可以悚惧布衣闻此可以改容。
积善多者/虽有一恶/是为过失/未足以亡/积恶多者/虽有一善/是为误中/未足以存/人君闻此/可以悚惧/布衣闻此/可以改容。
善事如果做得多，偶尔做了一件坏事，也只能算是失误，不足以导致灭亡。而坏事做多了，偶尔做了一件善事，也只能算是不小心做的，不足以求得生存。君主听到这些，就会害怕。百姓听到这些，就会改变脸色。
⑶察反复，定句读
反复，特别是间隔反复，在文言文中是相当常见的修辞方法。
向为身死而不受
今为宫室之美为之
向为身死而不受
今为妻妾之奉为之
向为身死而不受
今为所识穷乏者得我
而为之
是亦不可以已乎
此之谓失其本
心
∕
∕
∕
∕
∕
∕
∕
☆小试身手：
师旷曰盲臣安敢戏君乎臣闻之少而好学如日出之阳壮而好学如日中之光老而好学如炳烛之明炳烛之明孰与昧行乎平公曰善哉
师旷曰/盲臣安敢戏君乎/臣闻之/少而好学/如日出之阳/壮而好学/如日中之光/老而好学/如炳烛之明/炳烛之明/孰与昧行乎/
平公曰/善哉
句式标志
文言文中有一些特殊的句式，如倒装句、判断句、被动句等，都可以作为断句的切入点。判断句，如“……者，……也”等；反问句，如“不亦……乎”“孰与……乎”“得无……乎”“无乃……乎”等；被动句，如“为……所……”“见……于……”等；还要掌握一些文言文常见的固定结构，如“如……何”“奈……何”“若……何”“与其……孰若……”。
点五：借助句式特点及固定结构断句
常见句式
陆
辨句式，定句读
判断句式：……者……也
反问句式：不亦……乎、何……之有、
岂……哉
、
安……哉（也）、孰与……乎
被动句式：为……所……、见（受）……于……
固定句式：况……乎，奈……何，何以……为，
得无（无乃）……乎，如（若）……何
“何……之有”
(宋何罪之有?)；
“如……何”（如太行王屋何？）；
“唯……是……”（唯余马首是瞻）；
“非唯……抑亦……”（非唯天时，抑亦人谋。）；
“不亦……乎”（不亦说乎？）；
“何……之为”（秦则无礼，何施之为？）；
“无乃……乎（无乃不可乎？）；
“可得……欤”（可得闻欤？）；
“得无……乎”（得无异乎？）
句式对称结构标志
古人写文章讲究句子的整齐对称，或者两句之间讲究意思的正反对比，我们可以根据这些特点断句。
诚于爱民，果于行善，天下怀其德而归其义，若其衣服节俭而众说也。夫冠足以修敬不务其饰衣足以掩形御寒不务其美身服不杂彩首服不镂刻。
答案：夫冠足以修敬/不务其饰/衣足以掩形御寒/不务其美/身服不杂彩/首服不镂刻
解析：这段文字中，有省略句、判断句、被动句和介词结构后置句。断句要紧紧依靠这些句式。“其公清奉法，皆此类也”是判断句；“同在官明察”是判断句，以下句子，都是承这句话省略主语“同”的省略句。“长于校练”是介词结构后置句，应为“在校练方面有特长”。“为世所称”是被动句，主语是“同”而不是“家法修整”。
答案：其公清奉法/皆此类也/同在官明察/长于校练/家法修整/为世所称。
（2018卷Ⅰ）（节选自《晋书?鲁芝传》）
【原文】爽懦惑不能用遂委身受戮芝坐爽下狱当死而口不讼直志不苟免宣帝嘉之赦而不诛俄而为并州刺史诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，艺率荆州文武以为先驱。诞平，迁大尚书，掌刑理，武帝践祚，转镇东将军，进爵为侯。
（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（3分）A．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/
B．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史
C．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/
D．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/
【解析】“坐爽下狱”译为“鲁芝也受到牵连而被下狱”，“坐爽”是“下狱”的原因，不可断开，排除AD．“志”是“不苟免”的主语，在其前停顿，故选C。
语法断句+语意语境=正确答案【C】
【参考译文】曹爽懦弱又被人迷惑，因而没有听取鲁芝的意见，于是束手就擒。鲁芝也受到牵连而被下狱，论理当死，但他始终凛然不阿，始终不改坚贞的气节。宣帝很喜欢他，于是赦免了他。不久，起用为并州刺使。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽轻少年/晚而改节敦/儒学习《尚书》/读律令/略举大义/
