27 巨人的花园 课件 （42张ppt）

看图猜一猜
你读过哪些童话故事呢？
27 巨人的花园
王尔德（1854—1900），生于爱尔兰。英国小说家、剧作家、诗人，唯美主义的代表人物。
主要作品：童话《快乐王子》《夜莺与玫瑰》等，小说《道连·格雷的画像》等。
作者介绍
初读课文
朗读课文，思考：课文主要讲了一个什么故事？
课文主要讲了孩子们喜欢在巨人的花园里玩耍，可是巨人回家之后，把孩子们赶走了。从此，花园里再也没有春天。后来，孩子们给花园里带来了春天，巨人明白自己的自私行为是错误的，拆除了围墙，和孩子一起玩耍。巨人老了，在他眼里孩子们就是最美的花。
丰硕 允许 砌墙 布告牌 禁止
覆盖 惩罚 踪迹 呼啸 搂着
自私 脸颊 拆除 一缕阳光
字词学习
我会读
丰硕 允许 砌墙 布告牌 禁止
覆盖 惩罚 踪迹 呼啸 搂着
自私 脸颊 拆除 一缕阳光
shuò
yǔn
qì
xiào
lǒu
fù
jiá
lǚ
允
覆
缕
砌
啸
搂
识字开花
硕
颊
硕
允
砌
禁
惩
踪
啸
私
牌
颊
拆
按照生字的结构把这些生字进行分类。
我会写
左右结构：
上下结构：
允 禁 惩
硕 砌 牌 踪
啸 私 颊 拆
结构：
部首：
书写指导：
xiào
啸
重难点字书写指导
左右
“口”小而偏上；右部中横长，竖挺直。
口
1.大声地斥责。（ ）
2.遮盖。 （ ）
3.跟自己说话；独自低声说话。（ ）
4.行动所留的痕迹。 （ ）
A.覆盖 B.叱责 C.踪迹 D.自言自语
B
C
A
D
词语解释
课文解读
读课文第1、2自然段，思考：巨人回来以前，花园里的景象是怎样的？
这是一个可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。
你能用几个词语来形容花园的景象吗？
草长莺飞、鲜花盛开、硕果累累、鸟语花香、欢声笑语、生机勃勃。
读课文第3～13自然段，思考：巨人回来后，做了些什么？花园里发生了哪些奇妙的变化？
“你们在这儿做什么？”他叱责道。
于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌：
禁止入内
违者重惩
巨人的语言和行为表现了他怎样的特点？
凶恶、冷漠、自私
赶走孩子们以后，花园的景象发生了什么变化？
春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象……雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色……北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着……于是雹也来了……
对比
“我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗前，望着窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点儿变好。”
你体会到巨人怎样的心情呢？
苦闷
一天早晨，巨人还在睡觉，突然听见了动人的音乐……这时，雹停止了疯闹，北风也不再吼，一缕阳光从窗外射进来。“春天到底来了。”巨人说。他跳下床往外看。
春天为什么会突然来到巨人的花园呢？
孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。
只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落，一个小男孩正站在那里。他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。
孩子们把春天带进了巨人的花园。
明白了春天到来的原因，巨人是怎么做的？
巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。
他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”
点明文章的主题：孩子们的到来让花园充满了生机和笑声，带给了巨人很多快乐，孩子们是巨人眼里“最美丽的花”。
中心句
课文小结
