二年级上册数学教案 第九单元 第二课时《100以内的加法和减法2》人教版
文档属性
| 名称 | 二年级上册数学教案 第九单元 第二课时《100以内的加法和减法2》人教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 25.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-04-17 20:53:35 | ||
图片预览
文档简介
第九单元 总复习
第二课时《100以内的加法和减法》
【教学目标】
知识与技能：熟练笔算100以内的加法和减法，加深对计算方法的理解，并能正确地进行计算。
过程与方法： 使学生能够运用所学的100以内的加法和减法知识解决生活中的一些简单问题。
情感态度与价值观： 在学习过程中，培养学生合作学习，互帮互学的良好习惯。
【教学重点】
正确熟练地计算100以内的加减法。
【教学难点】
灵活运用100以内加减法解决生活中的简单问题。
【教材分析】
复习的内容包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算等内容，本节课着重复习笔算两位数加减法的进位加和退位减的计算方法，通过复习，加深学生对笔算方法的理解和沟通，从而形成完整的知识体系。
【教学方法】
迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
谈话导入
师：同学们，今天我们来整理和复习学过的100以内的笔算加减法，比一比，看谁学得好。
二、系统整理
1.复习知识点。(多媒体课件出示幻灯片2、3)
师：笔算两位数加减法应注意什么？
在小组里把你想到的与同学们交流交流，看哪些同学在别人说时听得认真。
（小组交流时，教师巡视，引导学生用自己的话从对位、计算顺序、进位、退位几方面叙述，要鼓励学习困难的学生多说）
汇报：每个小组推荐一名学生根据小组交流的情况汇报。
教师归纳并出示课件：
相同数位对齐；
从个位算起；
加法个位上的数相加满十向十位进一，减法个位上的数不够减时向十位借一。
师：你们听明白了吗？自己再回想一下，都复习了哪些知识点？
2.课堂练习。
（1）一件上衣56元，一条裤子38元，买一套衣服，100元够吗？(多媒体课件出示幻灯片4)
学生独立完成练习。
（2）用竖式计算。(多媒体课件出示幻灯片5)
85-42= 91-57=
指名学生上台笔算，其余的同学在练习本上完成。
（3）用竖式计算。(多媒体课件出示幻灯片6)
24+18+17= 85-46+38= 85-（96-27）=
全班齐练，集体订正。订正时，让学生说说怎样可以使连加、连减、加减混合的计算更加简便。
小结：为了简便可以把分步计算的两个竖式连起来写。
（4）算出下面每组数的和与差。(多媒体课件出示幻灯片7)
42和： 54和：
36差： 29差：
学生独立完成，集体订正。
三、巩固拓展(多媒体课件出示幻灯片8)
1. 合唱队是由四、五、六年级的学生组成的，人数如下表：合唱队一共有多少人？
四年级
五年级
六年级
28人
36人
35人
想一想：怎么解答？学生独立思考，解决问题。
2.公交车上有乘客48人，在中山路下车19人，上车25人，此时公交车上有乘客多少人？(多媒体课件出示幻灯片9)
学生独立完成，小组内核对结果。
四、课堂小结
同学们，这节课你们都学会了哪些知识？（学生自由发表想法）(多媒体课件出示幻灯片10)
笔算两位数加、减法的方法：
相同数位对齐，从个位算起，加法个位上的数相加满十，向十位进一，减法个位上的数不够减时向十位借一。
笔算100以内的加、减法时，要注意有进位的需要加上进位数，有退位的需要减去借走的数。
连加、连减和加减混合运算，从左到右的顺序计算。
六、作业：完成主题课堂作业对应内容。(多媒体课件出示幻灯片11)
【板书设计】
100以内的加法和减法
（1）相同数位对齐；
（2）从个位算起；
（3）加法个位上的数相加满十向十位进1，减法个位上的数不够减向十位借1.