B王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽轻少年/晚而改节/敦儒学/习《尚书》/读律令/略举大义/
C王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽轻少年/晚而改节敦/儒学习《尚书》/读律令/略举大义/
D王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽轻少年/晚而改节/敦儒学/习《尚书》/读律令/略举大义/
答案【B】
（2018全国新课标卷二）
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故知胜有五知可以战与不可以战者胜识众寡之用者胜上下同欲者胜以虞待不虞者胜将能而君不御者胜。
故知胜有五/知可以战与不可以战者胜/识众寡之用者胜/上下同欲者胜/以虞待不虞者胜/将能而君不御者胜。
点六：依总分，定句读
子曰益者三友损者三友友直友谅友多闻益矣友便辟友善柔友便佞损矣
子曰/益者三友/损者三友/友直/友谅/
友多闻/益矣/友便辟/友善柔/友便佞/损矣
孔子说：“有益的朋友有三种，有害的朋友也有三种。与正直的人交朋友，与守信的人交朋友，与见多识广的人交朋友，是有益的。与谄媚逢迎的人交朋友，与两面三刀的人交朋友，与花言巧语的人交朋友，是有害的。”
☆小试身手：
实际
操作
中要
综合
运用
小结：文言断句的方法
1.找实词（名代动形容词）定句读。
2.找虚词，定句读。
3.对话、引文定句读。
4.据修辞，定句断。
5.借助句子成分及固定结构断句
6.依总分，定句读。
客观断句题是有“机”可乘的！
语法断句+语意语境
1.不主观去断句，直接看选项的区别
2.不同人物的动作要断开（除非某人作为前者的宾语）
3.同一个人物的不同动作要断开（连动除外），关注动词；
4.关注固定搭配，固定搭配不断开。
主谓、动宾、默认人名2字的4字短语
断句选择题的做法
第二课时
步骤
操作演示
先排除一组
第二组的两个选项在“叔父”与“混”中间，都断开作了停顿。通读语句后会发现，“所继叔父”说的是与“谢弘微”的关系；“混”是“所继叔父”的名，属专有名词。也就是说“所继叔父”是用来修饰“混”的。因此二者之间不该有停顿。据此，我们可以排除B、C两项，只剩下A、D两项了。
再排除一项
第一组的两个选项有两处停顿不同，即A项在“方成”后有停顿，D项在“方成”前有停顿，“佳器”后有停顿。比较两个选项后可知，A项的“佳器有子如此”之说无论从语法还是句意上分析，“佳器有子”都讲不通。再者结合上文来看，“有子如此”的主语“你”(即谢思)省略了，所以在“佳器”后“有子”前应该有停顿，即“方成佳器/有子如此”。至此可以排除A项，答案为D项。
反复通读可以判定，根据第一、二步的分析得出的断句答案符合语境，关键处断句精准。
最后：断后通读查连贯
宗旨：
词不离句，
句不离段。
【示例1】
（节选自《宋史?陈升之传》）
（前文大意）（京官）王瓘遇（节度使）郭承祐于道，节度使怒其不下马（参拜自己），执送王瓘到自己府。
A.升之言京官/不宜为节度使/下马因劾承祐骄恣/解其任/凡任言责五年/所上数十百事/然持论不坚/以故不尽施用/
B.升之言/京官不宜为节度使下马/因劾承祐骄恣/解其任/凡任言责/五年所上数十百事/然持论不坚/以故不尽施用/
C.升之言/京官不宜为节度使下马/因劾承祐骄恣/解其任/凡任言责五年/所上数十百事/然持论不坚/以故不尽施用
D.升之言京官/不宜为节度使下马/因劾承祐骄恣/解其任/凡任言责/五年所上数十百事/然持论不坚以/故不尽施用
【示例1】
（节选自《宋史?陈升之传》）
（前文大意）（京官）王瓘遇（节度使）郭承祐于道，节度使怒其不下马（参拜自己），执送王瓘到自己府。
B.升之言/京官不宜为节度使下马/因劾承祐骄恣/解其任/凡任言责/五年所上数十百事/然持论不坚/以故不尽施用/
C.升之言/京官不宜为节度使下马/因劾承祐骄恣/解其任/凡任言责五年/所上数十百事/然持论不坚/以故不尽施用
《史记》凡百三十篇
凡+num
【示例2】
（节选自《宋史·李继勋传》）
（断句前文）显德初，迁侍卫步军都指挥使、领昭武军节度。岁余，（李继勋）改领曹州。