本文讲述了一个自私的巨人拥有一座美丽的花园，但他却不让任何人进入，花园变得不再美丽，春天也不再光临，冰雪封冻了整座花园。由于孩童的再次到来，春天的美景重现花园，巨人认识到自己的错误，不再自私，并邀请孩子们来花园玩，孩子们成了巨人眼里“最美的花”。
巨人的花园
孩子的乐园
鸟语花香，硕果累累，欢声笑语
孩子是最美丽的花
奇特的景象
赶走孩子，砌起高墙，挂起布告牌
孩子的乐园
霜雪铺地，北风呼啸，冰雹闹腾
板书设计
孩子回来，桃花盛开，小鸟歌唱
巨人醒悟，拆除围墙，邀请孩子
尽情玩耍，共享欢乐
溪居即事
　[唐]崔道融
篱外谁家不系船，
春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客，
急向柴门去却关。
拓展延伸
雪后初晴的太阳，把它的光辉洒遍了各个角落。前几天树尖上（ ）着的最后一点儿积雪，已不见了（ ）。孩子们纷纷脱下了厚厚的皮袄，在外面（ ）地跳着跑着……
覆盖
踪迹
尽情
随堂练习
一、用课文中的词语填空，使句子通顺。
春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。
二、课内阅读。
对这两句话的理解不正确的一项是（ ）
作者运用了对比手法，描写了花园外和花园里不同的景象。
作者用花园外的美丽反衬花园里的寒冷，其目的是为了表现巨人的冷酷无情。
因为巨人禁止孩子们进入花园，没有孩子的地方就没有春天，所以景色会有这么大的差异。
三、课外阅读。
于是燕子从王子的宝剑上取下那颗硕大的红宝石，用嘴衔着，越过城里一座连一座的屋顶，朝远方飞去。
他飞过了河流，看见了高挂在船桅上的无数灯笼。他飞过了犹太区，看见犹太老人们在彼此讨价还价地做生意，还把钱
币放在铜制的天平上称重量。最后他来到了那个穷人的屋舍，朝里面望去。发烧的孩子在床上辗转反侧，母亲已经睡熟了，因为她太疲倦了。他跳进屋里，将硕大的红宝石放在那女人的桌子上。随后他又轻轻地绕着床飞了一圈，用羽翅扇着孩子的前额。“我觉得好凉爽”
好凉爽”，孩子说，“我一定是好起来了。”说完就沉沉地进入了甜蜜的梦乡。
然后，燕子回到快乐王子的身边，告诉他自己做过的一切。“你说怪不怪”，他接着说，“虽然天气很冷，可我现在觉得好暖和。”
——王尔德《快乐王子》
文中的快乐王子和小燕子，各有怎样的性格特点，请任选其中一个进行概括。
快乐王子：关心民众疾苦、甘于奉献、
善良无私;
小燕子：深明大义、乐于助人、忠诚善良。
除了快乐王子、燕子，文章还写到了一位妇人和她生病的孩子，有什么作用？
写到一位妇人和她生病的孩子，用他们代表了当时苦难的下层人民，同时也从侧面映衬快乐王子的无私奉献的品质。
课后习题参考答案
说说巨人的花园发生了哪些变化，巨人又有什么转变。
参考答案：
花园的变化：春天，花园里绿草茵茵，鲜花盛开，鸟语花香。秋天，硕果累累。孩子们在花园里快乐地做游戏。
春天来了，花园里仍旧是冬天的景象。霜雪铺地，北风呼啸，冰雹闹腾。
孩子们爬进花园，花园里的春天来了，桃花盛开，小鸟歌唱。
孩子们因害怕巨人逃走，花园里又出现了冬天的景象。
桃树开花了，小鸟们也飞来歌唱。
花园成了孩子们的乐园，孩子们和巨人一起玩耍。
巨人的变化：巨人回家，赶走孩子，砌起高墙，挂出布告牌。
巨人十分盼望春天的到来。
巨人认识到自己的错误，非常后悔自己先前的举动。
巨人帮助小男孩爬上桃树。
巨人对孩子们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”
巨人欣赏自己的花园，他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”
小练笔
发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。
参考答案：巨人拆除围墙之后，和孩子们一起尽情地玩耍，快乐的笑声时刻回荡在花园的每一处角落。巨人背靠着一棵大树坐下，双腿蜷曲，孩子们爬
到巨人的膝盖上，再从巨人的腿上滑下去，瞧！巨人变成了孩子们的滑梯。秋天，花园里的果实成熟了，巨人和孩子们一起摘果子。他把最好的果子拿来与孩子们分享，孩子们吃着鲜美的果子，与巨人一起快乐地唱起歌来！
通过学习《巨人的花园》这篇童话，我们知道了分享也是一种快乐，那么在平时的生活中你都和谁分享过快乐呢？分享的过程给你带来了什么样的感受？仿照课文，采用前后对比的写法，拿出你的笔来写一写吧！
课后作业