【教学反思】
教师要在数学教学过程中为学生提供活动和交流的计划。整理与复习不是教师单纯的重复知识点，而是引导学生回顾所学知识的同时自我总结。不断提升的过程，是师生共同参与的活动过程。开放式教学的核心是使学生成为学习的主人，让他们主动参与到知识形成过程中，自主学习、体验探究数学的成功与乐趣。为培养学生思维的灵活性、深刻性，教学中力求体现开放性教学的特点，如引导学生自己回忆涉及的知识点，总结100以内的笔算加减法应注意什么等。
第二课时《100以内的加法和减法》
【教学目标】
知识与技能：熟练笔算100以内的加法和减法，加深对计算方法的理解，并能正确地进行计算。
过程与方法： 使学生能够运用所学的100以内的加法和减法知识解决生活中的一些简单问题。
情感态度与价值观： 在学习过程中，培养学生合作学习，互帮互学的良好习惯。
【教学重点】
正确熟练地计算100以内的加减法。
【教学难点】
灵活运用100以内加减法解决生活中的简单问题。
【教材分析】
复习的内容包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算等内容，本节课着重复习笔算两位数加减法的进位加和退位减的计算方法，通过复习，加深学生对笔算方法的理解和沟通，从而形成完整的知识体系。
【教学方法】
迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
谈话导入
师：同学们，今天我们来整理和复习学过的100以内的笔算加减法，比一比，看谁学得好。
二、系统整理
1.复习知识点。(多媒体课件出示幻灯片2、3)
师：笔算两位数加减法应注意什么？
在小组里把你想到的与同学们交流交流，看哪些同学在别人说时听得认真。
（小组交流时，教师巡视，引导学生用自己的话从对位、计算顺序、进位、退位几方面叙述，要鼓励学习困难的学生多说）
汇报：每个小组推荐一名学生根据小组交流的情况汇报。
教师归纳并出示课件：
相同数位对齐；
从个位算起；
加法个位上的数相加满十向十位进一，减法个位上的数不够减时向十位借一。
师：你们听明白了吗？自己再回想一下，都复习了哪些知识点？
2.课堂练习。
（1）一件上衣56元，一条裤子38元，买一套衣服，100元够吗？(多媒体课件出示幻灯片4)
学生独立完成练习。
（2）用竖式计算。(多媒体课件出示幻灯片5)
85-42= 91-57=
指名学生上台笔算，其余的同学在练习本上完成。
（3）用竖式计算。(多媒体课件出示幻灯片6)
24+18+17= 85-46+38= 85-（96-27）=
全班齐练，集体订正。订正时，让学生说说怎样可以使连加、连减、加减混合的计算更加简便。
小结：为了简便可以把分步计算的两个竖式连起来写。
（4）算出下面每组数的和与差。(多媒体课件出示幻灯片7)
42和： 54和：
36差： 29差：
学生独立完成，集体订正。
三、巩固拓展(多媒体课件出示幻灯片8)
1. 合唱队是由四、五、六年级的学生组成的，人数如下表：合唱队一共有多少人？
四年级
五年级
六年级
28人
36人
35人
想一想：怎么解答？学生独立思考，解决问题。
2.公交车上有乘客48人，在中山路下车19人，上车25人，此时公交车上有乘客多少人？(多媒体课件出示幻灯片9)
学生独立完成，小组内核对结果。
四、课堂小结
同学们，这节课你们都学会了哪些知识？（学生自由发表想法）(多媒体课件出示幻灯片10)
笔算两位数加、减法的方法：
相同数位对齐，从个位算起，加法个位上的数相加满十，向十位进一，减法个位上的数不够减时向十位借一。
笔算100以内的加、减法时，要注意有进位的需要加上进位数，有退位的需要减去借走的数。
连加、连减和加减混合运算，从左到右的顺序计算。
六、作业：完成主题课堂作业对应内容。(多媒体课件出示幻灯片11)
【板书设计】
100以内的加法和减法
（1）相同数位对齐；
（2）从个位算起；
（3）加法个位上的数相加满十向十位进1，减法个位上的数不够减向十位借1.
【教学反思】
教师要在数学教学过程中为学生提供活动和交流的计划。整理与复习不是教师单纯的重复知识点，而是引导学生回顾所学知识的同时自我总结。不断提升的过程，是师生共同参与的活动过程。开放式教学的核心是使学生成为学习的主人，让他们主动参与到知识形成过程中，自主学习、体验探究数学的成功与乐趣。为培养学生思维的灵活性、深刻性，教学中力求体现开放性教学的特点，如引导学生自己回忆涉及的知识点，总结100以内的笔算加减法应注意什么等。