A．世宗亲征/淮上令继勋领兵屯寿州城南/进洞屋云梯/以攻其城/继勋怠于守御/为其所败死者/数万/梯屋悉皆被焚/
B．世宗亲征淮上/令继勋领兵屯寿州城南/进洞屋云梯/以攻其城/继勋怠于守御/为其所败死者/数万/梯屋悉皆被焚/
C．世宗亲征/淮上令继勋领兵屯寿州城南/进洞屋云梯/以攻其城/继勋怠于守御/为其所败/死者数万/梯屋悉皆被焚/
D．世宗亲征淮上/令继勋领兵屯寿州城南/进洞屋云梯/以攻其城/继勋怠于守御/为其所败/死者数万/梯屋悉皆被焚/
【示例2】
（节选自《宋史·李继勋传》）
（断句前文）显德初，迁侍卫步军都指挥使、领昭武军节度。岁余，（李继勋）改领曹州。
A．世宗亲征/淮上令继勋领兵屯寿州城南/进洞屋云梯/以攻其城/继勋怠于守御/为其所败死者/数万/梯屋悉皆被焚/
B．世宗亲征淮上/令继勋领兵屯寿州城南/进洞屋云梯/以攻其城/继勋怠于守御/为其所败死者/数万/梯屋悉皆被焚/
C．世宗亲征/淮上令继勋领兵屯寿州城南/进洞屋云梯/以攻其城/继勋怠于守御/为其所败/死者数万/梯屋悉皆被焚/
D．世宗亲征淮上/令继勋领兵屯寿州城南/进洞屋云梯/以攻其城/继勋怠于守御/为其所败/死者数万/梯屋悉皆被焚/
【示例2】
（节选自《宋史·李继勋传》）
（断句前文）显德初，迁侍卫步军都指挥使、领昭武军节度。岁余，（李继勋）改领曹州。
A．世宗亲征/淮上令继勋领兵屯寿州城南/进洞屋云梯/以攻其城/继勋怠于守御/为其所败死者/数万/梯屋悉皆被焚/
B．世宗亲征淮上/令继勋领兵屯寿州城南/进洞屋云梯/以攻其城/继勋怠于守御/为其所败死者/数万/梯屋悉皆被焚/
C．世宗亲征/淮上令继勋领兵屯寿州城南/进洞屋云梯/以攻其城/继勋怠于守御/为其所败/死者数万/梯屋悉皆被焚/
D．世宗亲征淮上/令继勋领兵屯寿州城南/进洞屋云梯/以攻其城/继勋怠于守御/为其所败/死者数万/梯屋悉皆被焚/
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（
）
A．宣和末／高丽入贡／使者所过／调夫治舟／骚然烦费／傅言／索民力以妨农功／而于中国无丝毫之益／宰相谓其所论同苏轼／奏贬蕲州安置／
B．宣和末／高丽入贡／使者所过／调夫治舟／骚然烦费／傅言／索民力以妨农功／
而于中国无丝毫之益／宰相谓其所论／同苏轼奏／贬蕲州安置／
C．宣和末／高丽入贡使者／所过调夫治舟／骚然烦费／傅言／索民力以妨农功／而于中国无丝毫之益／宰相谓其所论／同苏轼奏／贬蕲州安置／
D．宣和末／高丽入贡使者／所过调夫治舟／骚然烦费／傅言／索民力以妨农功／而于中国无丝毫之益／宰相谓其所论同苏轼／奏贬蕲州安置／
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（
）
A．宣和末／高丽入贡／使者所过／调夫治舟／骚然烦费／傅言／索民力以妨农功／而于中国无丝毫之益／宰相谓其所论同苏轼／奏贬蕲州安置／
B．宣和末／高丽入贡／使者所过／调夫治舟／骚然烦费／傅言／索民力以妨农功／
而于中国无丝毫之益／宰相谓其所论／同苏轼奏／贬蕲州安置／
C．宣和末／高丽入贡使者／所过调夫治舟／骚然烦费／傅言／索民力以妨农功／而于中国无丝毫之益／宰相谓其所论／同苏轼奏／贬蕲州安置／
D．宣和末／高丽入贡使者／所过调夫治舟／骚然烦费／傅言／索民力以妨农功／而于中国无丝毫之益／宰相谓其所论同苏轼／奏贬蕲州安置／
【同步训练题】
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（
）
A．宣和末／高丽入贡／使者所过／调夫治舟／骚然烦费／傅言／索民力以妨农功／而于中国无丝毫之益／宰相谓其所论同苏轼／奏贬蕲州安置／
B．宣和末／高丽入贡／使者所过／调夫治舟／骚然烦费／傅言／索民力以妨农功／
而于中国无丝毫之益／宰相谓其所论／同苏轼奏／贬蕲州安置／
C．宣和末／高丽入贡使者／所过调夫治舟／骚然烦费／傅言／索民力以妨农功／而于中国无丝毫之益／宰相谓其所论／同苏轼奏／贬蕲州安置／
D．宣和末／高丽入贡使者／所过调夫治舟／骚然烦费／傅言／索民力以妨农功／而于中国无丝毫之益／宰相谓其所论同苏轼／奏贬蕲州安置／
1）不明词义
2）不明语法结构
子路问事，君子曰：“勿欺也，而犯之。”
岂不愈于创亭榭广园圃，以为无益观美乎？
3）不明句式特点
子曰：“甚矣，吾衰也久矣！吾不复梦见周公！”
一日，水暴甚，有五六氓乘小船绝湘水中，济船破，一氓尽力而能寻常。