部编版语文八年级下册第六单元课外古诗词诵读《送友人》教案

《送友人》微课教学设计
——品意象 悟情感
学习目标：
一、理解意象的含义。
二、品析古诗中的意象，体会人物情感。
三、观视频，背诵古诗。
教学过程：
一、视频导入
播放《西游记》中经典送别视频，学生通过观看，找出送别场面中的情感寄托物。
酒
在名著中，唐王对唐僧曾说过这样的话：“饮此一杯，以尽朕奉饯之意”“日久年深，山路遥远，御弟可饮此酒：宁恋本乡一捻（niǎn）土，莫爱他乡万两金。”由此可见，送别时的一杯酒蕴含了唐王对三藏的嘱托和牵挂！
马
视频中马的表现，使送别的情感流露的更加直观。马没有直奔而去，反而转身抬头，不仅是马对故土的不舍和留恋，更寄予了唐僧对唐太宗及大唐王朝的依依之情！
视频中的“酒”“马”如果出现在一首古诗中，且包含了人物的情感，那它就叫意象。
二、讲授意象定义
意象就是带有诗人主观情意的景、物等。在诗歌中，作者想要表达自己的感情，又不想直接表达的时候，就会用一些景物、物品等来表达，这些景物、物品，就叫做意象。
三、听朗读，初步感知
送/友人
李白
青山/横/北郭，白水/绕/东城。
此地/一/为别，孤蓬/万里/征。
浮云/游子/意，落日/故人/情。
挥手/自兹/去，萧萧/班马/鸣。
四、品析意象，感悟情感
（一）首联中的意象：青山 白水
山的青绿，水的流转，动静结合，相映成趣，虽透着轻快明丽之气息，可静态的山如人之静默，动态的水似友将远去，暗示了离别的情景。
（二）颔联中的意象：孤蓬
蓬，蓬草，枯后根断，常随风飞旋。诗人借孤蓬来比喻即将孤身远行的友人。此地一别，友人就像那随风飞旋的蓬草，离开家乡，万里游荡，无所归依，前路漫漫而迷惘。
李白运用“蓬”的意象，着一“孤”字，更表达了作者对朋友飘泊天涯的深切关怀。
（三）颈联中的意象：浮云 落日
浮云：比喻游子行踪不定；落日：比喻难舍之情。天空中的一抹浮云，随风飘浮，好像友人即将远离，飘忽不定；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍离开大地，犹如诗人与友人难舍难分。
“浮云”有作者对友人飘忽不定生活的牵挂，“落日”更现难舍之情。
（四）尾联中的意象：班马
班马：离群的马。诗人和友人挥手告别，那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。马犹如此，人何以堪！
“班马萧萧”进一步表达诗人与友人之间无限深情。
五、总结归纳
由此可见一首古诗中的意象是分析人物情感的最好抓手。让我们来回顾本诗：
意象 情感
1685925102870
青山
192405067945
轻快明丽 暗示离别
白水
1924050140970孤蓬 随风飞旋 深切关怀
1924050116205浮云 飘忽不定 无限牵挂
1924050158115落日 依恋大地 难舍难分
1924050161925班马 萧萧嘶鸣 依依惜别
六、观看视频，诵读古诗